【題目】用不等臂天平稱物體質(zhì)量時，可以采用這樣的方法：

①先把物體放在天平的左盤，通過向右盤加減砝碼使天平平衡，設(shè)砝碼的質(zhì)量為m1；

②再把物體放在天平的右盤，通過向左盤加減砝碼使天平平衡，設(shè)砝碼的質(zhì)量為m2（如圖）。則被測物體的質(zhì)量M=，試證明。

【答案】見解析所示

【解析】

把物體放在不等臂天平的左盤，右盤放砝碼，根據(jù)杠杠平衡條件列出等式．把物體放在不等臂天平的右盤，左盤放砝碼，根據(jù)杠杠平衡條件列出等式．兩個等式相比，得到物體的實際質(zhì)量．

天平在水平位置平衡,如圖設(shè)天平的左半段是l2,右半段是l1，把物體m放在不等臂天平的左盤,右盤放m1砝碼,天平平衡,所以mgl2=m1gl1①，把物體m放在不等臂天平的右盤,左盤放m2砝碼,天平平衡,所以m2gl2=mgl1②，得, =,所以,m=

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在探究甲和乙兩種物體熔化規(guī)律時，小琴記錄的實驗數(shù)據(jù)如下表所示，請根據(jù)表中的實驗數(shù)據(jù)解答下列問題．

（1）在甲和乙這兩種物質(zhì)中，屬于晶體的是________（填“甲”或“乙”）．

（2）該晶體的熔點為________℃．

（3）該晶體在76℃時，它處在________態(tài)．（選填“固”、“液”或“固液共存”）

（4）固體在熔化過程中需要________熱量．（選填“放出”或“吸收”）

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】交通部門通常用測速儀來檢測車速，測速原理是測速儀前后兩次發(fā)出并接收到的被測車 反射回的超聲波信號，再根據(jù)兩次信號的時間差，測出車速，如圖甲．某次測速中，測速儀 發(fā)出與接收超聲波的情況如圖乙所示，x 表示超聲波與測速儀之間的距離．則下列說法中錯 誤的是（假設(shè)超聲波的速度為 340m/s，且聲速與車速均保持不變）

A. 汽車遇到第一次信號時，距測速儀 204m

B. 汽車遇到第二次信號時，距測速儀 68m

C. 汽車的速度約為 26.15m/s

D. 汽車兩次收到信號的時間差為 1.3s

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖是小明“探究串聯(lián)電路電流特點”的實驗電路圖：

（1）實驗中，選擇兩個小燈泡的規(guī)格應(yīng)該是_____的（填“相同”或“不相同”）。

（2）用電流表測電流時，電流表應(yīng)與被測電路______聯(lián)（選填“串”或“并”），下表是某同學(xué)在實驗中測得的三個不同位置的電流值，有一個位置的電流測量明顯有誤，造成這一錯誤的原因是____。

電流表的位置

A

B

C

電流I/A

0.32

0.32

1.6

（3）甲、乙兩位同學(xué)在分組實驗中，閉合開關(guān)前，他們的電流表指針均指在零刻度處。 當閉合開關(guān)試觸時，發(fā)現(xiàn)電流表指針擺動分別出現(xiàn)了如圖甲、乙所示的兩種情況。 則甲的問題是：_____；乙的問題是：____。

（4）實驗中某同學(xué)發(fā)現(xiàn)兩個串聯(lián)的小燈泡中，一個發(fā)光，一個不發(fā)光，造成其中一個小燈泡不發(fā)光的原因可能是（）

A．通過燈泡的電流小 B．燈泡的燈絲斷了

C．燈泡被短路　　　　 D．小燈泡靠近負極

（5）實驗結(jié)束小明又借來一只電壓表探究串聯(lián)電路電壓特點，他先將電壓表正確接在A、B兩點間測出了L1的電壓，接著將電壓表接A的導(dǎo)線改接到C點測L2的電壓，你認為他的做法______（選填“正確”或“錯誤”），原因是______。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】有一款太陽能熱水器，其盛水容量為80L，將它安裝在陽光充足的水平臺面上，并送滿水．

