6．如圖所示的常用工具中，屬于費(fèi)力杠桿的是（　�。�
A．
鑷子		B．
訂書機(jī)		C．
羊角錘		D．
動滑輪

分析 結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，先判斷杠桿在使用過程中，動力臂和阻力臂的大小關(guān)系，再判斷它是屬于哪種類型的杠桿．

解答 解：A、鑷子在使用過程中，動力臂小于阻力臂，是費(fèi)力杠桿；
B、訂書機(jī)在使用過程中，動力臂大于阻力臂，是省力杠桿；
C、羊角錘在使用過程中，動力臂大于阻力臂，是省力杠桿；
D、動滑輪在使用過程中，動力臂是阻力臂的2倍，是省力杠桿．
故選A．

點(diǎn)評 此題考查的是杠桿的分類和特點(diǎn)，主要包括以下幾種：
①省力杠桿，動力臂大于阻力臂，省力但費(fèi)距離；
②費(fèi)力杠桿，動力臂小于阻力臂，費(fèi)力但省距離；
③等臂杠桿，動力臂等于阻力臂，既不省距離也不省力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

12．根據(jù)如圖所示的電路圖，用筆畫線表示導(dǎo)線，將元件連接起來．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

17．如圖所示是探究“凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)裝置：

（1）讓凸透鏡正對著太陽，得到圖甲所示的光路圖，可知凸透鏡對光線有會聚作用，其焦距為11.0 cm．
（2）將蠟燭、透鏡和光屏按圖乙所示位置放置，把光屏向右（填“左”或“右”）移動，可以在光屏上得到清晰的，倒立的縮小 （填“放大”或“縮小”）的實(shí)像，生活中照相機(jī) 就是根據(jù)此原理制成的．
（3）小王實(shí)驗(yàn)時，發(fā)現(xiàn)蠟燭的像成在了光屏的上側(cè)，為了使?fàn)T焰的像能呈現(xiàn)在光屏中央，那么接下來他的操作是將凸透鏡向下調(diào)節(jié)．
（4）當(dāng)燭焰通過凸透鏡在光屏上成一實(shí)像時，小明用不透明的紙擋住透鏡上半部分，則光屏上所成的像完整．（選填“完整“或“不完整'）．
（5）將蠟燭移到45cm刻度線處，無論這樣移動光屏，光屏上始終接受不到清晰的像，這時應(yīng)通過右側(cè)透過凸透鏡直接觀察．（選填“左“或“右'）．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

14．小華做“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)桌上備有帶支架的蠟燭、光屏、兩個焦距不同的凸透鏡A和凸透鏡B，平行光光源、光具座等器材．

（1）小華先測量凸透鏡A的焦距，將凸透鏡A固定在光具座50cm刻度線處，調(diào)整平行光光源，使它發(fā)出平行于透鏡主光軸的光照射到凸透鏡A上，在透鏡另一側(cè)移動光屏，直到光屏上出現(xiàn)一個最小、最亮的光斑，如圖甲所示，則凸透鏡A的焦距為10.0cm．
（2）小華用蠟燭替換掉平行光源進(jìn)行試驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)前應(yīng)先將蠟燭中心，、透鏡光心和光屏中心調(diào)到同一高度．
（3）保持凸透鏡A的位置不變，將點(diǎn)燃的蠟燭放在光具座上35cm刻度線處，移動光屏，在光屏上得到燭焰倒立、放大的像，如圖乙所示，此實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可說明幻燈機(jī)（選填“照相機(jī)”“幻燈機(jī)”或“放大鏡”）的成像特點(diǎn)．
（4）保持蠟燭位置不變，小華用凸透鏡B替換凸透鏡A，將凸透鏡B固定在光具座上50cm刻度線處，移動光屏，在光屏上得到燭焰倒立、縮小的像，由此可以判斷：凸透鏡A的焦距大于（選填“大于“或”“小于”）凸透鏡B的焦距．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

1．裝卸工人用如圖所示的滑輪組勻速提升重為1000N的貨物，所用的拉力F為600N，繩子自由端在50s內(nèi)被拉下2m，在此過程中求：（繩重與摩擦忽略不計(jì)）
（1）拉力F所做的功；
（2）拉力F做功的功率；
（3）滑輪組的機(jī)械效率．
（4）動滑輪的重力
（5）若將物重增大為1800N，機(jī)械效率將變?yōu)槎嗌伲?/div>

