【題目】為了探究靜摩擦力作用的相互性,并比較一對(duì)相互作用的靜摩擦力的大小,某實(shí)驗(yàn)小組設(shè)計(jì)了如圖(甲)所示的實(shí)驗(yàn)裝置,整個(gè)裝置放在水平桌面上,其中A、B兩木塊疊放在一起,兩個(gè)輕質(zhì)彈簧測(cè)力計(jì)C、D的一端與兩木塊相連,另一端固定在鐵架臺(tái)E、F上.后來(lái)經(jīng)過(guò)討論,完善了實(shí)驗(yàn)裝置,如圖(乙)所示.
(1)在理想情況下,B對(duì)A的靜摩擦力的大小等于彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù),A對(duì)B的靜摩擦力的大小等于彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù).(填“C”或“D”)
(2)在B下面放細(xì)圓木條的目的是 , 在A上放鉤碼的目的是 .
(3)實(shí)驗(yàn)中需向右緩慢移動(dòng)鐵架臺(tái)F,在此過(guò)程中,應(yīng)使A、B保持相對(duì) , 整個(gè)裝置靜止后,讀取兩個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F1、F2 . (填“運(yùn)動(dòng)”或“靜止”)
(4)分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),若 , 則靜摩擦力的作用是相互的,且一對(duì)相互作用的靜摩擦力大小相等.
【答案】
(1)D;C
(2)減小桌面對(duì)木塊B的摩擦力;增大壓力
(3)靜止
(4)F1=F2
【解析】(1)A受彈簧測(cè)力計(jì)D的拉力和B對(duì)A的摩擦力,故B對(duì)A的靜摩擦力的大小等于彈簧測(cè)力計(jì)D的示數(shù),同理,A對(duì)B的靜摩擦力的大小等于彈簧測(cè)力計(jì)C的示數(shù).(2)在B下面放細(xì)圓木條的目的是減小接觸面的粗糙程度,使接觸面脫離,用滾動(dòng)代替滑動(dòng),減小桌面對(duì)木塊B的摩擦力.在A上放鉤碼的目的是增大壓力從而增大摩擦力.(3)本實(shí)驗(yàn)是為了探究靜摩擦力作用的相互性,并比較一對(duì)相互作用的靜摩擦力的大小,故實(shí)驗(yàn)中需向右緩慢移動(dòng)鐵架臺(tái)F,在此過(guò)程中,應(yīng)使A、B保持相對(duì)靜止,整個(gè)裝置靜止后,讀取兩個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F1、F2 . (4)分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),若F1=F2 , 則靜摩擦力的作用是相互的,且一對(duì)相互作用的靜摩擦力大小相等.
故答案為:(1)D;C;(2)減小桌面對(duì)木塊B的摩擦力;增大壓力;(3)靜止;(4)F1=F2 .
(1)對(duì)物體受力分析,利用二力平衡條件和力的相互作用.(2)增大摩擦力的方法:增大壓力,增大接觸面的粗糙程度.減小摩擦力的方法:減小壓力,減小接觸面的粗糙程度,使接觸面脫離,用滾動(dòng)代替滑動(dòng).(3)使A、B保持相對(duì)靜止,測(cè)出靜摩擦力的大小.(4)相互作用力:大小相等、方向相反、作用在同一條直線上、作用在不同物體上.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】回顧實(shí)驗(yàn)和探究:將下列實(shí)驗(yàn)報(bào)告中的空缺部分填寫(xiě)完整.
探究“串聯(lián)電路的電流規(guī)律”:
(1)【問(wèn)題】在串聯(lián)電路中,各處的電流由什么關(guān)系?
【猜想】電流從電源正極流出后,經(jīng)過(guò)每個(gè)用電器后會(huì)消耗一些電流,因此,從電源正極開(kāi)始,電流會(huì)越來(lái)越。
【準(zhǔn)備】連接電路前,先要畫(huà)好電路圖,電路連接要按照順序進(jìn)行,注意連接過(guò)程中,開(kāi)關(guān)應(yīng)該是的,這是為了 .
(2)【步驟】①根據(jù)電路圖連接實(shí)物時(shí),把電流表分別接入A、B、C三點(diǎn),閉合開(kāi)關(guān),讀出它的示數(shù).并將數(shù)據(jù)記入表格.
②將L1、L2分別換成規(guī)格不同的小燈泡,再進(jìn)行兩次實(shí)驗(yàn).
