【題目】如圖是電阻甲和乙的 I﹣U 圖象,小明對圖象信息作出的判斷,正確的是( )
A.當(dāng)甲兩端電壓為 0.5V 時(shí),通過它的電流為 0.3A
B.當(dāng)乙兩端電壓為 2.5V,其電阻值為 10Ω
C.將甲和乙串聯(lián),若電流為 0.4A,則它們兩端的電壓為 3V
D.若甲和乙并聯(lián),若電壓為 1V,則它們的干路電流為 0.4A
【答案】C
【解析】
A.由圖象可知,當(dāng)甲兩端電壓為0.5V時(shí),通過它的電流為0.1A,故A錯(cuò)誤;
B.由圖象可知,當(dāng)乙兩端電壓為2.5V時(shí),通過的電流為0.5A,由I=可得,乙的阻值:
R乙===5,
故B錯(cuò)誤;
C.將甲和乙串聯(lián),若電流為0.4A,則通過兩電阻的電流均為0.4A,由圖象可知此時(shí):
=2V
=1V,
由串聯(lián)電路中總電壓等于各分電壓之和可知,它們兩端的電壓:
U=+=2V+1V=3V,
故C正確;
D.若甲和乙并聯(lián),若電壓為1V,則它們兩端的電壓均為1V,由圖象可知此時(shí)
=0.2A
=0.4A,
由并聯(lián)電路中干路電流等于各支路電流之和可知,干路電流:
I= + =0.2A+0.4A=0.6A,
故D錯(cuò)誤。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】在“測量小燈泡電阻”的實(shí)驗(yàn)中,小明同學(xué)用一只電壓表、一只電流表、一個(gè)開關(guān)、一個(gè)滑動(dòng)變阻器、電壓為6V的電源和標(biāo)有“3.8V”的小燈泡,設(shè)計(jì)了如圖甲所示的電路。
(1)請你用筆畫線代替導(dǎo)線,根據(jù)圖甲所示電路圖幫小明把圖乙所示的實(shí)物圖連接完整,導(dǎo)線不允許交叉_________;
(2)連接好電路閉合開關(guān),發(fā)現(xiàn)燈泡不亮,電壓表示數(shù)為6V,電流表示數(shù)幾乎為零,則故障可能是____;
實(shí)驗(yàn)次數(shù) | 電壓U/V | 電流I/A | 電阻R/Ω | 燈泡電阻平均值R/Ω |
1 | 2.0 | 0.33 | 6.1 | |
2 | 3.0 | 0.34 | 8.8 | |
3 | 1 | 2 | 3 |
(3)排除故障后,閉合開關(guān),移動(dòng)滑片測出數(shù)據(jù)填入表格中。第三次實(shí)驗(yàn),移動(dòng)滑片使燈泡正常發(fā)光,電流表示數(shù)如圖丙所示,則燈泡正常發(fā)光時(shí)電阻是________Ω;
(4)小明設(shè)計(jì)表格有不合理的地方是________。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖是某電熱水壺的銘牌,假設(shè)電熱水壺的電阻不變,求:
(1)電熱水壺的電阻;
(2)電熱水壺正常工作5min消耗的電能;
(3)當(dāng)電熱水壺實(shí)際工作電壓為110V時(shí),它的實(shí)際功率。
產(chǎn)品型號(hào) | SWF12P1A﹣150 |
額定電壓U/V | 220 |
額定功率P/W | 1100 |
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示,在觀察奧斯特實(shí)驗(yàn)時(shí),小明注意到置于通電直導(dǎo)線下方小磁針的N極向紙內(nèi)偏轉(zhuǎn),說明: __________________。小明由此推測:若電子沿著水平方向平行地飛過磁針上方時(shí),小磁針也將發(fā)生偏轉(zhuǎn)。請你說出小明推測的依據(jù)是:_______________,你認(rèn)為磁針的N極會(huì)向________(選填“紙內(nèi)”或“紙外”)偏轉(zhuǎn)。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】在“測量小燈泡的電功率”實(shí)驗(yàn)中,小聰同學(xué)用一個(gè)電壓表、一個(gè)電流表、一個(gè)開關(guān)、電壓為6V的電源、額定電壓為3.8V的小燈泡和一個(gè)標(biāo)有“20Ω,1.5A”的滑動(dòng)變阻器,設(shè)計(jì)了如圖甲所示的電路。
(1)如果小燈泡的額定功率小于2W,電流表應(yīng)選_______ 量程(填“大”、“小”);
(2)若滑動(dòng)變阻器的滑片向左移動(dòng)時(shí),電流表示數(shù)增大,請用鉛筆畫線代替導(dǎo)線,將圖乙的實(shí)物電路連接完整(導(dǎo)線不得交叉)_____;
(3)在實(shí)驗(yàn)中,若電壓表示數(shù)如圖丙所示,則此時(shí)燈泡兩端的電壓為_______,燈泡此時(shí)的實(shí)際功率_______額定功率(選填“大于”、“小于”或“等于”);
(4)另一組的同學(xué)按同一電路連接好最后一根導(dǎo)線,燈泡立即發(fā)出明亮耀眼的光并很快熄滅。檢查后發(fā)現(xiàn)連線正確,請你寫出實(shí)驗(yàn)中他們可能出現(xiàn)的兩項(xiàng)操作不當(dāng)之處:①_______②_______
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】利用如下圖所示裝置探究“物體的動(dòng)能大小與哪些因素有關(guān)”.
