【題目】某同學(xué)模仿伽利略探究擺球質(zhì)量,擺動(dòng)幅度、擺線長(zhǎng)度對(duì)擺動(dòng)周期的影響實(shí)驗(yàn),現(xiàn)有如下實(shí)驗(yàn)器材:較長(zhǎng)的細(xì)線一根,已知質(zhì)量的鐵球兩個(gè),鐵架臺(tái)、夾子各一.

為了完成實(shí)驗(yàn),還需要的器材是________________

下表是該同學(xué)記錄的結(jié)果.

完成表中第______________

分析比較實(shí)驗(yàn)次數(shù),可得出的初步結(jié)論是:當(dāng)________________相同時(shí),擺動(dòng)周期與________無(wú)關(guān).

分析比較實(shí)驗(yàn)次數(shù)________________,可歸納出的結(jié)論是:當(dāng)擺線長(zhǎng)度和擺球的質(zhì)量一定時(shí),擺動(dòng)周期跟________無(wú)關(guān).

分析比較實(shí)驗(yàn)次數(shù)可得,擺動(dòng)周期與擺線長(zhǎng)度________.(選填無(wú)關(guān)”“有關(guān)”)

綜合分析得結(jié)論:________

在研究影響擺動(dòng)周期因素的實(shí)驗(yàn)中,用到的科學(xué)方法叫作________

【答案】停表刻度尺;;;擺動(dòng)幅度擺線長(zhǎng)度擺球質(zhì)量擺動(dòng)幅度有關(guān)擺動(dòng)周期與擺球質(zhì)量和擺動(dòng)幅度無(wú)關(guān)與擺線長(zhǎng)度有關(guān)擺線長(zhǎng)度越長(zhǎng),擺動(dòng)周期越長(zhǎng)控制變量法

【解析】

(1)實(shí)驗(yàn)中要涉及到擺長(zhǎng)、質(zhì)量、擺動(dòng)幅度、往返擺動(dòng)的時(shí)間的測(cè)量,分別用到刻度尺、天平、刻度尺、停表。故還需要的器材是停表和刻度尺;(3)擺來(lái)回?cái)[動(dòng)一次的時(shí)間叫做周期。用所用時(shí)間除以擺動(dòng)次數(shù)即周期。由表中數(shù)據(jù)求出周期,依次是2;2;2;2.4;(4) 分析比較實(shí)驗(yàn)次數(shù)12,可看出擺動(dòng)幅度和擺線長(zhǎng)度相同,擺球質(zhì)量不同,周期相同,故可得出的初步結(jié)論是當(dāng)擺動(dòng)幅度和擺線長(zhǎng)度相同時(shí),擺動(dòng)周期與擺球質(zhì)量無(wú)關(guān);(5) 分析比較實(shí)驗(yàn)次數(shù)13,可看出擺線長(zhǎng)度和擺球的質(zhì)量相同時(shí),擺動(dòng)幅度不同,擺動(dòng)周期相同,故可歸納出的結(jié)論是:當(dāng)擺線長(zhǎng)度和擺球的質(zhì)量一定時(shí),擺動(dòng)周期跟擺動(dòng)幅度無(wú)關(guān); (6)通過(guò)第1次試驗(yàn)和第4次實(shí)驗(yàn)比較,當(dāng)擺球質(zhì)量和擺線幅度相同時(shí),擺線長(zhǎng)度長(zhǎng)的則周期長(zhǎng),故擺動(dòng)周期與擺線長(zhǎng)度有關(guān); (7) 綜合分析得結(jié)論:擺動(dòng)周期與擺球質(zhì)量和擺動(dòng)幅度無(wú)關(guān),與擺線長(zhǎng)度有關(guān),擺線長(zhǎng)度越長(zhǎng),擺動(dòng)周期越長(zhǎng)。(8)本實(shí)驗(yàn)采用的是控制變量法當(dāng)研究一個(gè)物理量同時(shí)與多個(gè)因素有關(guān)時(shí),則采用此方法。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示,閉合開(kāi)關(guān)S,發(fā)現(xiàn)燈泡L1亮,L2不亮.調(diào)節(jié)變阻器滑片P,L1變亮,L2始終不亮,出現(xiàn)這一現(xiàn)象的原因可能是(
A.滑動(dòng)變阻器斷路
B.滑動(dòng)變阻器短路
C.燈泡L2短路
D.燈泡L2斷路

