10.用兩只同樣的加熱器分別給質(zhì)量相等、初溫相同的水和某種液體同時(shí)加熱,每隔1min記錄一次水和該液體的溫度,得到的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表:
加熱時(shí)間(min)012345
水的溫度(℃)151617181920
某液體的溫度(℃)151719212325
(1)從上表中可得出結(jié)論:相同質(zhì)量的不同種物質(zhì),吸收相同的熱量時(shí),升高的溫度不同.
附:幾種物質(zhì)的比熱〔×103J/(kg•℃)〕
物質(zhì)酒精煤油
比熱容4.22.42.12.1
(2)設(shè)該種液體的比熱容為C1,水的比熱容為C2,則C1:C2=1:2,查得比熱容表可知這液體可能是煤油.
(3)由上可知,物體吸熱的多少與物體溫度變化和質(zhì)量及比熱容有關(guān).
(4)在探究有多個(gè)變化因素的問題時(shí),只讓其中一個(gè)因素發(fā)生變化,保持其它因素不變的這種探究方法叫控制變量法.

分析 (1)已知用兩只同樣的加熱器分別給質(zhì)量相等、初溫相同的水和某種液體同時(shí)加熱,由表格可知兩種液體的溫度變化;
(2)液體的比熱容為c1,水的比熱容為c2.結(jié)合熱量公式Q=cm△t進(jìn)行求解;
(3)根據(jù)吸收熱量的計(jì)算公式Q=cm△t,物體吸熱的多少與物體溫度變化和質(zhì)量及比熱容有關(guān);
(4)探究有多個(gè)變化因素的問題時(shí),控制別的因素,只讓一個(gè)因素變化,用到控制變量法.

解答 解:(1)由Q=cm△t可知,相同質(zhì)量的同種物質(zhì),吸收相同的熱量,它們升高的溫度相同;相同質(zhì)量的不同物質(zhì),吸收相同的熱量,它們升高的溫度不同;
(2)因兩種液體的初溫和質(zhì)量相同,并且吸收相等的熱量,因?yàn)镼=Q,
由于Q=c2m(t2-t0),Q=c1m(t1-t0),
所以c2m(t2-t0)=c1m(t1-t0),
代入數(shù)值4.2×103J/(kg•℃)×(16℃-15℃)=c1(17℃-15℃)
則c 1=2.1×103J/(kg•℃),
則$\frac{{c}_{1}}{{c}_{2}}$=$\frac{2.1×1{0}^{3}J/(kg•℃)}{4.2×1{0}^{3}J/(kg•℃)}$=$\frac{1}{2}$;由表知,該液體是煤油.
(3)根據(jù)吸收熱量的計(jì)算公式Q=cm△t,物體吸熱的多少與物體溫度變化和質(zhì)量及比熱容有關(guān);
(4)在探究有多個(gè)變化因素的問題時(shí),只讓其中一個(gè)因素發(fā)生變化,保持其它因素不變,這種方法叫控制變量法.
故答案為:(1)不同;(2)1:2;煤油;(3)比熱容;(4)控制變量法.

點(diǎn)評(píng) 本題是探究液體溫度升高時(shí)吸收熱量的多少與哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn),注意用好控制變量法.同時(shí)考查了物體吸收熱量公式:Q=cm△t的運(yùn)用,要能夠利用表中數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)溫度的變化,認(rèn)識(shí)相同加熱器體現(xiàn)是相同時(shí)間,吸收的熱量相同是此題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

