【題目】(2016·寧夏卷)如圖所示,小明在研究影響滑動摩擦力大小的因素的實驗中,用彈簧測力計拉著木塊分別在粗糙程度不同的甲、乙水平木板上勻速直線運動,通過改變放在木塊上的砝碼改變壓力,分別測出木塊在甲、乙木板上滑動時的摩擦力,并根據(jù)實驗數(shù)據(jù)描點畫出了滑動摩擦力f與對應壓力f關系的圖象.

(1)分析圖象甲或乙可知,木塊對木板的________越大,木塊所受的滑動摩擦力也就越大;比較圖象可知,________(選填乙:)木板更粗糙.

(2)小明在實驗中發(fā)現(xiàn),拉著木塊運動時很難控制勻速,于是他設計了如圖所示的裝置,將彈簧測力計固定,改為拉動平板小車,當他水平向左拉動平板小車時,木塊所受到的摩擦力的方向為___.這樣改進后的裝置的優(yōu)點是__________________________________________________________________

【答案】壓力 水平向左 不需要小車做勻速直線運動,便于實驗操作;由于測力計靜止便于讀數(shù)

【解析】

分析圖像甲或乙可知,木塊對木板的壓力越大,木塊所受的滑動摩擦力也就越大;比較圖像可知,在壓力相同時,甲的摩擦力大于乙的摩擦力,所以甲木板更粗糙。

在如圖所示的裝置中,水平向左拉動平板小車時,木塊相對于小車向右運動,所以受到的摩擦力的方向為水平向左。

由圖2所示可知,木塊與彈簧測力計固定不動,拉動平板小車運動,該實驗設計的優(yōu)點是:一方面,不需要小車做勻速直線運動,便于實驗操作,另一方面,由于測力計靜止便于讀數(shù)。

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】在探究壓力的作用效果與哪些因素有關時,某同學作了如圖所示的三個實驗:

(1)通過觀察三次實驗時泡沫塑料的 ,顯示壓力作用的效果;

(2)比較 兩圖所示實驗,說明受力面積相同時,壓力越大,壓力作用效果越明顯;

(3)比較 兩圖所示實驗,說明壓力相同時,受力面積越小,壓力作用效果越明顯.

(4)該實驗說明了:壓力的作用效果不僅與 有關還與 有關.

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,甲乙丙三圖中的裝置完全相同,燃料的質(zhì)量相同,燒杯內(nèi)的液體質(zhì)量也相同.下列說法正確的是

A. 比較不同液體的比熱容,可以選擇甲乙兩圖

B. 比較不同液體的比熱容,可以選擇乙丙兩圖

C. 比較不同燃料的熱值,可以選擇乙丙兩圖

D. 比較不同燃料的熱值,可以選擇甲乙兩圖

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】(題文)在如圖所示的電路中,閉合開關后,當滑片P向左移動時,下列說法正確的是(

A. 燈泡L變亮 B. 電壓表V示數(shù)變大

C. 電流表A1示數(shù)變小 D. 電流表A2示數(shù)變大

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】在探究“阻力對物體運動的影響”的實驗中,如圖所示.

(1)讓同小車從斜面上同一位置由靜止開始下滑,目的是________________.

(2)實驗中同一小車在木板表面上運動的距離最長,表明它在該表面受到的阻力最_________.

(3)假設水平面絕對光滑,小車不受任何阻力,則它會在水平面上做_______運動.

(4)如圖所示,用彈簧測力計水平拉著木塊在長木塊上做勻速直線運動,此時測力計的示數(shù)為_______N.

(5)在不同水平面上用彈簧測力計水平拉著同一木塊做勻速直線運動,可探究木塊的____關系(選填序號).

①滑動摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度; ②滑動摩擦力的大小與壓力大小;

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,燈泡處于靜止狀態(tài)。燈泡所受重力的相互作用力是

A. 燈泡對地球的作用力 B. 天花板對電線的拉力

C. 燈泡對電線的拉力 D. 電線對燈泡的拉力

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】在電視里或報紙上,經(jīng)常聽到、看到這樣的消息:某某地方發(fā)生了火災,事故原因是:電線短路(或老化)引起.聯(lián)想到:家庭電路中導線連接的地方若接觸不好,往往會在連接處發(fā)熱而出現(xiàn)危險.

(1)請你用學過的知識講述你的觀點____

(2)請說說安全用電中應注意哪些事項____

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】.探究杠桿的平衡條件。

(1)杠桿兩端的螺母作用是_______________。

(2)小明用如圖所示裝置,進行實驗并收集了下表中的數(shù)據(jù),分析數(shù)據(jù)可知,杠桿的平衡條件是____________

(3)小明又圖所示裝置進行實驗。請在圖中畫出拉力F的力臂,彈簧測力計的讀數(shù)應是_______N。(一個鉤碼重0.5 N)

(4)如圖所示,小紅實驗時在一平衡杠桿的兩端放上不同數(shù)量的相同硬幣,杠桿仍在水平位置平衡。她用刻度尺測出L1L2,則2L1____ (選填“>”“<” 或“=”) 3L2。

(拓展)探究了杠桿的平衡條件后,小紅對天平上游碼的質(zhì)量進行了計算。她用刻度尺測出L1L2 (如圖所示),則游碼的質(zhì)量為____g。

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】小明同學探究“杠桿的平衡條件”。

(1)實驗前,杠桿停在圖甲所示的位置,為使杠桿在水平位置平衡,應該將右端平衡螺母向________(填“左”或“右”)調(diào)節(jié)。

(2)調(diào)節(jié)杠桿水平平衡后,小明進行的三次實驗如圖乙所示。根據(jù)實驗,他得出杠桿的平衡條件為“動力×支點到動力作用點的距離=阻力×支點到阻力作用點的距離”,你認為這個結論是________(填“正確”或“錯誤”)的,實驗過程中使杠桿水平平衡的目的是__________________。

(3)在圖乙(b)裝置的左右兩邊各取下一個鉤碼后,杠桿________(填“左”或“右”)端下沉,為使杠桿恢復水平平衡,只需將右側鉤碼移至第________格。

(4)用繩子拴住一根粗細不同的樹干某處,靜止后樹干水平平衡,如圖丙所示,F(xiàn)將樹干從拴繩處沿豎直方向切成A、B兩段,根據(jù)圖乙可判斷GA________(填“>”“=”或“<”)GB。

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