11．在日常生活中我們知道，體積小的鐵塊質(zhì)量小，體積大的鐵塊質(zhì)量大．請你根據(jù)這個(gè)現(xiàn)象提出一個(gè)科學(xué)問題．
這個(gè)科學(xué)問題是：同種物質(zhì)，質(zhì)量跟體積有什么關(guān)系．

分析 對于大小不同的鐵塊來說，物質(zhì)種類一定--都是“鐵”，也就是密度一定；體積不同，質(zhì)量不同，所以提出的問題應(yīng)是質(zhì)量與體積的關(guān)系．

解答 解：
不同的鐵塊密度一定，但體積小的質(zhì)量小，體積大的質(zhì)量大，說明物體質(zhì)量與體積存在一定的關(guān)系，所以提出的問題是：同種物質(zhì)，質(zhì)量跟體積有什么關(guān)系？
故答案為：同種物質(zhì)，質(zhì)量跟體積有什么關(guān)系．

點(diǎn)評 此題考查的是我們對密度概念的理解和應(yīng)用，提出的問題要符合要求，敘述要嚴(yán)謹(jǐn)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

1．閱讀材料回答問題
偶然的發(fā)明
由偶然發(fā)現(xiàn)而獲得發(fā)明的最神奇例子要算石頭上污垢清洗法的發(fā)明了．意大利保存有許多古代石刻和宮殿，經(jīng)年累月，這些石刻和宮殿上積滿了污垢并形成了滴水嘴，如何清洗這上面的污垢一直是一大難題．但幾年前，美國物理學(xué)家阿思瑪斯到意大利給文物拍攝立體照片，當(dāng)他的激光攝影槍“瞄準(zhǔn)”這些滴水準(zhǔn)備拍照時(shí)，只聽一聲小小的“爆炸”之后，上面出現(xiàn)了一塊潔白的地方；污垢吸收了激光能量，在高溫高壓下氣化了，石頭把激光反射回去，無任何損傷．這一無意的偶然發(fā)現(xiàn)解決了這個(gè)長期未解決的難題．
（1）阿思瑪斯發(fā)明了什么？
（2）閱讀這段材料后，你對發(fā)明有什么看法．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

2．超市里的電梯，沒有乘客時(shí)運(yùn)動(dòng)較慢，當(dāng)有乘客站在電梯上時(shí)又快了起來．根據(jù)所學(xué)的知識，畫出如圖所示的電路（R是一個(gè)壓敏電阻）．請你分析：當(dāng)乘客站在電梯上時(shí)，壓敏電阻的阻值減小，則電磁鐵的磁性變強(qiáng)（填“強(qiáng)”或“弱”），銜鐵與觸點(diǎn)2接觸，電動(dòng)機(jī)的轉(zhuǎn)速變快．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

19．在“測定小燈泡的額定電功率”的實(shí)驗(yàn)中，小明同學(xué)選用的小燈泡的額定電壓為2.5V，電阻約為8Ω，滑動(dòng)變阻器的最大阻值為10Ω．

（1）為順利完成實(shí)驗(yàn)，現(xiàn)有電壓為4.5V和6V的兩電池組可供選擇，則A．
A．只能選擇4.5V的電池組     B．只能選擇6V的電池組
C．兩電池組均可選用          D．須將其變成10.5V的電池組使用
（2）請用筆畫線代替導(dǎo)線，將圖乙中的實(shí)物電路連接完整．
（3）為測小燈泡的額定功率，移動(dòng)變阻器的滑片，使電壓表的示數(shù)為2.5V，此時(shí)電流表示數(shù)如圖丙所示，其值為0.28A，小燈泡的額定功率為0.7W．
（4）小明在實(shí)驗(yàn)時(shí)，不小心將電流表損壞，由于沒有多余的電流表更換，老師取走電流表，并拿來一個(gè)電阻箱代替滑動(dòng)變阻器接在原電路中（不改變電路結(jié)構(gòu)）．
①閉合開關(guān)后，發(fā)現(xiàn)燈泡不發(fā)光，電壓表的示數(shù)等于電源電壓，則故障的原因可能是燈泡斷路（短路/斷路）；
②排除故障后，當(dāng)小燈泡在額定電壓下工作時(shí)，電阻箱接入電路的阻值為R0，則計(jì)算小燈泡額定功率的表達(dá)式為$\frac{5}{{R}_{0}}$（電源電壓恒定不變）．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

6．測量金屬小球沒入水中受到的浮力．在空氣中將小球掛在已調(diào)零的彈簧測力計(jì)上，彈簧測力計(jì)的示數(shù)為3.6N；手提彈簧測力計(jì)使小球浸沒在水中，此時(shí)彈簧測力計(jì)的示數(shù)如圖所示，則彈簧測力計(jì)的示數(shù)是3N；金屬小球受到的浮力是0.6N．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

