Question

【題目】小明和同學在玩蹺蹺板時發(fā)現(xiàn)，要使蹺蹺板靜止，體重輕的一方通常會遠離蹺蹺板的中心，大家在充分觀察和討論后，決定探究杠桿平衡條件

（1）安裝好杠桿后，出現(xiàn)了圖甲所示的情況，此時應(yīng)將左端的平衡螺母向_____（選填“左”或“右”）旋一些，使杠桿在_____位置平衡，這樣操作的目的是為了方便_____。

（2）小明如圖乙的裝置按正確的操作進行了三次實驗，實驗數(shù)據(jù)如表所示，分析表中的數(shù)據(jù)，可以得出的結(jié)論是_____。

（3）小亮調(diào)節(jié)好杠桿在水平位置平衡后，想用彈簧測力計和鉤碼進行實驗，設(shè)計了圖丙所示的實驗，當杠桿在水平位置平衡時，他分別量出動力FA、動力臂LOA、阻力FB、阻力臂LOB，得出：“動力×動力臂＜阻力×阻力臂”的結(jié)論與小明實驗的結(jié)論不同，導致小亮得出錯誤結(jié)論的原因是_____。

（4）探究杠桿的平衡條件需要測多組數(shù)據(jù)。以下三個實驗也測了多組數(shù)據(jù)，其中和探究杠桿平衡條件目的相同的有_____（選填序號）

①探究凸透鏡成像規(guī)律； ②用刻度尺測某個物體長度；③測量定值電阻的阻值

Answer 1

【答案】 右 水平 測量力臂 動力×動力臂=阻力×阻力臂 測得的阻力臂錯誤 ①

【解析】（1）由圖甲知道，杠桿的右端上翹，所以平衡螺母應(yīng)向上翹的右端移動，使杠桿在水平位置平衡，此時力臂在杠桿上，便于測量力臂大�。�

（2）由表格中的數(shù)據(jù)可以得出的結(jié)論是：動力×動力臂=阻力×阻力臂（F1 L1=F2 L2 ）；

（3）力臂等于支點到力的作用線的距離，當杠桿在水平位置平衡時，力的方向與杠桿垂直，力臂可以從杠桿標尺刻度上直接讀出來；由圖丙知道，小亮的施力方向沒與杠桿垂直，所以LOB 不是阻力臂，而小亮認為LOB是阻力臂，故得出了與小明實驗不同的結(jié)論，即導致小亮得出錯誤結(jié)論的原因是測得的阻力臂錯誤；

（4）初中物理實驗進行多次測量有些是為了求平均值，使測得的數(shù)據(jù)更準確，減小誤差，如用刻度尺測某個物體的長度、測量定值電阻的阻值等實驗；有些是為了尋找普遍規(guī)律，如探究杠桿平衡的條件、探究凸透鏡成像規(guī)律等實驗；所以與探究杠桿平衡條件目的相同的是①。