11．物理知識(shí)在生活中有廣泛的應(yīng)用，洗手池就是物理知識(shí)在生活中的應(yīng)用實(shí)例，洗手池的下水管道常常做成如圖所示的彎管，圖1中虛線框內(nèi)部分彎管是利用物理模型連通器 的原理來(lái)設(shè)計(jì)的，園藝師傅使用如圖2所示的剪刀修剪樹(shù)枝時(shí)，常把樹(shù)枝盡量往剪刀軸O靠近，這樣做的目的是通過(guò)減小阻力臂 方式達(dá)到省力的目的．

分析 （1）上端開(kāi)口、底部相連通的容器叫連通器，當(dāng)所裝同一種液體靜止不流動(dòng)時(shí)，各容器中的液面是相平的．
（2）剪樹(shù)枝時(shí)，常把樹(shù)枝盡量往剪刀軸O靠近，可以減小了阻力臂，在阻力、動(dòng)力臂一定的情況下，根據(jù)杠桿的平衡條件知道減小了動(dòng)力、更省力．

解答 解：（1）當(dāng)水流過(guò)下面的彎管后，總在彎管處留下一定的水，水靜止不流動(dòng)時(shí)，兩邊液面相平，防止污水管內(nèi)的臭氣順著管道逆行，屬于連通器，因此是利用物理模型連通器的原理來(lái)設(shè)計(jì)的；
（2）剪樹(shù)枝時(shí)，樹(shù)枝盡量往剪刀軸O靠近，減小了阻力臂，而阻力和動(dòng)力臂不變，由杠桿平衡的條件F1L1=F2L2可知?jiǎng)恿1會(huì)減小，因此更省力．
故答案為：連通器；減小阻力臂．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了連通器和杠桿平衡條件的實(shí)際應(yīng)用，知道連通器的特點(diǎn)（所裝同一種液體靜止不流動(dòng)時(shí)，各容器中的液面是相平的）是關(guān)鍵，并且能靈活運(yùn)用杠桿的平衡條件．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

1．一物理興趣小組“探究物體的動(dòng)能和哪些因素有關(guān)”的過(guò)程如下．
a．如圖甲，讓質(zhì)量不同的鋼球分別從同一軌道、同一高度由靜止開(kāi)始滾下，撞擊水平軌道左端的物塊B，比較物塊B滑行距離的遠(yuǎn)近．
如圖乙，讓質(zhì)量相同的鋼球分別從同一軌道、不同高度由靜止開(kāi)始滾下，撞擊水平軌道左端的物塊B，比較物塊B滑行距離的遠(yuǎn)近．
b．分析試驗(yàn)結(jié)果，形成結(jié)論．
（1）讓鋼球從斜面滑下的過(guò)程中，鋼球的重力勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能．
（2）圖甲探究的是速度相同的物體，質(zhì)量越大，動(dòng)能就越大．
（3）如果影響一個(gè)物理量的因素存在兩個(gè)或兩個(gè)以上，當(dāng)研究這個(gè)物理量與這些因素的關(guān)系時(shí)，常采取類似本實(shí)驗(yàn)的做法，這種實(shí)驗(yàn)方法是控制變量法．
c．實(shí)驗(yàn)反思．
（4）組內(nèi)有的同學(xué)認(rèn)為水平面是光滑的更有助于完成本實(shí)驗(yàn)，小明不同意這一觀點(diǎn)，小明認(rèn)為如果水平面是光滑的，物塊B將一直運(yùn)動(dòng)下去，無(wú)法比較其滑行距離的遠(yuǎn)近．小明的理論依據(jù)是牛頓第一定律．（填寫定律名稱）
（5）在圖乙中的兩次實(shí)驗(yàn)操作，第一次物塊B被撞的遠(yuǎn)，木塊受到的摩擦力為f1；第二次物塊B被撞得近，木塊受到的摩擦力為f2，則f1與f2的大小關(guān)系是f1=f2
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

2．在“探究浮力的大小跟哪些因素有關(guān)”時(shí)，同學(xué)們提出了如下的猜想：
①可能跟物體浸入液體的深度有關(guān)；
②可能跟物體的重力有關(guān)；
③可能跟物體的體積有關(guān)；
④可能跟物體浸入（排開(kāi)）液體的體積有關(guān)；
⑤可能跟液體的密度有關(guān)．
為了驗(yàn)證上述猜想．小明做了如圖所示的實(shí)驗(yàn)：他在彈簧測(cè)力計(jì)下端掛一個(gè)鐵塊，依次把它緩緩地浸入水中不同位置，在這一實(shí)驗(yàn)中：
（1）鐵塊分別在1-2-3的位置，觀察彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)變化是變小選填（變大、變小或不變）．在位置3-4中，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)變化是不變填（變大、變小或不變）這說(shuō)明物體受到的浮大小與浸入液體的深度無(wú)關(guān)．
（2）比較實(shí)驗(yàn)的1-5整個(gè)過(guò)程，分析彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)的變化規(guī)律，可以總結(jié)出的結(jié)論是物體受到浮力大小和物體排開(kāi)液體的體積與液體的密度有關(guān)．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