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】歌曲中常含有許多物理知識(shí),關(guān)于歌曲:“讓我們蕩起雙槳,小船兒推開(kāi)波浪,海面倒映著美麗的白塔,四周環(huán)繞著綠樹(shù)紅墻,小船兒輕輕飄蕩在水中,迎面吹來(lái)了涼爽的風(fēng)……”描繪的景象中,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )

A.風(fēng)使人感到?jīng)鏊且驗(yàn)榱鲃?dòng)的空氣加快了人身上汗液的蒸發(fā),蒸發(fā)吸熱
B.倒映的白塔是由于光的反射而形成的實(shí)像
C.船槳向后劃水,船向前運(yùn)動(dòng),說(shuō)明物體問(wèn)力的作用是相互的
D.小船靜止在水面上時(shí)受到重力和浮力的作用,這兩個(gè)是平衡力

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示,邊長(zhǎng)分別為a、b的實(shí)心均勻正方體甲、乙分別放在水平地面上,它們對(duì)地面的壓強(qiáng)均為p,則甲物體對(duì)地面的壓力(填“大于”、“等于”或“小于”)乙物體對(duì)地面的壓力.若在兩正方體上部沿水平方向截去體積均為V的部分后,兩正方體對(duì)地面壓強(qiáng)的變化量之比△p:△p=

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】估測(cè)在實(shí)際生活中的應(yīng)用十分廣泛,下列所估測(cè)的數(shù)據(jù)中最接近實(shí)際的是(

A. 我國(guó)元硬幣的直徑大約是

B. 普通家庭房間門(mén)的高度一般大于

C. 教室中使用的普通日光燈管的長(zhǎng)度約為

D. 完整播放一遍中華人民共和國(guó)國(guó)歌所需要的時(shí)間為

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】在“用天平和量筒測(cè)量鹽水密度”的實(shí)驗(yàn)中:A、B實(shí)驗(yàn)小組各提出了一套方案.
A組的方案:先用天平測(cè)出空燒杯的質(zhì)量.然后在燒杯中倒入一些鹽水,測(cè)出它們的總質(zhì)量,再將鹽水倒入量筒中測(cè)出鹽水的體積.
B組的方案:先用天平測(cè)出燒杯和鹽水的總質(zhì)量,然后將一部分鹽水倒入量筒中,測(cè)出鹽水的體積,再測(cè)出余下的鹽水和燒杯的總質(zhì)量.
(1)經(jīng)過(guò)交流,一致認(rèn)為B組的方案更好,原因是
(2)如圖1所示是測(cè)量鹽水體積的情景,則鹽水的體積是mL.
(3)在規(guī)范操作下,測(cè)量余下的鹽水和燒杯的總質(zhì)量時(shí),出現(xiàn)了如圖2所示的情況,此時(shí)應(yīng)進(jìn)行的操作是

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示,在水平桌面上靜止放著一杯水,已知杯和水的總質(zhì)量為0.4kg,水面距杯底高度為6×102m,杯底與桌面的接觸面積為3.2×103m2 , g=10N/kg,求:
(1)杯和水的總重力;
(2)杯對(duì)桌面的壓強(qiáng);
(3)水對(duì)杯底的壓強(qiáng).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示是一個(gè)運(yùn)動(dòng)物體通過(guò)的路程隨時(shí)間變化的圖象,下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是( )

A.物體運(yùn)動(dòng)的速度為5m/s

B.從計(jì)時(shí)起再經(jīng)過(guò)2s,物體又前進(jìn)了10m

C.物體是做勻速直線運(yùn)動(dòng)

D.物體的速度越來(lái)越大

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】在做“研究充水玻璃管中氣泡的運(yùn)動(dòng)規(guī)律”實(shí)驗(yàn)時(shí),小明取長(zhǎng)80cm的細(xì)玻璃管注滿水,管中留一小氣泡,將玻璃管反轉(zhuǎn)后,觀察氣泡的運(yùn)動(dòng)情況,如下圖甲所示.

(1)小明等氣泡運(yùn)動(dòng)一段路程后,將實(shí)驗(yàn)所測(cè)得的數(shù)據(jù)記錄在下表中,請(qǐng)你在圖乙中畫(huà)出s-t圖像_____

(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和所畫(huà)的圖象,可歸納出:一段路程后,氣泡做__________ 運(yùn)動(dòng).

(3)氣泡在第4s時(shí)離O點(diǎn)的距離為 _____m.

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