“模擬法”是一種重要的科學(xué)方法.它以真實(shí)的自然環(huán)境或客觀事實(shí)為原型,創(chuàng)造出和自然環(huán)境或客觀事實(shí)相同或相近的實(shí)驗(yàn)環(huán)境對(duì)具體的問(wèn)題進(jìn)行研究的一種方法.
(1)如圖所示是模擬大自然中“雨”的形成的實(shí)驗(yàn)裝置.為了讓實(shí)驗(yàn)效果明顯,實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)在錐形瓶中加入 ________ 。ㄌ畋、溫水、與室溫相同的水),在在蒸發(fā)容器中放入_______ (填冰、溫水、與室溫相同的水).
(2)實(shí)驗(yàn)中可以觀察到在錐形瓶口內(nèi)有 ________ 出現(xiàn),其形成的原因是 ________ 在蒸發(fā)容器的底部出現(xiàn)了水滴這就形成了“雨”.
(3)人們把善于傳熱(或傳熱本領(lǐng)大)的物質(zhì)叫做熱的良導(dǎo)體,例如金屬就是熱的良導(dǎo)體;人們把不善于傳熱的物質(zhì)叫做熱的不良導(dǎo)體.你認(rèn)為如圖中的蒸發(fā)容器用 ________ 容器為好(選填“金屬”或“玻璃”).
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科目:初中物理 來(lái)源:滬粵版八年級(jí)上冊(cè)物理 4.5水循環(huán)和水資源 同步測(cè)試卷 題型:單選題
夏天,把棒冰從冰箱里拿出來(lái),棒冰表面立即結(jié)有小冰晶,它的周?chē)鷷?huì)產(chǎn)生“霧氣”,而“霧氣”會(huì)消失在空氣中,這三種現(xiàn)象的物態(tài)變化依次是
A. 凝固,汽化,升華 B. 凝華,液化,汽化
C. 凝固,液化,汽化 D. 凝華,汽化,升華
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科目:初中物理 來(lái)源:滬粵版八年級(jí)上冊(cè)物理 5.1物體的質(zhì)量 同步測(cè)試卷 題型:單選題
(題文)在已調(diào)好的托盤(pán)天平稱量物體質(zhì)量時(shí),發(fā)現(xiàn)指針指到分度盤(pán)中央偏右一點(diǎn),此時(shí)應(yīng)( )
A. 增加砝碼,使天平重新平衡 B. 向左調(diào)節(jié)平衡螺母,使天平重新平衡
C. 向左移動(dòng)游碼,使天平重新平衡 D. 向右調(diào)節(jié)平衡螺母,使天平重新平衡
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科目:初中物理 來(lái)源:人教版八年級(jí)上冊(cè)物理 6.2密度 同步測(cè)試卷 題型:單選題
一只鋼瓶?jī)?nèi)儲(chǔ)有壓縮氣體,氣體的密度為ρ,若從瓶子放出一半質(zhì)量氣體,則瓶?jī)?nèi)余下氣體的密度將( )
A. 仍為ρ B. 變?yōu)? C. 變?yōu)?ρ D. 變?yōu)?
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科目:初中物理 來(lái)源:人教版八年級(jí)上冊(cè)物理 6.3測(cè)量物體的密度 同步測(cè)試卷 題型:單選題
用天平和量筒測(cè)量食用油密度的實(shí)驗(yàn)中,不必要且不合理的是( 。
A. 用天平稱出空燒杯的質(zhì)量
B. 將適量的食用油倒入燒杯中,用天平測(cè)出杯和油的總質(zhì)量
C. 將燒杯中的油倒入量筒中讀出油的體積
D. 用天平測(cè)出倒掉油以后燒杯的質(zhì)量
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科目:初中物理 來(lái)源:人教版八年級(jí)上冊(cè)物理 3.4升華和凝華 同步測(cè)試卷 題型:填空題
在做碘升華實(shí)驗(yàn)時(shí),要用酒精燈緩緩加熱,這說(shuō)明升華時(shí)要________熱量,由此可以推斷出凝華時(shí)要________熱量.
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科目:初中物理 來(lái)源:人教版八年級(jí)上冊(cè)物理 3.4升華和凝華 同步測(cè)試卷 題型:單選題
冬天,當(dāng)氣溫急劇下降時(shí),大明山上很多樹(shù)枝都掛滿晶瑩白色的霧。a(chǎn)生這種現(xiàn)象的物態(tài)變化主要是( )
A. 凝華 B. 升華 C. 凝固 D. 汽化
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科目:初中物理 來(lái)源:2017-2018學(xué)年滬科版九年級(jí)物理 第十六章 第二節(jié) 電流做功的快慢 題型:單選題
把“6V 3W”、“6V 6W”的兩個(gè)燈泡串聯(lián)后分別接在6V,9V,18V的電源上,下面說(shuō)法中不正確的是( 。
A. 接在9V的電源上時(shí),“6V 3W”的燈泡能正常發(fā)光
B. 接在6V的電源上時(shí),“6V 6W”的燈泡的實(shí)際功率是額定功率的1/9
C. 接在18V的電源上時(shí),“6V 3W”的燈泡比正常發(fā)光時(shí)亮,“6V 6W”的燈泡比正常發(fā)光時(shí)暗
D. 不另加器材,無(wú)論電源電壓為多少,都不能使他們同時(shí)正常發(fā)光
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科目:初中物理 來(lái)源:人教版八年級(jí)上冊(cè)物理 4.1光的直線傳播 同步測(cè)試卷 題型:作圖題
“坐井觀天,所見(jiàn)甚微”,請(qǐng)用圖描出其中的道理。
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