【題目】如圖所示,小倩同學(xué)提了11kg的水給樹苗澆水,已知桶自身重為1kg,桶的底面積是5×102m2(桶的厚度不計),桶中水深h20cm,提水時手的受力面積為08×103m2

求:(1)水對桶底的壓力和壓強各是多大?

2)提水時手受到的壓強多大?

【答案】1)水對桶底的壓力為98N,壓強為1960Pa;

2)提水時,人手受到的壓強是1.47×105Pa

【解析】試題分析:(1)桶內(nèi)水深:

h=20cm=02m

水對桶底的壓強:

p=ρgh=10×103kg/m3×10N/kg×02m=2000Pa,

水對桶底的壓力:

F=pS=2000Pa×5×102m2=100N;

2)水和桶的總重:

G=m+mg=11kg+1kg×10N/kg=120N,

手受到的拉力:

F′=G=120N

手受到的壓強:

p′===15×105Pa

答:(1)水對桶底的壓力為100N,壓強為2000Pa;

2)提水時,人手受到的壓強是15×105Pa

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖甲所示電路,兩燈正常發(fā)光,電流表A1的示數(shù)為0.6A,電流表A2的示數(shù)如圖乙所示。則(

A.兩燈是串聯(lián)連接的
B.流過L1的電流是2.6A
C.流過L2的電流是2A
D.干路電流是3.2A

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】不同的材料具有不同的物理性質(zhì),生活、生產(chǎn)中,人們利用各種材料的優(yōu)點,設(shè)計出所需的物品。電燈的燈絲用金屬鎢制成,除鎢具有導(dǎo)電性外,還因為它的________高;航空材料常采用高強度、______低的合金或新型合成材料。

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,有兩個正方體實心物體A、B疊放在水平桌面上,物體A15N,B5N.若物體BA的壓強與此時物體A對桌面的壓強相等。則物體BA的壓力與物體A對桌面的壓力之比是_____________,物體BA的密度之比是________

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】在探究液體壓強的實驗中,進行了如圖所示的操作:

1)實驗中,他就液體壓強的工具是_________

2)由丙、丁兩圖進行實驗對比,得出液體壓強與盛液體的容器形狀__________(選填有關(guān)無關(guān)).

3)甲、乙兩圖是探究液體壓強與______的關(guān)系,結(jié)論是_________________________

4)要探究液體壓強與密度的關(guān)系,應(yīng)選用________________兩圖進行對比.

5)在圖乙中,固定金屬盒的橡皮膜在水中的深度,使金屬盒處于向上、向下、向左、向右等方位時,兩玻璃管中液面高度差不變,說明了在液體內(nèi)部同一深度處,液體向各個方向的壓強大小_________________

(6)實驗是通過U形管中液面的___________來反映被測壓強大小的。使用前用手輕輕按壓幾下橡皮膜是檢查裝置的_________,如果U形管中的液體能靈活升降,則說明裝置________(填“漏氣”或“不漏氣”)

(7)若丙圖中U形管左右兩側(cè)液面的高度差為10 cm,則金屬盒上橡皮膜浸入鹽水中的深度是_________(U形管中液體密度為1.0×103 kg/m3,鹽水的密度ρ1.1×103 kg/m3)

(8)完成上述實驗后老師又要求小明同學(xué)將桌面上兩杯沒有標簽的清水和鹽水區(qū)分開,于是,小明同學(xué)將壓強計的金屬盒先后浸入到兩杯液體中,如圖ab所示。他發(fā)現(xiàn)圖bU形管兩邊的液柱高度差較大,于是認為圖b杯子中盛的是鹽水。

①你認為,小明的結(jié)論___________(填“可靠”或“不可靠”)

要說明理由:________________________________________。

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【題目】在探究重力的大小跟什么因素有關(guān)實驗中,得到如表數(shù)據(jù):

1)本實驗中用到的測量器材有:______ ________________

2)分析如表數(shù)據(jù)可知:物體的質(zhì)量為0.7kg時,它受到的重力是______ N

3)以下四個圖象中,關(guān)于物體重力的大小與其質(zhì)量的關(guān)系,正確的是______

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【題目】下列溫度最接近37℃的是( 。

A.冰水混合物的溫度B.人正常的體溫

C.沸水的溫度D.冬天的最低氣溫

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】某同學(xué)在探究“物體動能大小與物體速度大小的關(guān)系”實驗中,他猜想“物體動能大小還與物體質(zhì)量大小有關(guān)”,所用的實驗裝置如圖1、2所示.A為小球,B為木塊.

圖1 圖2
(1)前兩次的實驗數(shù)據(jù)如表;在第3次實驗中,木塊移動的距離如圖2所示,a為木塊左側(cè)面的初位置,b為木塊左側(cè)面的末位置.

次數(shù)

小球的
質(zhì)量m

小球下落
的高度h

小球到達底端的速度υ

木塊移動的距離s/cm

小球的
動能Ek

l

h0

υ0

60.8

2

h0

υ0

48.2

3

h0

υ0

根據(jù)表格和圖中的信息,將表格中的空白處填寫完整.
(2)該實驗的探究結(jié)論是:
(3)如果第1次實驗中,木塊運動到了長木板的末端之外.在不更換實驗器材的條件下,解決的辦法是:
(4)如果用圓柱體代替小球做該實驗,其好處之一是:

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖,質(zhì)量為40kg的小剛同學(xué)設(shè)想用滑輪組提升重物,鋼輪O1、O2組成定滑輪,質(zhì)量分別為15kg、5kg,動滑輪O3及框鉤質(zhì)量共為10kg.質(zhì)量為80kg的物體A放在水平地面上,掛在動滑輪下面.滑輪各處摩擦均不計,所用繩索重量忽略,g取10N/kg.

(1)小剛站在地面上想要緩慢提升重物,在圖中畫出一種可行的細繩繞系方案.
(2)針對你所畫的繞繩方案,如果A物體在某時段被勻速提升0.5m,速度恒為1m/s,計算該時段內(nèi):
①小剛對地面的壓力,小剛拉繩索的速度.
②該時段內(nèi)小剛做的功,滑輪組的機械效率(精確到0.1%).

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