【題目】小明將一只點(diǎn)燃的蠟燭放在凸透鏡（f=10cm）前18cm處，光屏上得到了燭焰倒立、 的清晰像．然后他在蠟燭和凸透鏡之間放置了一個(gè)遠(yuǎn)視眼鏡片，由于遠(yuǎn)視眼鏡片對光線有 作用，所以光屏上燭焰的清晰像變模糊了（如圖所示）．若想在光屏上重新得到清晰的燭焰像，他可將光屏 凸透鏡．

【答案】放大；會聚；靠近

【解析】

試題分析：（1）當(dāng)物距處于f和2f之間時(shí)，凸透鏡成倒立放大的實(shí)像；

（2）遠(yuǎn)視鏡片是凸透鏡，對光線具有會聚作用，會使像提前形成．

解：已知f=10cm，則2f=20cm，蠟燭在凸透鏡前18cm處，處于f和2f之間，成倒立放大的實(shí)像；

遠(yuǎn)視眼鏡片是凸透鏡，所以遠(yuǎn)視眼鏡片對光線有會聚作用；

將遠(yuǎn)視眼鏡片放在蠟燭和凸透鏡之間，經(jīng)過凸透鏡的光線會比原來提前會聚成像，所以將光屏靠近凸透鏡，才能在光屏上重新得到清晰的像．

故答案為：放大；會聚；靠近．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，R1與R2并聯(lián)在電源電壓為3V的電路中。只閉合開關(guān)S1時(shí)，電流表的示數(shù)為0．3A：同時(shí)閉合開關(guān)S1和S2電流表的示數(shù)為0.5A。則 ( )

A．R1的阻值為60Ω B.R2的阻值為15Ω

C．通過R1的電流是0.5A D．通過R2的電流是0.3A

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】利用如圖所示裝置探究“物體的動能大小與哪些因素有關(guān)”．將小球A、B分別拉到與豎直方向成一定角度θ的位置，然后都由靜止釋放，當(dāng)小球擺動到豎直位置時(shí)，將與靜止在水平面上的木塊C發(fā)生碰撞，木塊都會在水平面上滑行一定距離后停止．圖中的擺長L都相同，θ1＜θ2，球A、B的質(zhì)量分別為mA、mB（mA＜mB）．

（1）本實(shí)驗(yàn)中，通過觀察 比較小球動能的大小．

（2）觀察如圖甲、乙所示現(xiàn)象，由此可得出結(jié)論： ．

（3）圖乙中小球B到達(dá)豎直位置時(shí)的速度 （選填“大于”、“小于”或“等于”）圖丙中小球B到達(dá)豎直位置時(shí)的速度．如圖乙、丙所示，可得出結(jié)論： ．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在學(xué)習(xí)運(yùn)動和力的關(guān)系時(shí),小明和小華提出下面的觀點(diǎn)。請你利用身邊的物品或?qū)嶒?yàn)器材設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，說明他們的觀點(diǎn)是不正確的。

（1）寫出你選用的物品或?qū)嶒?yàn)器材∶________________

（2）簡述實(shí)驗(yàn)方法及實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象∶________________________

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】【探究名稱】探究凸透鏡成像的大小與哪些因素有關(guān)

【提出問題】小明通過前面物理知識的學(xué)習(xí)，知道放大鏡就是凸透鏡.在活動課中，他用放大鏡觀察自己的手指（圖A甲），看到手指_______的像；然后再用它觀察遠(yuǎn)處的房屋（圖A乙），看到房屋________的像.（選填“放大”、“等大”或“縮小”）

他想：凸透鏡成像的大小可能與哪些因素有關(guān)？

【進(jìn)行猜想】凸透鏡成像的大小可能與____________________________有關(guān).

【設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】

小明在圖B所示的光具座上，不斷改變蠟燭與透鏡間的距離，并移動光屏進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，所獲得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如右表所示.

【結(jié)論與應(yīng)用】

(1)分析數(shù)據(jù)可知物體到凸透鏡的距離越短，光屏上像的大小就越________，同時(shí)發(fā)現(xiàn)像到凸透鏡的距離就越_____.

(2)小明班照畢業(yè)照時(shí)，攝影師發(fā)現(xiàn)兩旁還有同學(xué)沒有進(jìn)入取景框內(nèi)，這時(shí)攝影師應(yīng)使照相機(jī)_____同學(xué)（選填“靠近”或“遠(yuǎn)離”），同時(shí)還應(yīng)_____照相機(jī)的暗箱長度（選填“增長”、“縮短”或“不改變”）.

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小明和同學(xué)在玩蹺蹺板時(shí)發(fā)現(xiàn)，要使蹺蹺板靜止，體重輕的一方通常會遠(yuǎn)離蹺蹺板的中心，大家在充分觀察和討論后，決定探究杠桿平衡條件

（1）安裝好杠桿后，出現(xiàn)了圖甲所示的情況，此時(shí)應(yīng)將左端的平衡螺母向_____（選填“左”或“右”）旋一些，使杠桿在_____位置平衡，這樣操作的目的是為了方便_____。

（2）小明如圖乙的裝置按正確的操作進(jìn)行了三次實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表所示，分析表中的數(shù)據(jù)，可以得出的結(jié)論是_____。

（3）小亮調(diào)節(jié)好杠桿在水平位置平衡后，想用彈簧測力計(jì)和鉤碼進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，設(shè)計(jì)了圖丙所示的實(shí)驗(yàn)，當(dāng)杠桿在水平位置平衡時(shí)，他分別量出動力FA、動力臂LOA、阻力FB、阻力臂LOB，得出：“動力×動力臂＜阻力×阻力臂”的結(jié)論與小明實(shí)驗(yàn)的結(jié)論不同，導(dǎo)致小亮得出錯(cuò)誤結(jié)論的原因是_____。

（4）探究杠桿的平衡條件需要測多組數(shù)據(jù)。以下三個(gè)實(shí)驗(yàn)也測了多組數(shù)據(jù)，其中和探究杠桿平衡條件目的相同的有_____（選填序號）

①探究凸透鏡成像規(guī)律； ②用刻度尺測某個(gè)物體長度；③測量定值電阻的阻值

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)調(diào)節(jié)托盤天平平衡時(shí)，發(fā)現(xiàn)指針停在分度盤的右側(cè)。要使天平平衡，應(yīng)將橫梁右端的平衡螺母向_____（選填“左”或“右”）移動；當(dāng)他用天平測物體質(zhì)量時(shí)，發(fā)現(xiàn)指針偏向分度盤的左側(cè)，這時(shí)應(yīng)該在天平右盤中_____（選填“增加”或“減少”）砝碼；發(fā)現(xiàn)指針還是偏向分度盤的左側(cè)，他應(yīng)_____直至天平平衡。當(dāng)他在天平右盤中放入50g、20g和5g的砝碼各一個(gè)，并將游碼撥到如圖所示的位置時(shí)，指針恰好指在分度盤的中央，則被測物體的質(zhì)量為_____ g。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖是電阻甲和乙的I﹣U 圖象，下列說法正確的是（ ）

A. 電阻乙為定值電阻

B. 當(dāng)甲電阻兩端電壓為2V 時(shí)，R甲=0.4Ω

C. 如圖，當(dāng)開關(guān)S閉合，電路電流為0.2A時(shí)，R乙=10Ω

D. 如圖，當(dāng)開關(guān)S閉合，電源電壓為2V 時(shí)，電路總電流為0.4A

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