（1）若我市（晴天）平均每平方米的面積上，每小時接收的太陽能約為2.8×106J． 若該熱水器接受太陽能的有效面積為1.5m2，每天日照時間按8h計算，則它一天中接收的太陽能（E）約為多少？若這些太陽能有60%被熱水器中的水吸收，則可使水溫升高多少？[c水=4.2×103J/（kg℃）]

（2）若該熱水器一天中接收的太陽能，由完全燃燒某種燃料來獲得，需要完全燃燒這種燃料0.8㎏，則這種燃料的熱值是多大？

（3）請你：

①從能源和可持續(xù)發(fā)展的角度，說出提倡開發(fā)利用太陽能的兩點主要理由；

②說出當前在利用太陽能方面所面臨的某一主要困難（可從自然因素或技術(shù)因素等方面思考）．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】高速鐵路動車組每小時速度達公里以上，運行時形成級斡旋大風，這是因為流速大的地方__________．因高速鐵路電力接觸網(wǎng)線設(shè)置在鐵路線路上方，電壓高達二萬七千伏，在接觸網(wǎng)線各導(dǎo)線及其相連接部件米范圍內(nèi)即為危險區(qū)，由于風、雨雪或其他外界條件的變化，都會危及行人安全，尤其行人帶著物件（如雨傘、木棒等高長物件）及下大雨，水流成線，就會發(fā)生__________事故．由此聯(lián)想，在高鐵線路旁邊__________（能、不能）放風箏．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】（1）在一節(jié)物理校本研究課中，小明同學(xué)與小芳同學(xué)要比較甲、乙兩種比熱容的大小，他們準備了兩只相同的燒杯，分別裝了初溫和質(zhì)量相同的甲、乙液體．在兩種液體都不沸騰的前提下，小明認為要把甲、乙兩種液體都加熱到相同的溫度然后進行比較；小芳認為要加熱到相同的時間然后進行比較，你認為方法可行的是__________（填字母）．

A．僅小明可行 B．僅小芳可行 C．兩人都可行

（2）如圖所示，是某同學(xué)在實驗室驗證奧斯特實驗，要使實驗效果更加明顯應(yīng)使通過電導(dǎo)線沿__________（選填“東西”或“南北”）方向放置．

（3）如圖所示，是某同學(xué)在常溫下的教室內(nèi)想完成“探究冰熔化特點”的實驗，他應(yīng)該選擇圖的__________裝置．

（4）如圖所示，是探究水的沸騰實驗時在水沸騰前后看到的現(xiàn)象，沸騰時看到的現(xiàn)象是__________（填甲、乙）

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，小明在探究平面鏡成像特點時：

（1）用平板玻璃、直尺、蠟燭、白紙進行實驗。其中選用兩根相同蠟燭的目的是：便于確定________和比較_________________。

（2）小明在水平桌面上將一支點燃的蠟燭放在薄玻璃板前，然后把另一支同樣大小未點燃的蠟燭放在點燃的蠟燭附近并移動，使它跟點燃的蠟燭在玻璃板中成的像重合。但操作中小明在桌面上無論怎樣移動手中的蠟燭，都不能與像重合，其原因可能是_________________。

（3）他經(jīng)過思考調(diào)整后，找到了像的位置，發(fā)現(xiàn)像到鏡面的距離和點燃的蠟燭到玻璃板的距離_______，用白紙放在像位置時，在白紙上沒有蠟燭的像，說明平面鏡成的像是_______像。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖現(xiàn)象中與光現(xiàn)象無關(guān)的是

A. 雞蛋浮在水中

B. 鳥的倒影

C. 水中的魚看起來變“淺”

D. 墻壁上出現(xiàn)手影

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