12．一節(jié)干電池的電壓為1.5伏；電能的優(yōu)點之一是便于輸送和分配；丹麥物理學(xué)家奧斯特發(fā)現(xiàn)了電流周圍存在磁場．

分析 一節(jié)干電池電壓1.5V；
電的優(yōu)點主要是：輸送方便，安全、經(jīng)濟(jì)，生產(chǎn)、使用方便，清潔無污染；
奧斯特發(fā)現(xiàn)了電能生磁．即通電導(dǎo)線周圍有磁場，且通電導(dǎo)體周圍的磁場取決于電流的方向，這就是電流的磁效應(yīng)．

解答 解：一節(jié)干電池電壓1.5V；
電能的優(yōu)點之一是便于輸送和分配；
1820年，丹麥物理學(xué)家奧斯特發(fā)現(xiàn)了通電導(dǎo)體周圍存在磁場，即電流的磁效應(yīng)．
故答案為：1.5；電；磁場．

點評 本題考查對電能優(yōu)點和電流磁效應(yīng)的認(rèn)識，都是基礎(chǔ)知識，屬于基礎(chǔ)題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

2．用同一熱源給一定質(zhì)量的水加熱，其溫度與時間的關(guān)系如圖中圖線a所示．請回答下列問題．（可以改變A．增加水的質(zhì)量、B．減少水的質(zhì)量、C．增加液面大氣壓強、D．減小液面大氣壓強中的一個或兩個條件，填字母）
（1）在其它條件不變的情況下，可以通過改變C實現(xiàn)溫度與時間的關(guān)系圖線b．
（2）在其它條件不變的情況下，可以通過改變AD實現(xiàn)溫度與時間的關(guān)系圖線d．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

3．小華購買了一個暖手寶，某次小華測得暖手寶正常工作時，袋內(nèi)0.5kg的水由19℃加熱到79℃耗時5min，若暖手寶的熱效率為60%，水的比熱容為4.2×103J/（kg•℃），則：
（1）加熱過程中水吸收的熱量是多少？
（2）如圖所示為暖手寶的工作電路圖，發(fā)熱體的額定功率是多少？
（3）為了使用更加安全，暖手寶內(nèi)部采用了雙重溫控保護(hù)開關(guān)，這兩個溫控開關(guān)之間應(yīng)如何連接？

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

20．目前有一種新型太陽能公共衛(wèi)生間，該衛(wèi)生間的能源全部由位于頂部的太陽能電池板提供，它還能將多余的能量儲存在蓄電池里．這種能量的轉(zhuǎn)化和儲存方式是（　　）
A．太陽能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，再轉(zhuǎn)化為電能
B．太陽能轉(zhuǎn)化為電能，再轉(zhuǎn)化為化學(xué)能
C．太陽能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，再化為化學(xué)能
D．太陽能轉(zhuǎn)化為電能，再轉(zhuǎn)化為光能

