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17.學(xué)校新近買了30套總質(zhì)量為300千克的實(shí)驗(yàn)器材,每套一箱.實(shí)驗(yàn)員需要把這批實(shí)驗(yàn)器材搬運(yùn)到15米高的實(shí)驗(yàn)室.
(1)該實(shí)驗(yàn)員在搬運(yùn)中,對(duì)器材總共做功44100焦.
(2)假設(shè)他身體可以向外提供的功率P與所搬運(yùn)物體的質(zhì)量m的關(guān)系如圖所示.如果他一次搬20千克,每次他搬起箱子、放下箱子和下樓的時(shí)間為60秒.那么他搬完全部箱子,且回到開(kāi)始搬運(yùn)處,所用時(shí)間為1635秒.

分析 (1)知道實(shí)驗(yàn)器材的總質(zhì)量,利用重力公式求受到的重力,又知道上升的高度,利用W=Gh求實(shí)驗(yàn)員在搬運(yùn)中對(duì)實(shí)驗(yàn)器材做的功;
(2)從P-m圖象得出搬運(yùn)20kg的功率,在(1)中求出了將實(shí)驗(yàn)器材全搬到樓上做的總功,利用P=Wt搬運(yùn)器材上樓用的時(shí)間t;知道每次搬起箱子、放下箱子和下樓的時(shí)間,乘以搬運(yùn)次數(shù)得出搬起箱子、放下箱子和下樓的時(shí)間t′,t=t+t′為每種辦法所用的總時(shí)間,通過(guò)計(jì)算回答.

解答 解:(1)實(shí)驗(yàn)器材受到的總重力:
G=mg=300kg×9.8N/kg=2940N,
實(shí)驗(yàn)員在搬運(yùn)中對(duì)實(shí)驗(yàn)器材做的功:
W=Fs=2940N×15m=44100J;
(2)從P-m圖象中得出,當(dāng)一次搬運(yùn)20kg時(shí)人的功率為P=60W,又知對(duì)實(shí)驗(yàn)器材做功為W=44100J,
由P=Wt得,搬運(yùn)實(shí)驗(yàn)器材上樓用的時(shí)間:
t=WP=44100J60W=735s,
搬起箱子、放下箱子和下樓的時(shí)間:
t′=60s×300kg20kg=900s,
搬運(yùn)用的總時(shí)間:
t=t+t′=735s+900s=1635s.
故答案為:(1)44100;(2)1635.

點(diǎn)評(píng) 弄清題意,所用時(shí)間包括兩部分(一是上樓做功時(shí)間、二是搬起箱子、放下箱子和下樓的時(shí)間)是本題的突破口.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

7.如圖甲所示,小明在探究“杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn)中所用的實(shí)驗(yàn)器材有:杠桿、支架、彈簧測(cè)力計(jì)、刻度尺、細(xì)線和質(zhì)量相同的鉤碼若干個(gè)(每個(gè)鉤碼重力為1N,杠杠上每個(gè)小格為1cm).
(1)實(shí)驗(yàn)前,將杠桿中點(diǎn)置于支架上,當(dāng)杠桿靜止時(shí),發(fā)現(xiàn)杠桿右端下沉.此時(shí),應(yīng)把杠桿兩端的平衡螺母向左(選填“左”或“右”)調(diào)節(jié),使杠桿在不掛鉤碼時(shí),保持水平并靜止,達(dá)到平衡狀態(tài).這樣做的好處是:便于在杠桿上直接測(cè)量力臂.
(2)杠桿調(diào)節(jié)平衡后,小明在杠桿上A點(diǎn)處掛4個(gè)鉤碼,在B點(diǎn)處掛6個(gè)鉤碼杠桿恰好在原位置平衡.于是小明便得出了杠桿的平衡條件為:動(dòng)力×動(dòng)力臂=阻力×阻力臂(或F1L1=F2L2).他這樣得出的結(jié)論是不合理的,為什么?不合理,結(jié)論不具有普遍性.
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,小明提出了新的探究問(wèn)題:“若支點(diǎn)不在杠桿的中點(diǎn)時(shí),杠桿的平衡條件是否仍然成立?”于是小組同學(xué)利用如圖乙所示裝置進(jìn)行探究,發(fā)現(xiàn)在杠桿左端的不同位置,用彈簧測(cè)力計(jì)豎直向上拉使杠桿處于平衡狀態(tài)時(shí),測(cè)出的拉力大小都與杠桿平衡條件不相符.其原因是:杠桿自重的影響.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

8.體積為500ml的純凈水全部結(jié)冰后質(zhì)量是500g,全部結(jié)冰后,體積變大(選填“變大”“變小”或“不變”). (ρ=1.0×103kg/m3,ρ=0.9×103kg/m3

