Question

【題目】探究聲音的特征：

（1）為了探究音調與什么因素有關，小明設計了下面幾個實驗，如圖所示，你認為能夠完成探究目的的是___________，通過探究可知：音調是由發(fā)聲體振動的_______決定的．

（2）在敲鼓時，用鼓錘敲擊鼓面，在聽到鼓聲同時，還可看見鼓面上小紙屑在跳動，用力越大，紙屑跳得越_______（填“高”或“快”），聽到的鼓聲越響，表明鼓面的__________越大，鼓聲的響度越大.

（3）如圖所示，將一把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌面適當的長度，撥動鋼尺，就可聽到________(選填“鋼尺”或“桌面被拍打”）振動發(fā)出的聲音，若改用更大的力撥動鋼尺，則聽到聲音的________(選填“音調”、“音色”或“響度”）變大；逐漸增加鋼尺伸出桌面的長度，仔細聆聽鋼尺振動發(fā)出聲音后，發(fā)現音調逐漸變_______(選填“高”或“低”）了，觀察發(fā)現此時鋼尺振動慢了，當鋼尺伸出桌面超過一定長度時，雖然用同樣的力撥動鋼尺，卻聽不到聲音了，這是由于________________________。

Answer 1

【答案】A C 頻率 高 振幅 鋼尺 響度 低 此時鋼尺發(fā)出的為次聲波

【解析】

(1)A、硬紙板接觸齒數不同的齒輪,振動的頻率不同,發(fā)出的聲音的音調不同,符合題意;
B、將正在發(fā)聲的音叉觸碰面頰，感受音叉震動，說明發(fā)聲物體在震動, 此實驗不能探究音調與頻率關系不符合題意;
C、用塑料尺子在梳子齒上快慢不同的滑動時,梳子齒振動的頻率不同,發(fā)出的聲音的音調不同,符合題意;
D、改變敲鼓力度，鼓面震動發(fā)聲大小不同，說明響度與振幅有關，此實驗不能探究音調與頻率關系，不符合題意;
所以AC選項是可以探究音調是由發(fā)聲體振動的頻率決定的;
(2)看見鼓面上小紙團在跳動,這是一種放大的思想--即將不易觀察的鼓面的振動轉化為小紙團的跳動，并且用力越大紙屑跳得越高，說明鼓聲是因為鼓面的振動產生的，鼓面的振幅越大,則響度越大;
(3)將一把鋼尺緊緊按在桌面上,一端伸出桌面適當的長度,撥動鋼尺,就可聽到鋼尺振動發(fā)出的聲音;若改用更大的力撥動鋼尺,鋼尺的振幅變大,響度變大;增加鋼尺伸出桌面的長度,用同樣大小的力撥動其伸出桌面的一端,鋼尺震動變慢，即發(fā)出聲音的音調變低;鋼尺伸出桌面超過一定長度,振動得很慢,即鋼尺振動的頻率小于20Hz,所以人耳聽不到.