11．杠桿在生產(chǎn)、生活中有著廣泛的應(yīng)用．下列工具中，屬于費(fèi)力杠桿的是（　�。�
A．
裁紙刀		B．
面包夾子		C．
鋼絲鉗		D．
瓶蓋起子

分析 結(jié)合圖片和生活經(jīng)驗，判斷杠桿在使用過程中，動力臂和阻力臂的大小關(guān)系，再判斷它是屬于哪種類型的杠桿．

解答 解：
A、裁紙刀在使用過程中，動力臂大于阻力臂，屬于省力杠桿；
B、面包夾子在使用過程中，動力臂小于阻力臂，屬于費(fèi)力杠桿；
C、鋼絲鉗在使用過程中，動力臂大于阻力臂，屬于省力杠桿；
D、瓶蓋起子在使用過程中，動力臂大于阻力臂，屬于省力杠桿．
故選B．

點評 此題考查的是杠桿的分類，主要包括以下幾種：①省力杠桿，動力臂大于阻力臂；②費(fèi)力杠桿，動力臂小于阻力臂；③等臂杠桿，動力臂等于阻力臂．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

1．關(guān)于彈簧測力計的使用，下列幾種說法中錯誤的是（　�。�
A．彈簧測力計必須豎直放置
B．使用前必須檢查指針是否在零刻度處
C．使用時彈簧、指針、掛鉤不能與外殼摩擦
D．使用前必須觀察它的量程范圍和分度值

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

2．如圖所示，用水平向右的拉力F拉動物體，使其沿直線勻速運(yùn)動了5m，時間為10s，F(xiàn)做功的功率是100W，求這段時間內(nèi)：
（1）拉力F做的功；
（2）拉力F大�。�
（3）物體受到的摩擦力．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

19．為維護(hù)消費(fèi)者權(quán)譽(yù)，我市技術(shù)監(jiān)督部門對市場上的電線進(jìn)行抽查，發(fā)現(xiàn)有一個品牌的銅芯電線直徑比說明書上標(biāo)明的直徑要小．與符合規(guī)格的電線相比，相同長度的這種電線電阻偏大，使用時，會導(dǎo)致電路中的電流偏小，用電器兩端的電壓偏�。ㄟx填“大”或“小”）

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

6．閱讀短文，回答文后的問題；
“聰明座”
桶裝水飲水機(jī)走進(jìn)千家萬戶，為人們提供清潔方便的飲水．使用時，桶裝水口向下扣在飲水機(jī)上，打開出水閥，水就能穩(wěn)定而又源源不斷地流出來了．飲水機(jī)控制出水的一個重要部件就是”聰明座”．如圖所示，水桶就是倒扣在聰明座上的，聰明座的下面是一個蓄水箱，打開出水閥時，水從聰明座的出水口流入到蓄水箱，再從沖水閥流出，同時空氣從聰明座的進(jìn)氣口進(jìn)入水桶．關(guān)閉出水閥后，當(dāng)水淹沒”聰明座”的進(jìn)氣口時，水就不再流出，從而保證蓄水箱中的水位保持在”聰明座”的進(jìn)氣孔位置，這樣出水閥的出水速度也就能保持不變．
（1）“聰明座”做成錐形，可以增大與水桶的接觸面積，使壓強(qiáng)變小，避免被水桶壓破．
（2）當(dāng)蓄水箱中的水面剛好淹沒聰明座的進(jìn)氣口時，在大氣壓的作用下，水桶中的水不會繼續(xù)流入蓄水箱中．
（3）使用一段時間后，桶內(nèi)水位降低，此時出水閥處水管內(nèi)水的壓強(qiáng)和原來相比會A
A．變小  B．變大  C．幾乎不變  D無法確定
（4）如果水桶底部A處破損有裂口，將會發(fā)生怎樣的情況？

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科目：初中物理 來源： 題型：多選題

16．用螺絲固定工作時，要在螺帽下墊一個面積較大的墊圈，使用墊圈是為了（　�。�
A．增大螺帽對工件的壓強(qiáng)B．減小螺帽對工件的壓力
C．增大工件受力面積，減少壓強(qiáng)D．增大接觸面粗糙程度，防滑

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

3． 如圖所示，沿斜面向上勻速拉一個重為12N的物體到斜面頂端，斜面長50cm，高20cm，拉力做功為3J，則這個斜面的機(jī)械效率是80%，物體受到的摩擦力是1.2N．

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

20．如圖是陽陽購買的一把玻璃茶壺，陽陽從說明書上了解到該茶壺的容積為500mL，壺口高度為12cm，壺底面積為60cm2．現(xiàn)往茶壺中倒入400mL水后，測得水深0.06m，求：
（1）茶壺底部受到水產(chǎn)生的壓強(qiáng)；
（2）茶壺內(nèi)底部受到水的壓力．（g取10N/kg）

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

1．如圖是我們“探究物體動能大小與哪些因素有關(guān)”的實驗裝置．
（1）該實驗是通過控制變量的研究方法，研究小車（選填“小車”或“木塊”）的動能大小和哪些因素有關(guān)的；通過觀察木塊被推動距離的遠(yuǎn)近來判斷動能的大小．
（2）由甲圖所示實驗可得出動能與速度的關(guān)系是物體質(zhì)量一定時，速度越大動能越大．
（3）若想用乙圖所示方案探究動能大小與質(zhì)量的關(guān)系，需要進(jìn)行的改進(jìn)是應(yīng)從同一高度釋放小車．

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同步練習(xí)冊答案