16．如圖是探究凸透鏡成像的規(guī)律的實(shí)驗(yàn)裝置．

（1）實(shí)驗(yàn)前，應(yīng)將燭焰的焰心、透鏡的光心、光屏的中心調(diào)整至同一高度處．
（2）當(dāng)蠟燭與凸透鏡的位置如圖所示時(shí)，在光屏上得到一個(gè)清晰縮小的實(shí)像，由此可斷定凸透鏡的焦距小于15cm．（大于/小于/等于）；若保持透鏡位置不變，調(diào)換蠟燭和光屏的位置，此時(shí)光屏上可得到放大（放大/縮小）的像．
（3）小華在光屏上得到一個(gè)清晰完整的燭焰的像后，小明好奇的用食指按住凸透鏡的上半部鏡面，此時(shí)光屏上會出現(xiàn)完整燭焰的像．（指尖的像/指尖的影子/完整燭焰的像/部分燭焰的像）

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

3．如圖所示的電路中，電源電壓恒為8V，電阻R2=R1，當(dāng)滑動(dòng)變阻器的滑片P在A端，S1閉合、S2斷開時(shí)，電流表的示數(shù)為0.4A，此時(shí)若再將S2閉合，發(fā)現(xiàn)電流表的示數(shù)變化了0.2A，則當(dāng)滑片P在AB中點(diǎn)，且S1和S2都閉合時(shí)，電路的總功率為3.2W．（提示：圖中打?qū)嵭狞c(diǎn)的才是連接的點(diǎn)，這個(gè)滑動(dòng)變阻器的B端右邊的點(diǎn)根本就沒有按照常規(guī)連接．）

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

20．在圖1所示的電路中，用電壓表、電流表測電阻Rx阻值的實(shí)驗(yàn)中：

（1）將實(shí)驗(yàn)電路圖補(bǔ)畫完整．
（2）某同學(xué)連接的電路如圖（2）所示，檢查電路，發(fā)現(xiàn)有一根導(dǎo)線連接錯(cuò)誤，請你在連接錯(cuò)誤的導(dǎo)線上打“×”，在圖中補(bǔ)畫出正確的連線．若沒有發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，閉合開關(guān)，會出現(xiàn)電壓表的指針指向最大刻度右側(cè)，電流表無示數(shù)現(xiàn)象．閉合開關(guān)前，他應(yīng)將滑動(dòng)變阻器的滑片調(diào)到B端（填“A”或“B”）；
（3）改正錯(cuò)誤后，當(dāng)滑片P移到某一位置時(shí)，電壓表、電流表的示數(shù)如圖（3）所示，則Rx的阻值為6.25Ω．
（4）某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中，不小心將滑動(dòng)變阻器損壞（不能使用了），一時(shí)又找不到其他變阻器．此時(shí)該同學(xué)將滑動(dòng)變阻器從電路中撤下后，假如還能測出Rx的阻值，那么，滑動(dòng)變阻器損壞后，可能對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響是實(shí)驗(yàn)誤差增大．
（5）為了克服上述缺點(diǎn)，除了換用新的滑動(dòng)變阻器外，還有什么方法改變電池節(jié)數(shù)．
（6）某同學(xué)為了探究導(dǎo)線連接后電阻如何變化，他選擇的實(shí)驗(yàn)器材有：規(guī)格（材料、橫截面積）相同的帶有接頭的電阻絲（足夠長）、電源一個(gè)、開關(guān)一個(gè)、電流表一塊、滑動(dòng)變阻器一個(gè)、導(dǎo)線若干以及刻度尺和剪刀．下面請你和小亮一起利用上述器材，繼續(xù)完成該探究實(shí)驗(yàn)．
①在右邊方框內(nèi)畫出該實(shí)驗(yàn)的電路圖．
②寫出主要的實(shí)驗(yàn)步驟：
③分析論證：

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

1．在探究“一定電壓下，通過導(dǎo)體的電流和導(dǎo)體電阻的關(guān)系”時(shí)，采用的電路如圖，圖中的電源電壓恒為3V，滑動(dòng)變阻器上標(biāo)有“15Ω 1A”字樣．在a，b間先后接人不同阻值的定值電阻R，移動(dòng)滑片P，使電壓表示數(shù)保持為1.5V，分別讀出電流表的示數(shù)；當(dāng)換上20Ω的電阻接人a，b間時(shí)，無論如何調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器，電壓表的示數(shù)始終大于1.5V，其原因可能是（　　）
A．滑動(dòng)變阻器的阻值太小B．電源電壓3V太低
C．20Ω定值電阻的阻值太小D．電壓表已經(jīng)損壞

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同步練習(xí)冊答案