【題目】小明同學(xué)在做實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己測得的數(shù)據(jù)跟老師的不一樣，你認(rèn)為他的做法錯(cuò)誤的是（　　）
A.對老師的數(shù)據(jù)提出質(zhì)疑
B.改動(dòng)自己的數(shù)據(jù)，使之跟老師的數(shù)據(jù)一致
C.檢查自己的實(shí)驗(yàn)方案是否合理
D.檢查自己的實(shí)驗(yàn)過程是否有錯(cuò)誤

【答案】B
【解析】在實(shí)驗(yàn)中，如果實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)不同時(shí)，應(yīng)該對自己或別人的數(shù)據(jù)提出質(zhì)疑．并且檢查自己的實(shí)驗(yàn)方案是否合理，實(shí)驗(yàn)過程是否出現(xiàn)錯(cuò)誤． 在實(shí)驗(yàn)中，老師的數(shù)據(jù)也并不是絕對正確的．要經(jīng)過細(xì)心的思考和檢查，再次進(jìn)行嚴(yán)格的實(shí)驗(yàn)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】聲音是由物體 產(chǎn)生的；聲音在15℃的空氣中傳播速度是 m/s；摩托車的消音器是在 減弱噪聲的．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小羅是中山的一位民間環(huán)保人士，近日在家中將糖、廚房的新鮮垃圾（蔬菜葉、水果皮等）和水按一定比例混合，密封儲(chǔ)存三個(gè)月，制作出了一瓶多用途的“環(huán)保酵素”．為了測量“環(huán)保酵素”的密度，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：

（1）把托盤天平放在水平桌面上，把游碼移至標(biāo)尺的 （選填“左端”、“右端”），然后調(diào)節(jié) ，使天平橫梁平衡；

（2）接下來進(jìn)行了以下四項(xiàng)操作，如圖所示：

A．用天平測出空燒杯的質(zhì)量m0；

B．將部分“環(huán)保酵素”倒入燒杯中，用天平測出燒杯和“環(huán)保酵素”的總質(zhì)量m1；

C．將燒杯中“環(huán)保酵素”的一部分倒入量筒，測出這部分“環(huán)保酵素”的體積V；

D．用天平測出燒杯和剩余“環(huán)保酵素”的總質(zhì)量m2；

以上操作步驟中有一步是多余的，它是步驟 （選填步驟序號(hào)）．

（3）由圖中器材的示數(shù)可知，所測“環(huán)保酵素”的質(zhì)量為 g、體積為 cm3、密度為 kg/m3．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】教室的電燈一盞壞了，其他的燈還會(huì)亮，但是它們同時(shí)亮、同時(shí)滅，它們是 的．而控制它們的開關(guān)應(yīng)該在 的（選填“串聯(lián)”或“并聯(lián)”“支路”“干路”）．

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【題目】某汽車以72km/h的速度駛向一座高山，司機(jī)按了一下喇叭，經(jīng)過5s后聽到回聲，聽到回聲時(shí)，車與前面高山的距離是多少？

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】體育課上，甲、乙、丙三位同學(xué)進(jìn)行百米賽跑，他們的成績?nèi)绫硭�，則獲得第一名的是 同學(xué)，時(shí)間是 ，如果比賽終點(diǎn)的計(jì)時(shí)員聽到起點(diǎn)的發(fā)令槍的聲音才開始計(jì)時(shí)，則同學(xué)們的比賽成績比實(shí)際情況要 （填“好”或“差”）這里比較三人賽跑快慢采用的最簡便方法是： ．

參賽者

甲

乙

丙

成績（s）

14.2

13.7

13.9

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】有一個(gè)帶正電的物體，吸引一個(gè)輕小物體，則該輕小物體（ ）

A．一定帶正電 B．可能帶正電，也可能不帶電

C．一定帶負(fù)電 D．可能帶負(fù)電，也可能不帶電

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖是光源S經(jīng)平面鏡反射的兩條光線，請畫圖確定光源位置，并完成光路圖．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】給下列數(shù)字填上合適的單位：
（1）某同學(xué)的身高1.65
（2）一支鉛筆的長度20
（3）某同學(xué)繞操場走一圈的時(shí)間是200
（4）（聲音在空氣（15℃）中的傳播速度為340

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同步練習(xí)冊答案