常州河海大學宋迪穎設計的“醒目藥瓶”獲國際“紅點設計概念獎”，該藥瓶的瓶蓋為凸透鏡．小明手持瓶蓋兒觀察要瓶子測面的說明書，調(diào)整瓶蓋與說明書的距離，看到的情形如圖甲、乙、丙所示．關于瓶蓋與說明書之間的距離，下列判斷中正確的是（　�。�


　 A． 圖丙最小，圖甲最大 B． 圖甲最小，圖丙最大

　 C． 圖丙最小，圖乙最大 D． 圖乙最小，圖丙最大


 由凸透鏡成像規(guī)律可知，圖甲是正立放大的虛像，此時u＜f，圖丙是倒立縮小的實像，此時u＞2f，因此關于瓶蓋與說明書之間的距離，圖甲最小，圖丙最大，只有選項B正確．

故選B．


練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：


俗話說“坐井觀天，所見甚小”，能解釋這一現(xiàn)象的是（　�。�

　      A．光的直線傳播   B．                   光的反射                C．       光的折射       D． 光的色散

 

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科目：初中物理 來源： 題型：


李明同學探究燈泡發(fā)光時的亮度與那些因素有關．他用九只不同規(guī)格的燈泡分別接入電路，使它們都正常發(fā)光，并用電壓表和電流表分別測得燈泡正常發(fā)光時的電壓和電流．李明仔細觀察燈泡的亮暗程度，發(fā)現(xiàn)可把九只燈泡分成三組，每組的亮暗程度相同，且第一組最亮，第二組其次，第三組最暗．實驗中記錄的有關數(shù)據(jù)分別如下表所示．

第一組

第二組

第三組

序號

U（V）

I（A）

序號

U（V）

I（A）

序號

U（V）

I（A）

1

6

2.00

4

6

1.00

7

3

1.00

2

12

1.00

5

12

0.50

8

6

0.50

3

24

0.50

6

24

0.25

9

12

0.25

（1）分析比較實驗序號1與4、2與5、3與6的數(shù)據(jù)及觀察到的現(xiàn)象，可得到的初步結論是：　_________　．

（2）分析比較實驗序號　_________　的數(shù)據(jù)及觀察到的現(xiàn)象，可得出的初步結論是：　_________　．

（3）請進一步綜合分析比較表一、表二、表三中的數(shù)據(jù)及觀察到的現(xiàn)象，并歸納得出兩個結論是：

①　_________　；

②　_________　．

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科目：初中物理 來源： 題型：


高為20cm的柱形容器內(nèi)盛有9cm深的水，如圖甲所示．現(xiàn)將一密度為1.5×103kg/m3，高為15cm的柱形物塊豎直放入水中，已知容器底面積為物塊底面積的4倍，且物塊靜止在水中時與容器底接觸但不密合如圖乙所示，取g=10N/kg．

（1）甲圖中，水對容器底部產(chǎn)生的壓強是多少？

（2）乙圖中，物塊對容器底部產(chǎn)生的壓強是多少？

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科目：初中物理 來源： 題型：


小明探究杠桿的平衡條件，掛鉤碼前，調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡，杠桿上每格距離相等，桿上A、B、C、D的位置如圖所示，當A點掛4個鉤碼時，下列操作中能使杠桿在水平位置平衡的是（　　）


　 A． B點掛5個鉤碼 B． C點掛4個鉤碼 C． D點掛1個鉤碼 D． D點掛2個鉤碼

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科目：初中物理 來源： 題型：


如圖所示，左手平壓氣球，右手指頂住氣球，氣球靜止．左手對氣球的壓力　　　　　　�。ㄐ∮�/等于/大于）右手指對氣球的壓力，左手對氣球的壓強　　　　　　（小于/等于/大于）用手指對氣球的壓強．

 

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科目：初中物理 來源： 題型：


挪威留坎鎮(zhèn)被群山包圍，難以獲得陽光照射．工程師在位置A處安裝平面鏡，是廣場中心B處被照亮．若太陽位于圖中所在位置，請在A處添加平面鏡并完成光路圖．（保留作圖痕跡）

 

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科目：初中物理 來源： 題型：


打開電冰箱門時，常會看到電冰箱門的附近出現(xiàn)一股“白氣”，打開熱水瓶時也會看見這種“白氣”。兩種“白氣”都是水蒸氣液化形成的小水滴，前者是      中的水蒸氣液化形成的，后者是      中的水蒸氣液化形成的。 

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科目：初中物理 來源： 題型：


如圖15所示電路為“用電流表、電壓表測電阻”的實驗電路，請?zhí)顚懣崭裉幍膬?nèi)容。

①　實驗目的：伏安法測電阻，要求　　　　，求電阻的平均值。

②　　　　　：R=。

③　若某次實驗時，滑動變阻器和電流表出現(xiàn)了故障不能使用，為了測出電阻Rx的阻值，該同學選添了一個阻值已知的定值電阻R0，進行實驗。

a．請根據(jù)上述條件設計實驗電路圖（畫在方框內(nèi)）　　　　


b．利用測得的數(shù)據(jù)，寫出待測電阻Rx的表達式：Rx＝　　　　（簡要說明式中物理量的含義）

圖15

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