t/分 | 0 | 5 | 10 | 15 | 20 | 25 | 35 | 45 | 55 | 65 | 80 | 95 | 110 | 125 | 140 | 155 |
T1/℃ | 80 | 72 | 64 | 59 | 55 | 51 | 50 | 41 | 37 | 34 | 30 | 26 | 24 | 22 | 21 | 20 |
T2/℃ | 80 | 65 | 56 | 48 | 43 | 38 | 32 | 28 | 26 | 24 | 22 | 22 | 21 | 21 | 20 | 20 |
A. | 兩種材料相比較,第二種材料的保溫性能好 | |
B. | 實(shí)驗(yàn)過(guò)程中室溫大約為20℃ | |
C. | 這些水溫?cái)?shù)據(jù),第一種材料的測(cè)量中有可能有由于測(cè)量或記錄的疏忽而產(chǎn)生的錯(cuò)誤 | |
D. | 由實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以看出來(lái),水溫越高時(shí)散熱功率越小 |
分析 比較材料的保溫性能的方法:相同時(shí)間,比較降低水溫的多少;水降低相同的溫度,比較時(shí)間.
根據(jù)熱傳遞的條件,當(dāng)兩物體的溫度相同時(shí),分析表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),找出室溫.
分析表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)判斷數(shù)據(jù)是否錯(cuò)誤,得出熱量散失與水溫高低的關(guān)系.
解答 解:A、可以根據(jù)相等時(shí)間內(nèi)水降低的溫度關(guān)系比較材料保溫性能的好壞,由表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知,在相等時(shí)間內(nèi),第一種材料包裹的容器內(nèi)水溫降低慢,則第一種材料的保溫性能好,故A錯(cuò)誤;
B、由表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知,當(dāng)水的溫度為20℃時(shí),其溫度不再發(fā)生變化,可知當(dāng)時(shí)室溫大約為20℃,故B正確;
C、在相等時(shí)間內(nèi),水降低的溫度差應(yīng)越來(lái)越小,由表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知,第一種材料的測(cè)量數(shù)據(jù)中,25min到35min內(nèi)降低的溫度小于35min到45min內(nèi)降低的溫度,這不符合實(shí)際情況,由此可知:第一種材料的測(cè)量中有可能有由于測(cè)量或記錄的疏忽而產(chǎn)生的錯(cuò)誤,故C正確;
D、由表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知,水溫降低速度先快后慢,由此可知,水溫越高時(shí)散熱功率越大,水溫低時(shí)散熱功率越小,故D錯(cuò)誤;
故選BC.
點(diǎn)評(píng) 此題是“比較兩種材料保溫性能”的實(shí)驗(yàn),考查了控制變量法的應(yīng)用,解決此類(lèi)信息給予題目,要結(jié)合題意進(jìn)行分析,不可盲目亂猜,同時(shí)考查了對(duì)圖象的分析及對(duì)所獲知識(shí)的應(yīng)用能力.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題
型號(hào) | MDX092 |
電源 | 220V 50Hz |
額定功率 | 500W |
加熱器儲(chǔ)水量 | 1.0kg |
環(huán)境溫度 | 10℃-40℃ |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題
次數(shù) | 電壓表示數(shù)U/V | 電流表示數(shù)I/A | 燈泡亮度 |
1 | 1.50 | 0.32 | 發(fā)光微弱 |
2 | 2.00 | 0.38 | 較暗 |
3 | 2.50 | 正常發(fā)光 | |
4 | 3.00 | 0.46 | 很亮 |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | F1>F2 p1>p2 | B. | F1=F2 p1>p2 | C. | F1<F2 p1=p2 | D. | F1=F2 p1=p2 |
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