A. | 甲圖不能用來(lái)探究電流產(chǎn)生熱量與電流大小的關(guān)系 | |
B. | 乙圖也可以用來(lái)探究電流產(chǎn)生的熱量與電阻的關(guān)系 | |
C. | 在乙圖中,滑動(dòng)變阻器僅起保護(hù)電路的作用 | |
D. | 在甲圖中,閉合開關(guān)一段時(shí)間后,B瓶中溫度計(jì)的示數(shù)更高 |
分析 (1)對(duì)于甲圖,銅絲和鎳鉻合金絲串聯(lián)在電路中,單獨(dú)觀察其中一個(gè)電阻絲,控制液體初溫、加熱時(shí)間相同,改變電路中電流大小,可以探究電流產(chǎn)生熱量與電流大小的關(guān)系;
(2)對(duì)于乙圖,要探究電流產(chǎn)生的熱量與電阻的關(guān)系,需要控制初溫、加熱時(shí)間和電流大小相同,改變導(dǎo)體電阻大;
(3)滑動(dòng)變阻器起到保護(hù)電路和改變電路中電流的作用;
(4)通過(guò)兩導(dǎo)體的電流相同;而銅絲與鎳鉻合金絲的長(zhǎng)度、橫截面積相同時(shí),銅絲的電阻小于鎳鉻合金絲的電阻;也可以保持電流不變,改變電阻絲的電阻值,探究產(chǎn)生熱量和電阻的關(guān)系.
解答 解:A、甲圖中只觀察A(或B)分別做兩次實(shí)驗(yàn),保持液體初溫和加熱時(shí)間相同,用滑動(dòng)變阻器改變電流大小,比較兩次實(shí)驗(yàn)溫度計(jì)示數(shù)的變化,可以探究導(dǎo)體產(chǎn)生熱量與電流大小的關(guān)系;故A錯(cuò)誤;
B、乙圖中,導(dǎo)體電阻不變,不能夠探究電流產(chǎn)生的熱量與電阻的關(guān)系;故B錯(cuò)誤;
C、乙圖中,滑動(dòng)變阻器起到保護(hù)電路和改變電路中電流的作用,故C錯(cuò)誤;
D、甲圖中,因?yàn)锽中導(dǎo)體電阻大于A中導(dǎo)體電阻,根據(jù)Q=I2Rt可知,電流和通電時(shí)間相同時(shí),B中的鎳鉻合金絲產(chǎn)生的熱量更多,溫度計(jì)的示數(shù)更高,故D正確.
故選D.
點(diǎn)評(píng) 該題考查了控制變量法和轉(zhuǎn)換法在焦耳定律實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用,注意兩導(dǎo)體串聯(lián)時(shí)電流相等,導(dǎo)體產(chǎn)生熱量的多少是通過(guò)溫度計(jì)示數(shù)的變化來(lái)反映的.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 若出現(xiàn)甲圖所示情況,可將杠桿右端的平衡螺母向左調(diào)節(jié)一些,使杠桿在水平位置平衡 | |
B. | 若杠桿在乙圖處于平衡狀態(tài),在杠桿兩側(cè)鉤碼下同時(shí)各加掛一個(gè)鉤碼仍能平衡 | |
C. | 若杠桿在丙圖處于平衡狀態(tài),則F1的力臂為OB | |
D. | 若杠桿在丙圖處于平衡狀態(tài),則彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)將大于0.5N |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 通過(guò)R1的電流變大 | B. | 通過(guò)R1的電流變小 | ||
C. | A、B間電壓變大 | D. | A、B間電壓變小 |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 在將來(lái)的某一天,手機(jī)電池帶電時(shí)間能充分滿足人們的需求 | |
B. | 若海上發(fā)生漏油事件,則可以把“碳海綿”撤在海面上迅速吸油 | |
C. | 若用此材料做成宇航服能抵抗月球晚上零下一百多度的低溫 | |
D. | 相同體積“碳海綿”的質(zhì)量遠(yuǎn)小于密度為0.09千克/米3的氫氣的質(zhì)量 |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 液化 | B. | 汽化 | C. | 熔化 | D. | 凝華 |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 物質(zhì)溫度升高,一定吸收了熱量 | |
B. | 用洗潔精去除油污,利用的是洗潔精的乳化作用 | |
C. | 地面上的工作人員發(fā)射超聲波實(shí)現(xiàn)對(duì)月球車控制 | |
D. | 潛艇通過(guò)改變自身所受的浮力大小實(shí)現(xiàn)上浮和下沉 |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題
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