19.(1)如圖1所示,在小瓶里裝一些帶顏色的水,再取一根兩端開(kāi)口的細(xì)玻璃管,在它上面畫(huà)上刻度,使玻璃管穿過(guò)橡皮塞插入水中,從管子上端吹入少量氣體,就制成了一個(gè)簡(jiǎn)易的氣壓計(jì),小明把氣壓計(jì)從山腳帶到山頂?shù)乃降孛嫔希AЧ軆?nèi)水柱的高度升高(填“升高”、“不變”或“降低”),水對(duì)容器底的壓強(qiáng)變大.(填“變小”、“不變”或“變大”)
(2)如圖2所示用剪刀剪斷物體,已知剪斷物體需要120N的力,圖中L1:L2=2:1,則在手柄處至少應(yīng)施加60N的力.若要剪斷物體更省力,應(yīng)把被剪物體盡量靠近(選填“靠近”或“遠(yuǎn)離”)剪刀的轉(zhuǎn)動(dòng)軸.

分析 (1)把氣壓計(jì)從山腳帶到山頂時(shí),發(fā)生變化的是海拔高度,而大氣壓隨海拔的升高而減小,因此可從瓶?jī)?nèi)外的氣壓差來(lái)分析第一空的答案;
水對(duì)容器底的壓強(qiáng)大小,主要取決于水位的高低,根據(jù)第一空管內(nèi)水柱的高度,可直接判斷出水位高度的變化情況,再由p=ρgh來(lái)分析第二空的答案;
(2)根據(jù)杠桿的平衡條件計(jì)算剪刀手柄處施加的力;根據(jù)杠桿平衡條件,當(dāng)阻力和動(dòng)力臂一定時(shí),阻力臂越短,越省力.

解答 解:(1)把氣壓計(jì)從山腳帶到山頂,瓶?jī)?nèi)空氣的壓強(qiáng)不變,而外界大氣壓隨高度的增加而減小,此時(shí)在瓶?jī)?nèi)氣壓的作用下,會(huì)有一部分水被壓入玻璃管,因此管內(nèi)水柱的高度會(huì)增大;
當(dāng)管內(nèi)水柱高度增大時(shí),水深增大,由p=ρgh知,當(dāng)ρ一定時(shí),h越大,則p值越大,因此水對(duì)容器底的壓強(qiáng)變大解:
(2)已知阻力,即剪斷物體需要120N,L1:L2=2:1,
根據(jù)杠桿的平衡條件有:F1L1=F2L2
所以剪刀手柄處施加的力至少:
F1=$\frac{{L}_{2}}{{L}_{1}}$•F2=$\frac{1}{2}$×120N=60N;
圖中剪刀在使用過(guò)程中,在同樣的情況下,往剪刀轉(zhuǎn)動(dòng)軸靠近,減小了阻力臂,由F1L1=F2L2可知:阻力臂L2越小,越省力.
故答案為:(1)升高;變大;(2)60;靠近.

點(diǎn)評(píng) 此題主要考查的是液體溫度計(jì)的構(gòu)造和工作原理,其中還涉及了氣壓和高度的關(guān)系、液體壓強(qiáng)的特點(diǎn)等知識(shí),綜合性較強(qiáng).本題考查了杠杠平衡條件的應(yīng)用認(rèn)識(shí)和應(yīng)用,是一道基礎(chǔ)題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

9.生活中處處有物理,小明同學(xué)觀察到兩個(gè)生活版中常見(jiàn)的現(xiàn)象:一是喝牛奶時(shí),把吸管吸插入牛奶盒中往里吹氣,迅速放開(kāi),牛奶從吸管?chē)姵觯憾窃谑覝叵,把吹鼓的氣球放在火爐附近,過(guò)一會(huì)兒,氣球就煤破了.
(1)如果你是小明,請(qǐng)根據(jù)以上現(xiàn)象進(jìn)行猜想:當(dāng)氣體的體積一定時(shí),氣體壓強(qiáng)可能與氣體的質(zhì)量 和溫度有關(guān)
(2)小明進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)來(lái)研究燒瓶?jī)?nèi)水而上方的氣體壓強(qiáng):
如圖甲,先把細(xì)玻璃鋅插入裝有半瓶水的密閉燒瓶中,然后,從細(xì)管上端往燒瓶里吹氣,此時(shí)瓶?jī)?nèi)氣體壓強(qiáng)增大(選填“增大”、“減小”或“不變”);迅速放開(kāi),觀察到細(xì)玻璃管內(nèi)水柱上升到圖乙的a處位置.緊接著,小明用手握住燒瓶的瓶頸部分,使瓶?jī)?nèi)氣體的壓強(qiáng)增大請(qǐng)?jiān)趫D乙中畫(huà)出細(xì)玻璃內(nèi)水柱所上升到b處的大致位置;
(3)控制其它條件相同時(shí),把圖的裝置從山腳移到山頂,則細(xì)玻璃管內(nèi)的液面將上升(選填“上升”、“下降”或“不變”),這是由于大氣壓隨高度升高而降低.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