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

5.2014年10月7日,三位科學(xué)家赤崎勇、天野浩和中村修二在發(fā)明“高亮度藍(lán)色發(fā)光二極管”20年后獲得2014年諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng).發(fā)光二極管,也就是LED,是繼油燈、白熾燈和熒光燈之后照明技術(shù)的又一次突破,是一種新型高效、環(huán)境友好型光源,而藍(lán)色發(fā)光二極管(LED)的誕生補(bǔ)齊了光譜,使得白光LED成為可能,并最終走入千家萬(wàn)戶.今年的諾貝爾獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)成就,一方面繼承了阿爾弗雷德•諾貝爾的應(yīng)用精神,另一方面也呼應(yīng)了眼下的環(huán)保主題.針對(duì)以上內(nèi)容以下說(shuō)法不正確的是( �。�
A.藍(lán)色發(fā)光二極管(LED)具有單向?qū)щ娦?/td>
B.藍(lán)色發(fā)光二極管(LED)主要是由超導(dǎo)體材料制成的
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

12.在體育考試中,小明投出的實(shí)心球在空中的運(yùn)動(dòng)軌跡如圖所示.該實(shí)心球在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中,到達(dá)最高點(diǎn)時(shí)重力勢(shì)能最大,落地時(shí)動(dòng)能最大.若實(shí)心球重20N,從最高點(diǎn)到落地點(diǎn)的過(guò)程中,球下降的高度為2.7m,用時(shí)約0.75s.則球下降過(guò)程中重力做功為54J,功率為72W.

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2.小明在“測(cè)小車的平均速度”的實(shí)驗(yàn)中,設(shè)計(jì)了如下圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置:小車從帶刻度(分度值為1cm)的斜面頂端由靜止下滑,圖中的圓圈是小車到達(dá)A、B、C三處時(shí)電子表的顯示(數(shù)字分別表示“小時(shí):分:秒”)
(1)該實(shí)驗(yàn)是根據(jù)公式v=st進(jìn)行速度計(jì)算的.
(2)實(shí)驗(yàn)中為了方便計(jì)時(shí),應(yīng)使斜面的坡度較�。ㄌ睢按蟆被颉靶 保�
(3)請(qǐng)根據(jù)圖中信息回答sAB=40.0cm;tBC=1s;vBC=0.5m/s.
(4)由實(shí)驗(yàn)看出,小車在下滑過(guò)程速度越來(lái)越快,是在做變速直線運(yùn)動(dòng).
(5)實(shí)驗(yàn)前必須學(xué)會(huì)熟練使用電子表,如果讓小車過(guò)了A點(diǎn)后才開(kāi)始計(jì)時(shí),則會(huì)使所測(cè)AC段的平均速度vAC偏大(選填“大”或“小”).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

9.隨著生活水平的日益提高,不少場(chǎng)所的裝修會(huì)考慮聲學(xué)吸音效果.小明同學(xué)想比較幾種常見(jiàn)裝修材料的吸音性能,他找來(lái)厚度相同的四種小塊材料(聚酯棉、軟木、泡沫和海綿),進(jìn)行了如圖1所示的實(shí)驗(yàn):桌面上放一個(gè)玻璃杯,在玻璃杯下分別放上待測(cè)試的小塊材料,將懸掛在細(xì)線下的小球拉到同一高度釋放去敲擊玻璃杯,仔細(xì)比較玻璃杯發(fā)出的聲音大小.
(1)為控制敲擊玻璃杯的力大小相同,小明的做法是同一高度釋放;
(2)小明實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如表:
材料種類聚酯棉軟木泡沫
玻璃杯發(fā)聲大小最小最大較大
最強(qiáng)最弱較弱
你認(rèn)為表中空格處應(yīng)填入吸音效果;
(3)小明實(shí)驗(yàn)中的四種材料,僅從吸音性能的角度考慮,最適合隔音墻裝修的是聚酯棉;
小明將裝置改進(jìn)成“探究動(dòng)能大小的影響因素”實(shí)驗(yàn).用兩根細(xì)繩將小球懸掛起來(lái),拉起小球,當(dāng)細(xì)繩與豎直方向成θ角后松手,小球撞擊水平木板上的木塊,記下木塊移動(dòng)的距離s.改變角度θ的大小,重復(fù)實(shí)驗(yàn).
(4)利用如圖2兩根細(xì)繩懸掛小球,而不用一根細(xì)繩,其好處是便于控制小球擺動(dòng)方向.
(5)本實(shí)驗(yàn)探究的問(wèn)題是物體的動(dòng)能大小與速度的關(guān)系.
(6)利用上述實(shí)驗(yàn),同時(shí)還可以探究的問(wèn)題是重力勢(shì)能與高度是否有關(guān).

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6.小華在課外用易拉罐做成如圖所示的裝置做小孔成像實(shí)驗(yàn).如果易拉罐底部有一個(gè)很小的圓形小孔,則他在半透明紙上看到的是( �。�
A.燭焰的正立像B.燭焰的倒立像C.三角形光斑D.圓形光斑

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7.在課外實(shí)踐活動(dòng)中,小明用導(dǎo)線繞成一個(gè)線圈自制成一個(gè)螺線管.實(shí)驗(yàn)中他希望獲得更強(qiáng)的磁性,設(shè)計(jì)了以下幾種方案,其中不可能實(shí)現(xiàn)的是( �。�
A.增加電路中電池的節(jié)數(shù)B.增加線圈匝數(shù)
C.將電源的正、負(fù)極對(duì)調(diào)D.在線圈中插入一根鐵釘

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同步練習(xí)冊(cè)答案