7．法拉第發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)現(xiàn)象，進一步揭示了電和磁的聯(lián)系，導致了發(fā)電機的發(fā)明，實現(xiàn)了機械能轉(zhuǎn)化為電能．

分析 （1）法拉第發(fā)現(xiàn)了由磁能夠得到電，從此導致了發(fā)電機的發(fā)明；
（2）發(fā)電機是將機械能轉(zhuǎn)化為電能的裝置．

解答 解：（1）法拉第是最早發(fā)現(xiàn)電磁感應(yīng)現(xiàn)象的科學家，他進一步揭示了電和磁的聯(lián)系，導致了發(fā)電機的發(fā)明；
（2）發(fā)電機是將機械能轉(zhuǎn)化為電能的裝置．
故答案為：電磁感應(yīng)；發(fā)電機；機械；電．

點評 此題主要考查的是學生對物理學史以及發(fā)電機能量轉(zhuǎn)化的了解和掌握，基礎(chǔ)性題目．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

17．某實驗小組在“測滑輪組機械效率”的實驗中得到的數(shù)據(jù)如下表所示，第1 2 3次實驗裝置分別如圖中的甲、乙、丙所示．
（1）比較第1次實驗和第2次實驗，可得結(jié)論：使用同樣的滑輪組，提起的鉤碼越重，滑輪組的機械效率越大．
次數(shù)鉤碼重G/N鉤碼上升高度h/m有用功W有/J測力計拉力F/N測力計移動距離S/m總功W總/J機械效率η
120.10.20.90.30.2774.1%
240.10.41.60.30.4883.3%
340.11.10.50.55
（2）第3次實驗中所做的有用功是0.4 J，機械效率是72.7%．
（3）第3次實驗中動滑輪個數(shù)比第2次實驗多，動滑輪自重增大，對動滑輪所做的額外功增大 （選填“增大”或“減小”），因而，由第2、3次實驗可知：滑輪組的機械效率與動滑輪自重大小有關(guān)．
（4）綜合上述結(jié)論，提高機械效率的方法有增大有用功，減小額外功（選填“增大”或“減小”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

18．如圖是“探究平面鏡成像特點”的裝置；豎立的透明玻璃板下方放一把直尺．直尺與玻璃板垂直；兩支完全相同的蠟燭．A、B豎立于玻璃板兩側(cè)的直尺上．以A蠟燭為成像物體．
（1）實驗中采用透明玻璃板代替平面鏡．目的是便于研究像與物的位置和大��；
（2）刻度尺的作用是為了比較像與物到平面鏡的距離 關(guān)系；
（3）選取兩段完全相同的蠟燭是為了比較了像和物的大小關(guān)系；
（4）移去后面的蠟燭B，并在其所在的位置放一光屏，則光屏上不能（選填“能”或“不能”）接收到蠟燭的像，所以平面鏡所成的像是虛（選填“實”或“虛”）像；
（5）將蠟燭逐漸遠離玻璃板時，它的像大小不變（選填“變大”“變小”或“不變”）

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

15．如圖所示的電路中，閉合開關(guān)S后，電流表A1的示數(shù)為0.8A，電流表A2的示數(shù)為0.6A，電壓表V的示數(shù)為4V．求：
（1）閉合開關(guān)S后，燈L1和L2是串聯(lián)還是并聯(lián)？
（2）通過L1燈的電流是多少？
（3）燈泡L1的電阻是多少？

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

2．給電動自行車充電，是將電能轉(zhuǎn)化為化學能．電動車在行駛過程中將電能轉(zhuǎn)化為機械能．

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

12．如表為某飲水機銘牌的部分參數(shù)，其內(nèi)部簡化電路如圖所示．當S閉合，S1斷開時，飲水機處于保溫狀態(tài)，當S、S1同時閉合時，飲水機處于加熱狀態(tài)．[C水=4.2×l03J/（kg•℃）]
額定電壓220V
額定功率加熱1000W
保溫44W
熱水器的容量2L
求：
（1）飲水機在保溫狀態(tài)下正常工作時的電流．
（2）電熱絲R2的電阻值．
（3）若不計熱量損耗，該飲水機將2kg的水從30℃加熱至90℃，需要多長時間？

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

19．2016年12月，是博才一年一度的藝術(shù)節(jié)．九年級小華班上演唱的曲目是歌曲《明天會更好》，演唱和聲時，男生唱低聲部，女生唱高聲部．這里的“高”、“低”是指聲音的（　　）
A．音調(diào)B．響度C．音色D．大小

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

16．小明探究“滑動摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)”的過程如圖所示．所用器材：甲、乙、丙中使用的均為同一木塊，但乙中的木塊在毛巾表面滑動．

（1）用彈簧測力計拉著木塊在水平木板上滑動時，每次都要使木塊做勻速直線運動．這是因為彈簧測力的拉力大小與木塊受到的摩擦力大小相等．
（2）比較甲、丙兩圖能說明滑動滑動摩擦力的大小與壓力的大小是否有關(guān)；比較甲、乙兩圖能說明滑動摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度是否有關(guān)．（以上均填“甲”、“乙”或“丙”）
（3）比較乙、丙兩圖，你能得出正確結(jié)論嗎？答：不能．（填“能”或“不能”），你所回答的原因是：壓力大小和接觸面的粗糙程度都不同．
（4）如果要研究滑動摩擦力與接觸面積大小是否有關(guān)，簡述實驗步驟：故應(yīng)將木塊側(cè)放在木板面上，用測力計沿水平方向勻速拉物體做勻速直線運動，記下測力計示數(shù)與圖甲示數(shù)比較．．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

17．利用身邊的器材可以做很多小實驗來驗證我們所學的物理知識．小明同學利用氣球做了以下幾個小實驗：（1）圖甲所示，用手指壓氣球，氣球的變化說明力可以使物體發(fā)生形變；

（2）圖乙中兩只氣球自由懸掛在空中，用粗吸管對準A點沿垂直于紙面方向用力吹氣，可觀察到兩氣球合攏（選填“分開”或“合攏”），這是因為氣體流速越大，壓強越�。�

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