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

7．A、B兩組同學(xué)通過實驗探究漂浮在液面的實心圓柱體在被壓入液體的過程中，圓柱體上表面受到的壓力大小與什么因素有關(guān)．如圖所示，實驗時他們讓高為0.3米的圓柱體先后漂浮在甲、乙兩種液體中（已知ρ甲＞ρ乙），并在圓柱體上表面施加壓力F以改變圓柱體的下表面到液面的距離h，同時利用力傳感器測得壓力F的大小，記錄相關(guān)數(shù)據(jù)如表一、表二所示．
表一（甲液體密度為ρ甲） 
實驗序號12345678910
h（米）0.180.200.220.240.260.280.300.320.330.33
F（牛）00.601.201.802.403.003.603.603.604.50
表二（乙液體密度為ρ乙）
實驗序號11121314151617181920
h（米）0.200.220.240.260.280.300.320.340.360.36
F（牛）00.541.081.622.162.702.702.702.703.90
（1）分析比較實驗序號2、3、4、5、6與7或12、13、14、15與16數(shù)據(jù)中圓柱體的下表面到液面的距離h和上表面受到的壓力F的關(guān)系及相關(guān)條件，可得出的初步結(jié)論是：漂浮在同種液體中的同一實心圓柱體，在被壓入液體的過程中，圓柱體下表面到液面的距離越大，圓柱體上表面受到的壓力越大．
（2）分析比較實驗序號3與12或4與13或5與14或6與15或7與16等數(shù)據(jù)中圓柱體的下表面到液面的距離h和上表面受到的壓力F的關(guān)系及相關(guān)條件，可得出的初步結(jié)論是：漂浮在不同液面的實心圓柱體在被壓入液體的過程中，當(dāng)圓柱體的下表面到液面的距離h相同時，液體密度越大，圓柱體上表面受到的壓力F越大．
（3）繼續(xù)分析表格中的數(shù)據(jù)可以發(fā)現(xiàn)當(dāng)圓柱體處于浸沒到剛剛觸底時，圓柱體上表面受到的壓力F不隨h的變化而變化．
（4）實驗序號10或20數(shù)據(jù)中壓力F變大的原因可能是圓柱體下表面受到了容器底向上的支持力．根據(jù)所學(xué)的知識，B小組同學(xué)又設(shè)計了替代力傳感器測量壓力F的方案：他們將質(zhì)量已知的硬幣放在圓柱體上表面，通過改變硬幣的數(shù)量來改變h的大小，然后將所放硬幣的重力大小作為壓力的大小記錄在表格中并進(jìn)行數(shù)據(jù)分析．你認(rèn)為B小組同學(xué)的探究方案有何不妥之處：沒有考慮到硬幣在液體中受到浮力作用的影響．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

17．某小組同學(xué)在交流復(fù)習(xí)方法時，小明展示了用對比法整理兩個電學(xué)實驗的表格，如表所示：
實驗名稱探究導(dǎo)體中電流與電壓的關(guān)系用電流表、電壓表測電阻備注
需要測量的物理量電流、電壓相同點
實驗次數(shù)多次實驗
多次實驗的目的使結(jié)論具有普遍性取平均值，減小誤差不同點
………
小紅和小華各自提出了學(xué)習(xí)借鑒后的想法：
①小紅認(rèn)為可以將實驗器材與測量的物理量相同、但實驗?zāi)康牟煌膶嶒炦M(jìn)行對比，提高對易混淆實驗的辨析能力，比如將實驗“探究物質(zhì)質(zhì)量與體積的關(guān)系”與實驗測定物質(zhì)的密度對比．
②小華認(rèn)為也可以將探究過程類似、運用的科學(xué)方法相同的實驗進(jìn)行對比，提高對探究過程的認(rèn)識，比如將實驗“探究物質(zhì)質(zhì)量與體積的關(guān)系”與實驗探究導(dǎo)體中電流與電壓關(guān)系對比．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

4．小明在物理課上做了許多有趣的小實驗．圖（a）中的情景主要表示力能改變物體的形狀．圖（b）中實驗裝置，小明將試管口朝下，發(fā)現(xiàn)小試管不向下掉，反而上升，這是大氣壓強把小試管推上去的．圖（c）中，當(dāng)向右運動的小車突然停止運動，掛在線上的小球?qū)⑾蛴疫\動．（選填“左”或者“右”）

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科目：初中物理 來源： 題型：多選題

1．通過直接感知的現(xiàn)象，推測無法直接感知的事實，這是物理學(xué)中常用的方法，小明同學(xué)對下面觀察到的現(xiàn)象作了以下推測，其中符合事實的是（　�。�
A．現(xiàn)象：用手很難將固體壓縮．推測：固體內(nèi)分子之間有斥力
B．現(xiàn)象：摩擦起電．推測：原子是由更小的微粒組成的
C．現(xiàn)象：將通電導(dǎo)體靠近小磁針時，小磁針發(fā)生偏轉(zhuǎn)．推測：通電導(dǎo)體周圍存在磁場
D．現(xiàn)象：通過小燈泡是否發(fā)光，推測：燈絲中有電流通過

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

2．單位換算：2.5A=2500mA；    2A=2×106μA；300μA=0.3mA．

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同步練習(xí)冊答案