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14.如圖所示,杠桿在力F1作用下處于平衡狀態(tài),l1為F1的力臂.請在圖中作出物體受到的重力、阻力臂L2、動力F1

分析 物體受重力作用點(重心)在物體的幾何中心上,重力的方向是豎直向下,在重力的方向畫一帶箭頭的線段,表示出重力的作用點和方向.
F2與杠桿垂直,故連接支點O與F2的作用點即為力臂L2,過L1的上端作L1的垂線,交杠桿于一點,即為F1的作用點,F1的方向向上.

解答 解:過物體重心沿豎直向下的方向畫一條帶箭頭的線段,并用符號G表示;
F2與杠桿垂直,故連接支點O與F2的作用點即為阻力臂L2
過L1的上端作L1的垂線,交杠桿于一點,即為F1的作用點,F1的方向向上,見下圖:

點評 本題考查了力的示意圖和力臂的畫法.由力臂的概念即可畫力臂,也可確定力的方向和作用點.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

5.針對下圖的實驗裝置及探究過程中涉及的物理知識,回答下列問題.

(1)問題:為什么要使小車從同一高度自由滑下?
回答:到達水平面時具有相同的速度.
(2)問題:如果運動物體不受力,它將做怎樣的運動?
回答:勻速直線運動.
(3)請從機械能角度提出一個問題并回答.
問題:小車在最高點時具有什么能(其它答案,合理即可).
回答:重力勢能.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

5.太陽能熱水器是利用太陽能把水從低溫加熱到高溫,以滿足人們日常生活的需要,如圖所示是太陽能熱水器主件--真空集熱管的構造圖,每根集熱管由雙層玻璃管組成,雙層玻璃管之間是真空,玻璃集熱管的內表面涂了一層黑色的吸熱材料,玻璃集熱管的上部與保溫儲水箱相通,下列說法不正確的是( 。
A.太陽能是可再生能源
B.太陽能集熱管是將太陽能轉化為內能的裝置
C.雙層玻璃管之間抽成真空是為了起到減少熱量損失的保溫作用
D.不將黑色的吸熱材料涂在玻璃集熱管的外表面上,是為避免涂層破損而影響到吸熱效果

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

2.下列對考場中相關物理量估測合理的是( 。
A.考場內的氣溫約為60℃
B.本張物理試卷上下邊的距離約為27cm
C.考生所戴眼鏡的質量約為1000g
D.考場內一盞照明燈的功率約為400W

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

9.能源、信息和材料是現代社會發(fā)展的三大支柱,下列說法中不正確的是( 。
A.磁卡和VCD光碟都采用了磁性材料
B.光纖通信是利用激光在光導纖維中傳播
C.LED燈采用的是半導體材料
D.超導材料可用來做電動機的線圈

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

19.下面的小明和他的學習小組一起做的探究籃球反彈性能的強弱與哪些因素有關的實驗,請按照要求填空.
【猜想與假設】
猜想一:可能與籃球的材質有關;
猜想二:可能與籃球的充氣情況有關(寫一個).
【制定計劃與設計實驗】
在探究猜想一時,我們只選擇材質不同、其他因素都相同的籃球,設計了以下實驗方案.
方案一:其他條件都相同,用力向下拍不同的籃球,觀察比較它們反彈后的髙度;
方案二:其他條件都相同,將不同的籃球從同一高度自由下落,觀察比較它們反彈后的高度;
方案三:其他條件都相同,使不同的籃球反彈到相同的高度,觀察比較它們所需自由下落高度.
【評估與交流】
(1)按照方案一探究,其不足之處是很難控制向下拍的力相同;
(2)按照方案二探究,籃球反彈后的高度越高,反彈性能就越強(強/弱);像這種用反彈的高度來表示籃球反彈性能強弱的方法,在物理學上,我們把這種研究方法稱之為轉換法.
(3)按照方案三探究,籃球所需自由下落的高度越高,反彈性能就越弱(選填“強”或“弱”).
【拓展應用】類比于機械效率,我們可以用籃球反彈后的機械能與反彈前的機械能的比值.來描述籃球反彈性能的強弱,其值越大,則反彈性能就越強(選填“強”或“弱”).

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

6.用鋁壺在天然氣灶上燒水的過程中,下列說法正確的是( 。
A.燒水的過程是通過做功的方式改變水的內能
B.水的溫度越高,水分子運動越劇烈
C.鋁的比熱容比水小,鋁的吸熱能力比水強
D.天然氣燃燒越充分,熱值越大

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

3.小明在一次郊游時拾到一塊疑似玉石的小物件,小明想知道“玉石”的質量,于是帶回學校,用天平進行測量.當天平平衡時所用砝碼和游碼的位置如圖所示.該“玉石”的質量為16.4g;如果將該“玉石”通過宇航員帶到月球上,它的質量不變(均填“變大”“變小”或“不變”).

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

4.在探究“電流與電阻的關系”實驗中,老師給同學們準備了以下器材:電源(3V)、電流表(0-0.6A,0-3A)、電壓表(0-3V,0-15V)、定值電阻(5Ω、10Ω、15Ω各一個)、開關、滑動變阻器及導線若干.

(1)請你將圖甲中電路連接完整.
(2)小明先將5Ω電阻接入電路,調節(jié)滑動變阻器使電壓表示數為2V,電流表示數如圖乙為0.4 A;再將5Ω的電阻更換為10Ω電阻,為了使電壓表示數仍為2V,應將滑動變阻器適當向右(填“左、右”)移動.
(3)當小明再換接15Ω電阻時,無論怎樣調節(jié)滑動變阻器,都不能使電壓表示數為2V,分析其可能的原因變阻器的阻值太。

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