20.在探究凸透鏡成像實(shí)驗(yàn)中:
(1)如圖,要使像能夠成在光屏的中央,應(yīng)將透鏡向下(上/下)調(diào)整.
(2)若凸透鏡的焦距是10cm,當(dāng)燭焰距凸透鏡15cm時(shí),能成倒立、放大的實(shí)像;當(dāng)燭焰向左(遠(yuǎn)離透鏡)移動(dòng)后,要在光屏上成清晰的像,需將光屏向左(左/右)移.
(3)在上一步實(shí)驗(yàn)獲得清晰的像后,小明取了一副近視眼鏡放在凸透鏡前,要使光屏上還能成清晰的像,可將蠟燭向左 (左/右)移.
(4)在利用陽(yáng)光測(cè)量凸透鏡的焦距后,小華將凸透鏡正對(duì)著太陽(yáng),發(fā)現(xiàn)把火柴頭放在凸透鏡焦點(diǎn)處一段時(shí)間后,火柴會(huì)被點(diǎn)燃.他想進(jìn)一步探究不同的透鏡對(duì)火柴的點(diǎn)燃效果有什么不同,和同學(xué)們討論后,他們提出了以下三種猜想:
猜想1:凹凸鏡也能點(diǎn)燃火柴;
猜想2:點(diǎn)燃火柴的快慢與凸透鏡的焦距大小有關(guān);
猜想3:點(diǎn)燃火柴的快慢與凸透鏡的直徑大小有關(guān).
①根據(jù)所學(xué)知識(shí),他們經(jīng)過討論,判斷猜想1是錯(cuò)誤的.你認(rèn)為他們判斷的依據(jù)是凹透鏡對(duì)光線有發(fā)散作用.
②為了驗(yàn)證猜想2是否正確,他們選用直徑相同而焦距不等的凸透鏡進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)火柴被點(diǎn)燃的時(shí)間基本相等.這說明猜想2是錯(cuò)誤的.
③請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證猜想3是否正確,簡(jiǎn)述你的實(shí)驗(yàn)方案.
簡(jiǎn)要做法:用焦距相同而直徑不同的凸透鏡,點(diǎn)燃火柴,測(cè)出點(diǎn)燃火柴所需要的時(shí)間;
如何判斷:如果點(diǎn)燃火柴所需要的時(shí)間相等,則猜想3錯(cuò)誤;如果點(diǎn)燃火柴的時(shí)間不相等,則猜想3是正確的.

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1.利學(xué)家們善于合作與交流,敢于提出與眾不同的見解,下面哪兩位科學(xué)家曾進(jìn)行了長(zhǎng)達(dá)20余年的量子力學(xué)大論戰(zhàn)( 。
A.哥白尼、牛頓B.居里夫人、牛頓C.愛因斯坦、玻爾D.霍金、玻爾

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18.在如圖所示的電路中,有四個(gè)開關(guān)S1、S2、S3、S4.要想使兩燈串聯(lián)須將開關(guān)S2、S4閉合,S1、S3斷開,如果將開關(guān)S1、S2、S3閉合,S4斷開,則燈L1、L2并聯(lián).當(dāng)閉合S1和S4時(shí),電路將發(fā)生短路.

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5.一切物體的分子都不停地在做無規(guī)則的運(yùn)動(dòng),無論是固體、液體、氣體之間的分子都會(huì)發(fā)生擴(kuò)散現(xiàn)象.

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15.仔細(xì)觀察如圖所示的兩個(gè)波形圖,指出屬噪音波形的圖是乙,你的判斷依據(jù)是發(fā)聲體做的是無規(guī)則振動(dòng),另一個(gè)圖是樂音,你的判斷依據(jù)是發(fā)聲體的振動(dòng)是有規(guī)則的

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2.小萱在彈簧測(cè)力計(jì)的一端綁一物體,且物體的密度大于水,將此物體置于離容器底部h0的高度,若施一力F于彈簧測(cè)力計(jì),將其等速且緩慢拉出水面,如圖所示.則下列關(guān)于施力F及物體距容器底部的距離h之關(guān)系在圖中最適當(dāng)?shù)氖牵ā 。?table class="qanwser">A.B.C.D.

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19.在探究“并聯(lián)電路中電壓特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)中:

(1)完成電路的連接(電源為3伏的電池組),要求電壓表測(cè)L2兩端的電壓.
(2)實(shí)驗(yàn)小組的小明同學(xué)測(cè)出了L2兩端的電壓為2.6V,接著他又測(cè)出了L1兩端的電壓也為2.6V,于是他得出了“并聯(lián)電路各支路兩端的電壓均相等”的結(jié)論,你認(rèn)為他的結(jié)論合理嗎?不合理,你的理由是測(cè)量次數(shù)太少,具有偶然性.
(3)進(jìn)一步分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)后,實(shí)驗(yàn)小組的小瑛同學(xué)發(fā)現(xiàn)了一個(gè)重要問題:并聯(lián)的兩個(gè)燈泡的電壓明顯小于3.0V,還有部分的電壓哪里去了呢?小英測(cè)量了下電源兩端電壓發(fā)現(xiàn)電壓為2.65V,請(qǐng)你分析這電壓的減少是不是因?yàn)榫路上的電阻引起的?不是(選填“是”或“不是”),你認(rèn)為最有可能的原因是因?yàn)殡姵乇旧碛袃?nèi)阻,分擔(dān)一部分電壓.

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20.太陽(yáng)光中,除了可以看得見的光之外還有兩種看不見的光,一種是人體也可以發(fā)出的,叫做紅外線,另一種是醫(yī)院常用它來滅菌的紫外線.

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