19．（1）如圖1所示，在小瓶里裝一些帶顏色的水，再取一根兩端開(kāi)口的細(xì)玻璃管，在它上面畫上刻度，使玻璃管穿過(guò)橡皮塞插入水中，從管子上端吹入少量氣體，就制成了一個(gè)簡(jiǎn)易的氣壓計(jì)，小明把氣壓計(jì)從山腳帶到山頂?shù)乃降孛嫔�，玻璃管�?nèi)水柱的高度升高（填“升高”、“不變”或“降低”），水對(duì)容器底的壓強(qiáng)變大．（填“變小”、“不變”或“變大”）
（2）如圖2所示用剪刀剪斷物體，已知剪斷物體需要120N的力，圖中L1：L2=2：1，則在手柄處至少應(yīng)施加60N的力．若要剪斷物體更省力，應(yīng)把被剪物體盡量靠近（選填“靠近”或“遠(yuǎn)離”）剪刀的轉(zhuǎn)動(dòng)軸．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

6．有關(guān)力與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系，下列說(shuō)法中正確的是（　�。�
A．有力作用在物體上，物體就運(yùn)動(dòng)
B．沒(méi)有力的作用，運(yùn)動(dòng)的物體會(huì)慢慢停下來(lái)
C．物體所受的合力為平衡力時(shí)，該物體一定處于靜止?fàn)顟B(tài)
D．力能改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，它的三要素都能影響力的作用效果

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

16．如圖所示，斜面與光滑水平面在M點(diǎn)通過(guò)小圓弧相連，彈簧左端固定在豎直墻壁上，原長(zhǎng)時(shí)右端在N點(diǎn)．小物塊從斜面上P點(diǎn)由睜止滑下，與彈簧碰撞后又返回到P點(diǎn)，則（　�。�
A．小物塊從P向M運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，重力勢(shì)能減少
B．小物塊從P向M運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，動(dòng)能減少
C．小物塊從M向N運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，彈簧的彈性勢(shì)能減少
D．小物塊從N向M運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，動(dòng)能增加

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

3．在“測(cè)定物質(zhì)密度”的實(shí)驗(yàn)中，小華填寫的實(shí)驗(yàn)報(bào)告（部分）如下，請(qǐng)完成空格處的內(nèi)容．
                    實(shí)驗(yàn)名稱 X X X X X X
實(shí)驗(yàn)?zāi)康模簻y(cè)定牛奶的密度．
實(shí)驗(yàn)器材：托盤天平（含砝碼）、量筒、燒杯、牛奶．
實(shí)驗(yàn)原理：ρ=$\frac{m}{V}$
實(shí)驗(yàn)步驟：
1．用已調(diào)節(jié)好的托盤天平測(cè)出燒杯和牛奶的總質(zhì)量m1．
2．將燒杯中的牛奶部分倒入量筒中，測(cè)出倒入牛奶的體積V．
3．用托盤天平測(cè)出燒杯和剩余牛奶的質(zhì)量m2．
4．牛奶的密度：ρ=$\frac{{m}_{1}-{m}_{2}}{V}$（表達(dá)式）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

20．小明利用如圖1所示的裝置，探究在水平面上阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響，進(jìn)行如下操作：
a、如圖甲，將毛巾鋪在水平木板上，讓小車從斜面頂端由靜止滑下，觀察小車在水平面上通過(guò)的距離．
b、如圖乙，取下毛巾，將棉布鋪在斜面和木板上，讓小車從斜面頂端由靜止滑下，觀察小車在水平面上通過(guò)的距離．
c、如圖丙，取下棉布，讓小車從斜面頂端由靜止滑下，觀察小車在水平面上通過(guò)的距離．
請(qǐng)針對(duì)以上操作回答下列問(wèn)題：
（1）以上操作中錯(cuò)誤的一次是b（選填“a”、“b”或“c”）．
（2）對(duì)比兩次正確實(shí)驗(yàn)操作能說(shuō)明：小車受到的阻力越小，通過(guò)的距離越遠(yuǎn)．
（3）糾正錯(cuò)誤后，多次實(shí)驗(yàn)進(jìn)行分析，并進(jìn)一步推測(cè)：在水平面上滑行的小車，如果受到的阻力為零，它將做勻速直線運(yùn)動(dòng)．
（4）為了得出科學(xué)結(jié)論，進(jìn)行三次正確實(shí)驗(yàn)，小車每次都從斜面上同一位置由靜止自由下滑，這樣做的目的是：使小車從斜面上同一位置由靜止自由下滑，這樣做的目的是：使小車從斜面上同一位置到達(dá)底端水平面時(shí)速度相同．
（5）李華同學(xué)通過(guò)上面的探究學(xué)習(xí)，思考了一個(gè)問(wèn)題：當(dāng)自己蕩秋千運(yùn)動(dòng)到右側(cè)最高點(diǎn)（速度為零）時(shí)，如果在這一瞬間自己受到的力全部消失，自己將會(huì)處于怎樣的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)呢？她做出了以下猜想，你認(rèn)為圖2中準(zhǔn)確的是A．（圖中的黑點(diǎn)表示李華同學(xué)）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

1．如圖所示，圖片中的物理規(guī)律能說(shuō)明光沿直線傳播的是（　�。�
A．
鉛筆在水面“折騰”		B．
    手影游戲
C．
     光的色散		D．
   人照鏡子

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同步練習(xí)冊(cè)答案