【結(jié)論】分析數(shù)據(jù)可得出:在串聯(lián)電路中電流 , 上述結(jié)論可以公式來(lái)表示.
(3)【方法】將串聯(lián)電路的電流規(guī)律在文字表述和公式表示之間進(jìn)行交換,所用的研究方法是法.
(4)【思維程序】上述實(shí)驗(yàn)經(jīng)歷的思維程序是:提出問(wèn)題﹣建立假說(shuō)﹣﹣得出結(jié)論.
(5)【拓展延伸】如果用上述器材探究并聯(lián)電路的電流規(guī)律,我們能得到:在并聯(lián)電路中,電流等于電流之和,可用公式來(lái)表示.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】曉麗買(mǎi)了一件工藝品,但不知究竟是什么金屬制成的,于是他用天平和量筒對(duì)該工藝品的密度進(jìn)行了測(cè)量,得到以下表格中的一些數(shù)據(jù).請(qǐng)結(jié)合下圖將表格填寫(xiě)完整。
通過(guò)測(cè)量,可以認(rèn)定這件工藝晶是用金屬_________制成的,這種金屬在日常生活中應(yīng)用廣泛,例如:______________。這種金屬的質(zhì)量與體積的關(guān)系可用圖像中的斜線_______來(lái)表示.圖中斜線a表示的是金屬__________的質(zhì)量與體積的關(guān)系。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】有一個(gè)體積是400cm3的鋁球,它的質(zhì)量是810g,
(1)這個(gè)鋁球是空心的還是實(shí)心的?
(2)如果是空心,空心部分體積是多大?(ρ=2.7×103kg/m3)
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】“五一”節(jié)期間,小麗隨父母乘車(chē)到大連探望爺爺和奶奶.她們剛剛進(jìn)站上了車(chē),小麗側(cè)臉望去,對(duì)面的客車(chē)上坐著趙老師,正準(zhǔn)備下車(chē)跟老師打招呼時(shí),她感覺(jué)自己乘坐的客車(chē)開(kāi)動(dòng)了,無(wú)奈她只好放棄了自己的想法.可不大一會(huì),趙老師乘坐的客車(chē)離開(kāi)了車(chē)站,而自己乘坐的客車(chē)卻沒(méi)有動(dòng).
(1)小麗認(rèn)為自己乘坐的客車(chē)開(kāi)動(dòng)了是以__為參照物.
(2)小麗認(rèn)為自己乘坐的客車(chē)沒(méi)有開(kāi)動(dòng)是以__為參照物.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示的電路中a、b是電表,閉合開(kāi)關(guān)要使電燈發(fā)光,則( )
A.a、b都是電流表
B.a、b都是電壓表
C.a是電流表,b是電壓表
D.a是電壓表,b是電流表
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】在測(cè)量小燈泡正常發(fā)光時(shí)的電阻的實(shí)驗(yàn)中,選用的電源電壓為4.5V,小燈泡的額定電壓為2.5V,圖甲是未連接完整的實(shí)驗(yàn)電路.
(1)請(qǐng)你用筆畫(huà)線代替導(dǎo)線,將圖甲所示的實(shí)驗(yàn)電路連接完整(要求滑動(dòng)變阻器的滑片P向左移動(dòng)時(shí)電流表的示數(shù)變大).
(2)閉合開(kāi)關(guān)后,緩慢移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片P,同時(shí)觀察(選填“電壓表”或“電流表”)示數(shù)的變化,當(dāng)電壓表的示數(shù)如圖乙所示時(shí),其讀數(shù)為V;若要測(cè)得小燈泡正常發(fā)光時(shí)的電阻,滑片P應(yīng)向選填“A”或“B”)端移動(dòng).
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】根據(jù)表格中的數(shù)據(jù),下列說(shuō)法中正確的是( 。
A. 用手分別提起體積相同的木塊和鋁塊,所用力之比為27:5
B. 相同質(zhì)量的銅塊和鐵塊都制成正方體放在水平桌面上時(shí),銅塊對(duì)桌面的壓強(qiáng)大于鐵塊對(duì)桌面的壓強(qiáng)
C. 向U型管兩邊分別注入水和煤油兩種液體,靜止后,裝煤油的一邊液面比裝水的一邊低
D. 將一個(gè)長(zhǎng)方體鐵塊分別逐漸浸入水和煤油中,鐵塊所受壓強(qiáng)與深度的關(guān)系可以用圖象表示,其中a表示鐵塊在水中的情況
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