將小球A 、B 分別拉到與豎直方向成一定角度θ的位置,然后都由靜止釋放,當(dāng)小球擺動(dòng)到豎直位置時(shí),將與靜止在水平面上的木塊C 發(fā)生碰撞,木塊都會(huì)在水平面上滑行一定距離后停止.圖中的擺長L 都相同,θ1<θ2,球A 、B 的質(zhì)量分別為mA、mB , ( mA<mB) .
(1)如圖甲、乙所示,同時(shí)釋放A 、B ,觀察到它們并排擺動(dòng)且始終相對靜止,同時(shí)到達(dá)豎直位置,這表明兩小球在擺動(dòng)過程中的任一時(shí)刻的速度大小與小球的______無關(guān).
(2)如圖甲、乙所示,觀察到B 球能將木塊c 撞得更遠(yuǎn)由此可得出結(jié)論:________.
(3)圖乙中小球B 到達(dá)豎直位置時(shí)的速度________(填“大于”、“小于”或“等于”)圖丙中小球B 到達(dá)豎直位置時(shí)的速度.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】在“測量滑輪組的機(jī)械效率”的實(shí)驗(yàn)中,某組同學(xué)用同樣的滑輪安裝了如圖甲、乙所示的滑輪組,實(shí)驗(yàn)測得的數(shù)據(jù)如下表所示。
次數(shù) | 物體的重力G/N | 提升高度h/m | 拉力F/N | 繩端移動(dòng)的距離s/m | 機(jī)械效率η |
1 | 2 | 0.1 | 1 | 0.3 | 66.7% |
2 | 3 | 0.1 | 1.4 | 0.3 | 71.4% |
3 | 4 | 0.1 | 1.8 | 0.3 | 74.1% |
4 | 2 | 0.1 | 1.5 | 0.2 |
(1)表格內(nèi)的第4次實(shí)驗(yàn)中應(yīng)補(bǔ)充的數(shù)據(jù)是___________(結(jié)果精確到0.1%)。這次數(shù)據(jù)是用圖中_________(甲/乙)所示的滑輪組測得的;
(2)分析比較第1、2、3次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以判定,若要增大滑輪組的機(jī)械效率,應(yīng)該___________,在第1次實(shí)驗(yàn)中,拉力F所做的額外功為_________J;
(3)某同學(xué)認(rèn)為,使用相同的滑輪所組成的滑輪組提升同一個(gè)重物時(shí),越省力的滑輪組其機(jī)械效率越高,他的想法正確嗎?請你利用補(bǔ)充完整后的表格中的數(shù)據(jù)說明你的判斷:_________,理由是___________。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示電路,電源電壓恒定不變,閉合開關(guān)S,當(dāng)滑動(dòng)變阻器的滑片P向右移動(dòng)時(shí),關(guān)于電流表A1和電壓表V1的示數(shù)變化敘述正確的是( )
A.電流表A1示數(shù)變大,電壓表V1示數(shù)變大
B.電流表A1示數(shù)變大,電壓表V1示數(shù)變小
C.電流表A1示數(shù)變小,電壓表示數(shù)V1變大
D.電流表A1示數(shù)變小,電壓表V1示數(shù)變小
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】近幾年來,我國大力推廣新能源汽車。如圖某款新型純電動(dòng)家用轎車,其部分參數(shù)如下表,請根據(jù)表中信息求:(取g=10N/kg)
整車質(zhì)量 | 1800kg |
座位數(shù)量 | 5個(gè) |
最高時(shí)速 | 220km/h |
電池容量 | 100kW·h |
充電時(shí)間 | 1. 25h |
滿電續(xù)航里程 | 600km |
(1)當(dāng)汽車電池沒電時(shí),汽車?砍潆姌冻潆,充滿電恰好用時(shí)1. 25h,求充電樁充電功率;
(2)如上圖汽車空載靜止于地面時(shí),每個(gè)輪胎著地面積為0. 03m2,求汽車對地面的壓強(qiáng);
(3)當(dāng)汽車以某一速度等速行駛跑滿續(xù)航里程,電動(dòng)機(jī)表現(xiàn)的平均牽引力為480N,求:①牽引力做的功;②電動(dòng)機(jī)將電能向機(jī)械能的轉(zhuǎn)化效率。
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