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

11．小雨同學(xué)進(jìn)行“測量小燈泡的電功率”實(shí)驗(yàn)，現(xiàn)有器材：額定電壓為6V的同規(guī)格小燈泡（電阻約為25Ω）若干個，電壓為12V的電源1個，電流表、電壓表、開關(guān)各1個，規(guī)格分別為“20Ω  1A”和“50Ω  0.5A”的滑動變阻器各1個，導(dǎo)線若干． 

（1）實(shí)驗(yàn)中應(yīng)選擇規(guī)格為“50Ω 0.5A”的滑動變阻器．
（2）圖1中已經(jīng)連接了部分電路，請用筆畫線代替導(dǎo)線，將電路連接完整．
（3）小雨正確連接好電路后，閉合開關(guān)，移動滑動變阻器的滑片，發(fā)現(xiàn)小燈泡始終不亮，電壓表有示數(shù)，電流表示數(shù)為0，經(jīng)檢查電表完好，則故障可能是燈泡斷路．
（4）故障排除后，再次閉合開關(guān)，移動滑動變阻器的滑片到某一位置時，小燈泡正常發(fā)光，此時電流表的示數(shù)如圖2所示，則電流表的示數(shù)為0.24A，小燈泡的額定功率是1.44W．
（5）小雨同學(xué)想利用上面電路繼續(xù)探究電壓一定時，電流與電阻的關(guān)系實(shí)驗(yàn)，她將5Ω的電阻代替燈泡連接到電路中．調(diào)節(jié)滑動變阻器，使得電壓表為6V，并記錄電流表的示數(shù)．然后將5Ω的電阻換成10Ω的電阻接到電路上，她應(yīng)該將滑動變阻器滑片向右（填“左”或“右”）端移動，使電壓表示數(shù)為6V停止移動，并記錄電流表的示數(shù)．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

18．甲同學(xué)騎自行車去看望乙同學(xué)，得知消息后，乙同學(xué)步行去迎接，接到后同車返回，整個過程他們的位置與時間的關(guān)系如圖所示，據(jù)圖可知（　�。�
A．相遇后乙的速度是原來的1.5倍B．相遇前甲的速度是乙的4倍
C．兩同學(xué)在t=10min時相遇D．整個過程甲的平均速度是乙的3倍

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

15．關(guān)于平均速度的下列說法中正確的是（　�。�
A．平均速度就是各段路程中的速度的平均值
B．平均速度必須所屬哪一段路程或時間
C．用平均速度能精確描述物體運(yùn)動的快慢
D．勻速直線運(yùn)動各段路程內(nèi)的平均速度不相等

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

16．在“測定小燈泡的電功率”的實(shí)驗(yàn)中，小明同學(xué)選用的小燈泡的額定電壓為2.5V，電阻約為8Ω，滑動變阻器的最大阻值為10Ω．
（1）為順利完成實(shí)驗(yàn)，現(xiàn)有電壓為4.5V和6V的兩電池組可供選擇，則A．
A、只能選擇4.5V的電池組     B、只能選擇6V的電池組 
C、兩電池組均可選用            D、須將其變成10.5V的電池組使用
（2）請用筆畫線代替導(dǎo)線，按照圖甲所示的電路圖，將圖乙中的實(shí)物電路連接完整（導(dǎo)線不得交叉，且要求閉合開關(guān)前滑動變阻器連入電路的電阻最大）．

（3）在測量過程中，燈絲突然燒斷，小明同學(xué)會看到的現(xiàn)象是：電壓表：變?yōu)?.5V：電流表：變?yōu)?．
（4）排除故障后，小明同學(xué)用相同的燈泡繼續(xù)做實(shí)驗(yàn)，下表為他的實(shí)驗(yàn)記錄：
實(shí)驗(yàn)序號電壓表示數(shù)/V電流表示數(shù)/A電阻/Ω功率/W額定功率/W
12.00.1811.110.36P=$\frac{0.36+0.50+0.63}{3}$
=0.497
22.50.2012.500.50
33.00.2114.290.63
老師認(rèn)為他的數(shù)據(jù)處理過程有誤，你認(rèn)為錯誤之處是求出不同電壓下電功率的平均值做為燈泡的額定功率，正確的測量結(jié)果P額=0.5W．
（5）通過計(jì)算所測數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)燈泡的電阻在不同的電壓下其阻值不同，造成該現(xiàn)象的原因是燈絲的電阻受溫度的影響．

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同步練習(xí)冊答案