如圖所示，滑輪   可以看作是等臂杠桿（選填“A”或“B”）；若物體所受重力均為20牛，且處于靜止?fàn)顟B(tài)，不計(jì)摩擦和滑輪重力，力F2的大小為   牛；物體上升時(shí)，它的重力勢(shì)能   （選填“增大”、“不變”或“減小”）。
A  10  增大

試題分析：滑輪有定滑輪和動(dòng)滑輪，使用定滑輪可以改變力的方向但不能省力，它的實(shí)質(zhì)是一個(gè)等臂杠桿；動(dòng)滑輪可以省力，但費(fèi)距離，它的實(shí)質(zhì)是一個(gè)動(dòng)力臂為阻力臂2倍的杠桿。在使用動(dòng)滑輪時(shí)，若不計(jì)摩擦和滑輪重力，根據(jù)杠桿平衡條件可知，力和力臂是成反比的，動(dòng)力臂是阻力臂的2倍，動(dòng)力是阻力的一半。物體上升時(shí)，它的高度在增大，其重力勢(shì)能也在增大。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源：不詳 題型：應(yīng)用設(shè)計(jì)題

如下圖所示，粗細(xì)均勻的棒一端擱在地上，另一端與支點(diǎn)O連接。試作出地面對(duì)棒的支持力的力臂L和棒所受重力G的示意圖。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：應(yīng)用設(shè)計(jì)題

如圖，用撬棍撬起石塊，O為支點(diǎn)．(1)畫出阻力F2的力臂L2；(2)畫出在A點(diǎn)施加的最小動(dòng)力F1的示意圖．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

如圖所示，用四個(gè)滑輪組分別勻速提升重力相同的物體，若不計(jì)滑輪重、繩重及摩擦，其中最小的拉力是（      ）
A．F1B．F2C．F3D．F4

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：應(yīng)用設(shè)計(jì)題

學(xué)好科學(xué)需要手腦并用，請(qǐng)畫出下圖中作用在杠桿上的兩個(gè)力F1、F2的力臂。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

小翔同學(xué)利用課余時(shí)間制作圖示一款捕鼠器。將一塊木板用鉸鏈固定在桌邊的O點(diǎn)，木板能繞O點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)，食餌放于A點(diǎn)，A的下方放一水桶，木板經(jīng)打蠟后，很光滑。捕鼠器的工作原理是 _____________ , 木板的重心位于 _________ （選填“O點(diǎn)”、“略偏O點(diǎn)左側(cè)”或“略偏O點(diǎn)右側(cè)”）。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：應(yīng)用設(shè)計(jì)題

按照題目要求作圖
（1）如圖是用螺絲刀撬開桶蓋的示意圖，請(qǐng)?jiān)趫D中畫出動(dòng)力F1的力臂
（2）在丙圖中，將實(shí)物電路補(bǔ)充完整，使燈L1、L2并聯(lián)，且開關(guān)控制整個(gè)電路。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

（5分）某同學(xué)用如圖甲所示的裝置，探究杠桿平衡條件．
（1）為了方便測(cè)量力臂，應(yīng)將杠桿調(diào)至      位置平衡。調(diào)節(jié)時(shí)若杠桿左端下沉，應(yīng)將左端的平衡螺母向      端調(diào)節(jié)，右端的平衡螺母向        端調(diào)節(jié)。
（2）探究過程中，在杠桿左端某一固定位置掛一個(gè)重力G＝2.5N的物體，在杠桿右端不同位置處施加不同的豎直向下的力F，保證杠桿處于平衡狀態(tài)。根據(jù)多次測(cè)量的F、L數(shù)據(jù)，畫出F和1/L的圖線如圖乙，由圖乙可得出杠桿平衡條件是F與L成     比。根據(jù)杠桿平衡條件，可求出重力G的力臂是       m。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：應(yīng)用設(shè)計(jì)題

小紅學(xué)習(xí)了滑輪之后，用一根繩和一個(gè)滑輪，借助木樁設(shè)計(jì)出圖（甲）裝置，將船拉上海灘，小明分析后，認(rèn)為不太合理，請(qǐng)?jiān)趫D（乙）中畫出你認(rèn)為最合理的方法（把繩和滑輪畫出來，并標(biāo)出木樁的位置）

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同步練習(xí)冊(cè)答案