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【題目】如圖所示，物體在水平拉力F的作用下沿水平桌面勻速向右運動，下列說法中正確的是：（ ）

A.物體所受拉力和重力是一對平衡力
B.物體所受重力和桌面對物體的支持力是一對平衡力
C.桌面對物體的支持力和物體對桌面的壓力是一對平衡力
D.桌面對物體的支持力和物體受到的摩擦力是一對平衡力

【答案】B
【解析】A、物體受到的拉力方向水平向右，而重力方向豎直向下，故二力不是一對平衡力，A不符合題意

B、物體的重力是作用在物體上的力，支持力也是作用在這個物體上的力，這兩個力大小相等、方向相反且作用在同一直線上，所以這兩個力是一對平衡力，B符合題意；

C、桌面對物體的支持力是作用在物體上的力，物體對桌面的壓力是作用在桌面上，不是作用在同一個物體上，故不是一對平衡力，C不符合題意；

D、物體所受的支持力的方向豎直向上，摩擦力的方向水平向左，因此二力不是一對平衡力，D不符合題意．

故選B．

（1）物體處于靜止或勻速直線運動狀態(tài)時，則物體受平衡力作用；
（2）二力平衡的條件：作用在同一物體上的力，并且大小相等、方向相反、作用在同一直線上．

練習冊系列答案
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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】某中學物理活動小組同學查閱資料，得到聲音在某些物質中的傳播速度（見下表）。一 根足夠長且裸露在地面的鐵管，管中充滿水。當氣溫為 20℃時，小組中的一位同學在鐵管的一端敲擊一下，在管的另一端的同學最多能聽到次敲擊聲。如果聽到最后一次敲擊聲離聽到第一次敲擊聲敲擊相隔時間為 1.2s，則這條直鐵管長約米？（要求：在空白 處寫出詳細求解過程）

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】圖甲是小燈泡的I－U圖象．將此燈泡L與滑動變阻器R串聯在電壓為4.5 V的電路中(如圖乙)，閉合開關，移動滑片P，當小燈泡的功率為0.75 W時()

A. 電流表的示數為0.2 A

B. 滑動變阻器R接入電路中的電阻為15 Ω

C. 電路消耗的總功率為1.35 W

D. 10 s內滑動變阻器R產生的熱量為13.5 J

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】①小芳在探究“浮力的大小等于什么？”的實驗中，做了如圖所示的測量：

a．寫出以上探究中，不重復操作的合理順序（只填代號）；
b．通過探究，得出的結論是F浮=G排 ， 由此還可算出鐵塊的密度。請選用F1、F2、F3、F4、ρ水 ， 表達它的密度：ρ鐵=。
②在如圖中杠桿上的A點掛四個重均為0.5N的鉤碼，用調好的彈簧測力計豎直向上拉杠桿上的B點，使杠桿在水平位置平衡，如圖所示，測力計的示數應是 N；如果將測力計沿圖中虛線方向拉，仍使杠桿在水平位置平衡，則測力計的示數將 “變大”、“不變”或“變小”）。

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【題目】如圖描述的是生活中有關安全的兩個情景，請分別寫出它們涉及的物理知識．

甲：________________________________________________________________________；

乙：________________________________________________________________________.

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】相同質量的實心鐵塊和鋁塊分別掛在彈簧測力計下，當把鐵塊、鋁塊都浸沒在水中時，不碰容器底(ρ鐵>ρ鋁)，則:（ ）
A.掛鐵塊的彈簧測力計示數大
B.掛鋁塊的彈簧測力計示數大
C.兩個彈簧測力計示數一樣大
D.兩個彈簧測力計示數大小無法判斷

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【題目】如圖所示的電路中，電源電壓保持不變。只閉合開關S，電流表的示數為0.1A；再閉合開關S1，電流表的示數為0.5A。那么閉合S、S1后，在相同的時間內，電流通過電阻R1、R2所做電功之比 。

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【題目】如圖所示，搬運工人用滑輪組提升重540N的物體，所用拉力F為200N，物體以0.2m/s的速度勻速上升了10秒，（不計繩重，繩與滑輪的摩擦）求：

（1）物體上升的高度；
（2）拉力F所做的功；
（3）若物重只有240N，滑輪組的機械效率。

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【題目】某同學在體育活動中，從鉛球下落陷入沙坑的深度情況猜想到：物體的重力勢能可能與物體的質量、下落高度和運動路徑有關。于是設計了如圖所示的實驗：用大小、形狀相同的A、B、C、D四個鉛球，其中A、C、D三球的質量為m，B求質量為2m，讓A、B兩球從距沙表面高H處靜止下落，C球從距沙表面高2H處靜止下落，D球從距沙表面高2H的光滑彎曲管道上端靜止滑入，最后從管道下端豎直地落下（球在光滑管道中運動的能量損失不計）。實驗測得A、B兩球陷入沙深度分別為h1和h2 ， C、D兩球陷入沙深度均為h3 ， 且h1＜h2＜h3

（1）本實驗中，鉛球的重力勢能大小是通過來反映的；
（2）比較A、B兩球，發(fā)現B球陷入沙深度更大，由此可得出結論：；
（3）比較A、C兩球，發(fā)現C球陷入沙深度更大，由此可得出結論：；
（4）比較C、D兩球，發(fā)現兩球運動的路徑不同，但陷入沙深度相同，由此可得出結論：物體的重力勢能與物體運動的路徑（選填：“有關”或“無關”）。
（5）小球在下落過程陷入沙面之前，將重力勢能轉化為能。

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