3．如圖所示，杠桿OA在力F1、F2的作用下，處于靜止?fàn)顟B(tài)，在圖中畫(huà)出力F1的力臂L1和F2．

分析 力臂是由支點(diǎn)到力的作用線的距離，而畫(huà)力時(shí)也可根據(jù)其作用線與力臂垂直這一特點(diǎn)，在已知力臂的情況下，畫(huà)出對(duì)應(yīng)的力．

解答 解：如圖所示，過(guò)支點(diǎn)O作F1的垂線段L1為動(dòng)力臂；作垂直于L2的直線，與杠桿OA的交點(diǎn)為力F2的作用點(diǎn)，方向斜向左下方，如下圖示：

點(diǎn)評(píng) 畫(huà)力臂與畫(huà)力所依據(jù)的都是力的作用線與力臂垂直，這一點(diǎn)我們必須明確．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

19．取一小段半透明塑料管，在管中注滿水后，用兩手指堵住塑料管的兩端，再將塑料管彎成如圖所示形狀，同時(shí)松開(kāi)堵兩端管口的手指．
（1）你猜想可能會(huì)產(chǎn)生哪些現(xiàn)象？
（2）你猜想的依據(jù)是什么？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

14．為了驗(yàn)證并聯(lián)電路的電流特點(diǎn)，小薇設(shè)計(jì)了如圖甲所示的電路進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．

（1）請(qǐng)按電路圖將圖乙中的實(shí)物電路連接完整．
（2）小薇先將電流表接在L1所在的支路上，閉合開(kāi)關(guān)后，看到燈L2發(fā)光，但燈L1不發(fā)光，電流表的示數(shù)為零，電路可能存在的故障是：L1支路斷路．
（3）排除故障后，她測(cè)出了L1支路的電流I1=0.5A，L2支路和干路上的電流I2和I分別如圖中丙、丁所示，可讀出：I2=0.52A，I=1.0A．根據(jù)測(cè)量結(jié)果，在誤差允許范圍內(nèi)你認(rèn)為并聯(lián)電路中干路電流和支路電流的關(guān)系是：I=I1+I2．（寫(xiě)出關(guān)系式即可）
（4）為了驗(yàn)證結(jié)論的普遍性，小薇可以采用的方法是：更換不同規(guī)格的小燈泡，重復(fù)實(shí)驗(yàn)．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

11．某同學(xué)用40牛的力把重5牛的足球踢到20米遠(yuǎn)處，在這過(guò)程中他做功為（　�。�
A．200焦B．100焦C．0焦D．無(wú)法確定

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

18．一位初中生在地球上所受的重力約為（　�。�
A．50千克B．500千克C．50牛D．500牛

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

8．底面積為S=0.4m2的大木箱原放在水平地面上，如圖所示現(xiàn)某人將它從斜面底端勻速推上斜面頂端，整個(gè)過(guò)程歷時(shí)t=10s，已知木箱重G箱=400N，人體重G人=600N，人對(duì)箱子的推力F=75N，斜面長(zhǎng)L=4m，高h(yuǎn)=0.5m，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．木箱對(duì)水平地面的壓強(qiáng)為103PaB．木箱沿斜面向上的速度為0.4m/s
C．人對(duì)木箱所做的有用功為200JD．這種情況下的機(jī)械效率為66.7%

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

15．嫦娥三號(hào)12月2日1時(shí)30分由長(zhǎng)征三號(hào)乙運(yùn)載火箭從西昌衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射升空，首次進(jìn)行月球軟著落和月面巡視勘察，獲取月球內(nèi)部的物質(zhì)成分并進(jìn)行分析，嫦娥三號(hào)衛(wèi)星在加速升空過(guò)程中（　�。�
A．動(dòng)能變大，重力勢(shì)能變小B．動(dòng)能變小，重力勢(shì)能變小
C．動(dòng)能變大，重力勢(shì)能變大D．動(dòng)能不變，重力勢(shì)能變大

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

12．我們?cè)谔骄客恢本�且同方向的二力的合成時(shí)，按圖所示，把橡皮筋B端固定好，A端分別用兩根細(xì)線和兩個(gè)測(cè)力計(jì)相連；先用兩個(gè)測(cè)力計(jì)沿同一方向拉橡皮筋的A端，使A端到達(dá)O點(diǎn)，記下O點(diǎn)的位置和兩個(gè)拉力F1和F2的大小和方向；再用一個(gè)測(cè)力計(jì)對(duì)橡皮筋的A端施加一個(gè)力F，也讓橡皮筋的A端被拉伸到0點(diǎn)，記下F的大小和方向，依次重復(fù)六次，得到的數(shù)據(jù)如表：
F1/N0.50.61.02.61.83.0
F2/N0.60.81.21.52.01.8
F/N1.11.42.24.23.84.8
（1）該實(shí)驗(yàn)中用一個(gè)測(cè)力計(jì)拉橡皮筋時(shí)，仍要將橡皮筋的A端拉到O點(diǎn)再讀數(shù)的原因是保證力的作用效果相同；
（2）根據(jù)數(shù)據(jù)得到F和F1、F2的關(guān)系式為F=F1+F2，且力F的方向與F1、F2的方向相同（選填“相同”或“相反”）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

13．如圖所示是探究平面鏡成像特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)裝置圖．將一塊玻璃板豎直架在一把刻度尺的上面，并保持玻璃板與刻度尺垂直．再取兩根完全相同的蠟燭A和B分別豎直置于玻璃板兩側(cè)的刻度尺上，點(diǎn)燃玻璃板前的蠟燭A，進(jìn)行觀察和調(diào)整．用此實(shí)驗(yàn)可以研究：①像與物大小的關(guān)系；②像與物到平面鏡距離的關(guān)系；③平面鏡成的是虛像還是實(shí)像．
（1）選用刻度尺的作用是為了便于比較②；（選填“①”、“②”或“③”）
（2）選用兩根完全相同的蠟燭是為了比較①；（選填“①”、“②”或“③”）
（3）在利用蠟燭B確定出蠟燭A所成像的位置后，移去蠟燭B，并在其所在位置上放一光屏，則光屏上不能（選填“能”或“不能”）接收到蠟燭A的像．
（4）在玻璃板后移動(dòng)蠟燭B想使其與像A′完全重合，但小紅沿水平桌面無(wú)論怎樣移動(dòng)蠟燭B，蠟燭B始終不能與蠟燭A的像A′完全重合，造成這種情況的原因可能是玻璃板和水平實(shí)驗(yàn)桌面不垂直．

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