10.空氣對(duì)浸在其中的物體產(chǎn)生壓強(qiáng),稱為大氣壓強(qiáng),證明它存在的著名實(shí)驗(yàn)是馬德堡半球?qū)嶒?yàn),托里拆利實(shí)驗(yàn)測(cè)出了它跟760mm高的汞柱產(chǎn)生的壓強(qiáng)大小正好相等.

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7.我區(qū)某校九年級(jí)物理學(xué)習(xí)小組在實(shí)驗(yàn)室做“測(cè)量定值電阻阻值”的實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)電路如圖所示.
(1)請(qǐng)用筆畫(huà)線代替導(dǎo)線,將圖中實(shí)物連接完整;
(2)閉合開(kāi)關(guān)前,滑動(dòng)變阻器的滑片P應(yīng)移到B端(選填“A”或“B”);
(3)小組同學(xué)在連線時(shí),不小心將線連錯(cuò)了,開(kāi)關(guān)閉合后,移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片P時(shí),發(fā)現(xiàn)電流表示數(shù)變大,電壓表示數(shù)卻變小,產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是電壓表與滑動(dòng)變阻器并聯(lián)了.
(4)糾正錯(cuò)誤后,移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片P,使電壓表的示數(shù)為3V時(shí),電流表的示數(shù)如圖所示,則該定值電阻阻值為10Ω.他們認(rèn)為這個(gè)結(jié)果就是定值電阻的準(zhǔn)確阻值,后來(lái)物理老師告訴他們這是不合理的,理由是不合理,沒(méi)有多次測(cè)量取平均值.
(5)小組同學(xué)做完該實(shí)驗(yàn)后,又思考該電路還能用來(lái)研究電流與電壓的關(guān)系(或測(cè)量電阻的功率).(寫(xiě)出一條即可)

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

14.如圖甲所示,均勻柱狀石料在鋼繩拉力的作用下從水面上方以0.5m/s的恒定速度下降,直至全部沒(méi)入水中.圖乙是鋼繩拉力F隨時(shí)間t變化的圖象.若不計(jì)水的阻力,g取10N/kg,則下列說(shuō)法正確的是( 。
A.石料受到的重力為900N
B.石料的密度為1.8×103kg/m3
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:計(jì)算題

4.如圖所示,重為1140N的物體,它與水平地面的接觸面積為1.5×103cm2.工人師傅用600N的力勻速提升物體,物體的速度為0.2m/s.(不計(jì)摩擦及繩重)求:
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(2)工人師傅拉繩的功率;
(3)體重為450N的小明用此滑輪組提升物體,但物體沒(méi)有被拉動(dòng),物體對(duì)地面的最小壓強(qiáng)為多大?

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

11.物理知識(shí)在生活中有廣泛的應(yīng)用,洗手池就是物理知識(shí)在生活中的應(yīng)用實(shí)例,洗手池的下水管道常常做成如圖所示的彎管,圖1中虛線框內(nèi)部分彎管是利用物理模型連通器 的原理來(lái)設(shè)計(jì)的,園藝師傅使用如圖2所示的剪刀修剪樹(shù)枝時(shí),常把樹(shù)枝盡量往剪刀軸O靠近,這樣做的目的是通過(guò)減小阻力臂 方式達(dá)到省力的目的.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

8.重力為500N的物體,在200N的推力作用下,沿水平桌面作勻速直線運(yùn)動(dòng),物體受到的摩擦力是200N,若該物體運(yùn)動(dòng)速度增大一些,但仍作勻速直線勻速,這時(shí)摩擦力不變.(選填“變大”、“變小”或“不變”)

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

9.如圖所示,在水平桌面上放著甲、乙、丙三個(gè)高度一樣的鋁制實(shí)心圓柱體,它們的質(zhì)量分別是100g、130g、170g,它們對(duì)桌面的壓強(qiáng)大小判斷正確的是(  )
A.甲最大B.乙最大C.丙最大D.一樣大

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