如圖所示，曲桿AOBC自重不計(jì)，0為支點(diǎn)，AO=60cm，OB=40cm，BC=30cm．要使曲桿在圖示位置保持平衡，請(qǐng)?jiān)贏、B、C三點(diǎn)上選出一點(diǎn)作出一個(gè)最小的力F的示意圖及其力臂L．
答案如圖所示

試題分析：根據(jù)杠桿平衡條件可知，力和力臂成反比，力要最小，則其對(duì)應(yīng)的力臂應(yīng)最長(zhǎng)。在杠桿中最長(zhǎng)的力臂是從支點(diǎn)到力的作用點(diǎn)的連線，在此杠桿中力的作用點(diǎn)位置未定，A點(diǎn)距O的距離大于C點(diǎn)距O的距離，所以力應(yīng)作用在A點(diǎn)。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：單選題

如圖所示，用10N的水平拉力F拉滑輪，使足夠長(zhǎng)的物體A以0.2m/s的速度在水平地面上勻速運(yùn)動(dòng)，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為3N。若不計(jì)滑輪重、彈簧測(cè)力計(jì)重、繩重和滑輪摩擦，則下列說(shuō)法中正確的有（   ）
A．B受到的摩擦力為3N，方向水平向左
B．滑輪移動(dòng)的速度為0.2m/s
C．繩子拉物體A的功率為2W
D．在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中若將拉力F增大到12N，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)仍為3N

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：單選題

某同學(xué)通過(guò)仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)生活中有很多簡(jiǎn)單機(jī)械，如：手鉗、剪刀、鑷子、扳手、鑰匙等等．當(dāng)把鑰匙插入鎖孔開(kāi)鎖時(shí)，鎖芯隨之轉(zhuǎn)動(dòng)，鑰匙就相當(dāng)于
A．杠桿B．輪軸C．滑輪D．斜面

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：填空題

杠桿的平衡條件是：____________________，一根杠桿，動(dòng)力臂與阻力臂之比是5∶3，要使杠桿平衡，則動(dòng)力和阻力之比為_(kāi)_________，這是一個(gè)__________杠桿（選填“省力”、“費(fèi)力”或“等臂”）．

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：填空題

如圖所示是一種健身器械，AOB可視為一個(gè)杠桿，O是它的支點(diǎn)。

⑴小明用力向下拉杠桿時(shí)，重物被抬起．此時(shí)AOB是一個(gè)__________杠桿。
⑵他想更容易抬起重物，應(yīng)該將手          (選填“靠近”或“遠(yuǎn)離”) O點(diǎn)，這是因?yàn)樵龃罅?u>            ．

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：填空題

如圖所示，物體重60N，掛在杠桿的一端，要使杠桿平衡，可以在A點(diǎn)加一個(gè)方向?yàn)?u>       的       N的力；也可以在B點(diǎn)加一個(gè)方向?yàn)?u>        的       N的力。

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

如圖（1）所示，某小組研究“杠桿的平衡條件”，器材：有刻度的杠桿、若干個(gè)相同的鉤碼、彈簧測(cè)力計(jì)等，O為杠桿的支點(diǎn)．
⑴實(shí)驗(yàn)前，應(yīng)先調(diào)節(jié)杠桿在    位置平衡．這樣做的目的是       ，調(diào)節(jié)時(shí)，發(fā)現(xiàn)杠桿左端偏低，則將左端螺母向  調(diào)節(jié)。
⑵某實(shí)驗(yàn)小組記錄兩組數(shù)據(jù)如下：
實(shí)驗(yàn)序號(hào)
動(dòng)力F1/N
動(dòng)力臂L1/cm
阻力F2/N
阻力臂L2/cm
1
2
20
1
10
2
1
8
2
4
根據(jù)分析，這組數(shù)據(jù)中，實(shí)驗(yàn)序號(hào)為   （選填：“1”或“2”）的一組肯定有錯(cuò)誤．檢查發(fā)現(xiàn)是測(cè)量動(dòng)力臂時(shí)讀錯(cuò)了，動(dòng)力臂的實(shí)際值比記錄值    （選填：大或�。�
⑶如圖（2）所示，彈簧測(cè)力計(jì)在C處由豎直向上逐漸向右傾斜拉動(dòng)杠桿，仍使杠桿在水平位置保持平衡，則彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)將  （選填：變大、變小或保持不變），其原因是_______．
⑷某次實(shí)驗(yàn)中，若采取如圖（3）所示的方式懸掛鉤碼，杠桿也能在水平位置保持平衡（杠桿上每格等距），但老師卻往往提醒大家不要采用這種方式，這主要是以下哪種原因    
A．一個(gè)人無(wú)法獨(dú)立操作　 B．需要使用太多的鉤碼
C．力臂與杠桿不重合　　 D．力和力臂數(shù)目過(guò)多

⑸如圖（4）所示，實(shí)驗(yàn)小組選用長(zhǎng)1.6m、粗細(xì)均勻的一只金屬桿，繞O點(diǎn)在豎直平面內(nèi)自由轉(zhuǎn)動(dòng)，同時(shí)將一個(gè)“拉力- -位移傳感器”豎直作用在桿上，并使杠桿在水平位置始終保持平衡．該傳感器顯示其拉力F與作用點(diǎn)到O點(diǎn)距離x的變化關(guān)系如圖（5）所示．由圖可知金屬桿重     N．

（6）物理課本中有這樣一句話“托盤(pán)天平是支點(diǎn)在中間的等臂杠桿，天平平衡時(shí)砝碼的質(zhì)量等于被測(cè)物體的質(zhì)量”。實(shí)際上使用天平經(jīng)常同時(shí)用到砝碼和游碼，此時(shí)被測(cè)物體的質(zhì)量應(yīng)　　砝碼的質(zhì)量（填“大于”“小于”或“等于”）。
（7）如圖（6）所示的案秤是個(gè)不等臂杠桿，請(qǐng)你根據(jù)杠桿的平衡條件，說(shuō)明用幾個(gè)不重的砝碼就能平衡盤(pán)中重得多的貨物的道理　　　　　　　　　。

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：應(yīng)用設(shè)計(jì)題

按照題目要求作圖。
⑴畫(huà)出使杠桿AB在圖所示位置靜止時(shí)所用最小力F的示意圖和對(duì)應(yīng)的力臂。
⑵請(qǐng)按照?qǐng)D甲電路圖，把圖乙中的實(shí)物連成電路。（要求連接時(shí)導(dǎo)線不交叉）

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：單選題

如圖所示，屬于費(fèi)力杠桿的是（　　）

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同步練習(xí)冊(cè)答案