如圖所示，在探究二力平衡條件的實驗中：
（1）把木塊放在
光滑
光滑
（選填“光滑”或“粗糙”）的水平桌面上，向兩盤里加砝碼，當(dāng)兩盤砝碼質(zhì)量
相等
相等
（選填“相等”或“不等”）時，木塊靜止．
（2）保持兩盤砝碼質(zhì)量相等，把木塊扭轉(zhuǎn)一個角度，使拉力F1與F2不在同一條直線上，觀察到木塊發(fā)生
轉(zhuǎn)動
轉(zhuǎn)動
，當(dāng)木塊重新恢復(fù)到原來的靜止?fàn)顟B(tài)時，拉力F1與F2作用在
同一條直線上
同一條直線上
．
（3）由上述實驗可得：作用在同一物體上的兩個力，如果大小
相等
相等
，方向
相反
相反
，作用在
同一直線
同一直線
上，這兩個力就彼此平衡．
分析：（1）光滑的水平桌面可以不考慮木塊和水平桌面的摩擦力，簡化實驗．
（2）根據(jù)二力平衡條件進(jìn)行判斷：大小相等、方向相反、作用在同一條直線上、作用在同一個物體上．
解答：解：（1）①光滑的水平桌面可以不考慮木塊和水平桌面的摩擦力，簡化實驗．粗糙的水平桌面，木塊和水平桌面之間會產(chǎn)生摩擦力，使實驗比較復(fù)雜．
②水平桌面是光滑的，當(dāng)兩端放質(zhì)量相等的砝碼，木塊水平方向上受到的拉力相等，木塊處于靜止?fàn)顟B(tài)．
（2）保持兩盤砝碼質(zhì)量相等，把木塊扭轉(zhuǎn)一個角度，使拉力F1與F2不在同一條直線上，觀察到木塊發(fā)生轉(zhuǎn)動，當(dāng)木塊重新恢復(fù)到原來的靜止?fàn)顟B(tài)時，拉力F1與F2又作用在同一條直線上．
（3）二力平衡條件：大小相等、方向相反、作用在同一條直線上、作用在同一個物體上．
故答案為：（1）光滑；相等；（2）轉(zhuǎn)動；同一直線上；（3）相等；相反；同一直線．
點評：二力平衡條件：同物體、同直線、同大小、反方向，缺一不可．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2009?南京模擬）如圖所示，在“探究二力平衡的條件”實驗過程中，將系于小卡片兩對角的線分別跨過左右支架上的滑輪．
（1）在兩線端掛上鉤碼，由于小卡片的重力遠(yuǎn)
小于
小于
（選填“大于”或“小于”）鉤碼對卡片的拉力，這樣使作用在小卡片上的兩個拉力方向
相反
相反
，且在一條直線上．當(dāng)兩線端所掛的鉤碼重．
相等
相等
時，卡片處于平衡狀態(tài)．
（2）卡片處于平衡狀態(tài)時，把小卡片轉(zhuǎn)過一個角度，松手后，觀察小卡片能否保持平衡．這樣做的目的是為了驗證
兩個力不在同一直線上時，小卡片是否平衡
兩個力不在同一直線上時，小卡片是否平衡
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2012?阜寧縣三模）如圖所示，在“探究二力平衡條件”的活動中，用圖a中的小紙片懸掛在支架上代替圖b中的小車放在水平桌面上做實驗，解釋最合理的是（　�。�

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示，在“探究二力平衡的條件”的實驗中：
（1）把小汽車放在
光滑
光滑
 （選填“光滑”或“粗糙”）的水平桌面上，向兩端的小盤里加砝碼，當(dāng)兩個盤內(nèi)的砝碼的質(zhì)量
相等
相等
 （選填“相等”或“不相等”）時，小汽車靜止．
（2）保持兩盤砝碼質(zhì)量相等，把小汽車扭轉(zhuǎn)一個角度后松手，發(fā)現(xiàn)小汽車
運動
運動
這是由于小汽車所受的兩個拉力F1F2
不在同一直線上
不在同一直線上
．
（3）由上述實驗可得，作用在同一物體上的兩個力，如果大小
相等
相等
，方向
相反
相反
，作用在
同一直線上
同一直線上
，這兩個力就彼此平衡．

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示，在“探究二力平衡的條件”實驗過程中，將系于小卡片兩對角的線分別跨過左右支架上的滑輪．
（1）該實驗中我們以小卡片為研究對象，是因為可忽略小卡片所受的
重力
重力
，可認(rèn)為小卡片只受到兩個力作用．
（2）當(dāng)兩線端所掛的鉤碼重
相等
相等
時，卡片處于平衡狀態(tài)．
（3）卡片處于平衡狀態(tài)時，把小卡片轉(zhuǎn)過一個角度，松手后，觀察小卡片能否保持平衡，這樣做的目的是為了驗證
一對平衡力在同一條直線上
一對平衡力在同一條直線上
．

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