【題目】學(xué)習(xí)了“流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系”后,為了解決“H”形地下通道中過道的通風(fēng)問題,同學(xué)們設(shè)計(jì)了如下幾種方案.如圖所示,黑色部分為墻面凸出部分,“”為安裝在過道頂?shù)膿Q氣扇,其中既有效又節(jié)能的是(

A. B.

C. D.

【答案】C

【解析】

試題分析:本題主要考查流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系:流速越大,壓強(qiáng)越;流速越小,壓強(qiáng)越大.

解:要想讓風(fēng)經(jīng)過過道,過道左右兩端的氣壓應(yīng)該不同,所以過道左右兩端的通風(fēng)道中的空氣流動速度不同.

如A圖,過道左右兩端的通風(fēng)道相同,所以過道左右兩端的通風(fēng)道中的空氣流動速度相同,不合理.

如圖B,過道左右兩端的通風(fēng)道相同,所以過道左右兩端的通風(fēng)道中的空氣流動速度相同,不合理.

如圖C,過道右端的通風(fēng)道有凸起,所以相同時(shí)間風(fēng)經(jīng)過過道右端的通風(fēng)道時(shí)的路程長,則風(fēng)速較快,所以過道右端的氣壓小于左端的氣壓,所以空氣會從過道的左端流向右端,過道中有風(fēng)通過.此方案不需要消耗其他能量,既有效又節(jié)能.此方案合理.

如圖D,過道中有電動機(jī),電動機(jī)工作時(shí)過道中空氣流動速度加快,氣壓減小,空氣會從過道口流進(jìn)來而通風(fēng),但需要消耗電能,故此方案雖有效但不節(jié)能,不合理.

故選C.

練習(xí)冊系列答案
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【題目】關(guān)于“低能耗”、“低排放”、“低污染”的“低碳經(jīng)濟(jì)”模式的發(fā)展成為世界的主流,下列的做法不符合“低碳生活”要求的是(
A.若有可能,出行時(shí)盡量使用自行車
B.大力發(fā)展以煤為燃料的火力發(fā)電
C.大力開發(fā)利用太陽能和風(fēng)能
D.節(jié)約用水、用電、用氣

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】北方冬天某日的溫度為﹣20,正確的讀法是( )

A.?dāng)z氏負(fù)20度 B.零下攝氏20度

C.負(fù)攝氏20度 D.零下20攝氏度

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,一個(gè)鉤碼在已調(diào)零的彈簧測力計(jì)下處于靜止?fàn)顟B(tài).由圖可知:此彈簧測力計(jì)量程是 N,鉤碼的重力大小為G= N.若彈簧測力計(jì)拉著這個(gè)鉤碼正以0.2m/s的速度勻速上升,則彈簧測力計(jì)的示數(shù) G(選填“大于”、“小于”、“等于”).

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】

A. 空氣中的水蒸氣液化形成的小水珠

B. 二氧化碳?xì)怏w液化形成的小液滴

C. 干冰升華形成的二氧化碳?xì)怏w

D. 干冰熔化形成的小液滴

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】現(xiàn)代家庭電器化程度越來越高,用電安全是一個(gè)十分突出的問題.下表提供了一組人體電阻數(shù)據(jù).如圖所示,用電器R接在電壓為220V的電源上時(shí),消耗電功率是1100W,電路中還有額定電流為10A的熔絲.則:

測量項(xiàng)目

完全干燥時(shí)

出汗或潮濕時(shí)

手與手之間的電阻

200kΩ

5kΩ

手與腳之間的電阻

300kΩ

8.8kΩ

手與塑料鞋底之間的電阻

8000kΩ

10kΩ

1)只有用電器R接入電路時(shí),通過熔絲的電流為 A

2)一個(gè)潮濕的人,赤腳站在地上,由于不小心,手接觸火線,發(fā)生觸電事故,則通過人體的電流是 A(上表電阻數(shù)據(jù)適用此人).

3)熔絲不會人命的原因是

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】一艘輪船從海里駛?cè)牒永铮艿降闹亓Υ笮?/span> , 它受到的浮力 , 它排開水的體積 . (填“變大”,“變小”,或“不變”)

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【題目】如圖甲所示,長方體金屬塊在細(xì)繩豎直向上拉力作用下從水中開始一直豎直向上做勻速直線運(yùn)動,上升到離水面一定高度處.圖乙是繩子拉力F隨時(shí)間t變化的圖象,取g=10N/kg.根據(jù)圖象信息,下列判斷正確的是(

A.該金屬塊重力的大小為34N

B.浸沒在水中的金屬塊受到的浮力大小是20N

C.該金屬塊的密度是3.4×103kg/m2

D.在t1至t2時(shí)間段金屬塊在水中受到的浮力逐漸增大

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【題目】圖為“探究二力平衡的條件”的實(shí)驗(yàn)裝置.

(1)選用較 (選填“重”或“輕”)的卡片.

(2)通過改變 來改變拉力的大小.

(3)為觀察不在同一直線上的兩個(gè)力是否能平衡,可用手將卡片 ,松手時(shí)觀察其是否保持平衡.

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同步練習(xí)冊答案