【題目】如圖所示的是確定不規(guī)則物體重心的方法，將不規(guī)則的薄木板懸掛起來，當木板靜止時，木板受到的__力和_____力是一對平衡力，它們______（選填“是”或“不是”）在同一條直線上，這樣就可以在木板上畫出重力的作用線AB；利用同樣的方法再畫出另一重力作用線CD，AB、CD的______就是木板的重心。

【答案】拉 重 是 交點

【解析】

處于靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)的物體受平衡力作用；

重心是重力的作用點，是一個物體受力的總效果的反應(yīng)．可根據(jù)重力的方向是豎直向下的和二力平衡的條件來突破此題．

當木板靜止時，木板受到的重力和支持力符合二力平衡的條件，因此是一對平衡力，即它們是在同一條直線上，這樣就可以在木板上畫出重力的作用線AB；利用同樣的方法再畫出另一重力作用線CD，AB、CD的交點就是木板的重心。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】密度相同的甲、乙物體，甲的體積是乙的2倍，將它們疊放在水槽里的水中，水面恰好與甲的上表面相平，如圖所示，現(xiàn)將乙物體取下，當甲物體靜止時，甲物體將（　�。�

A. 沉在水槽的底部

B. 懸浮在原位置

C. 漂浮，且露出水面的體積與甲的體積之比為1：3

D. 漂浮，且浸在水中的高度與甲的高度之比為1：2

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，向右做直線運動的小車，每隔0.4s拍攝一次汽車的位置，則小車做的是______（填“勻速”或“變速”）直線運動；它從A點運動到D點的平均速度是______m/s。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】“武漢號”導(dǎo)彈驅(qū)逐艦在亞洲處于領(lǐng)先水平，參加了我國海軍首批赴亞丁灣、索馬里海域的護航任務(wù)。“武漢號”的排水量為7000t，是一種防空、反潛、反艦?zāi)芰獾倪h洋驅(qū)逐艦。（海水的密度為1.03×103kg/m3，g取10N/kg）

（1）滿載時，“武漢號”受到的浮力有多大？

（2）若艦底某處距海面的深度為8m，則該處受到海水的壓強是多少？

（3）“武漢號”在巡航時，通過艦載雷達發(fā)現(xiàn)了目標。若雷達發(fā)出電磁波經(jīng)2×10-4s收到了回波，則目標距軍艦的距離是多少？

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖215所示的電路，電源電壓保持不變，開關(guān)S閉合時，發(fā)現(xiàn)只有兩個電表的指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)，若電路中的電阻R或燈L有一個出現(xiàn)了故障，則可能是(　　)

A. 電流表A示數(shù)為零，電路R短路

B. 電流表A示數(shù)為零，燈L斷路

C. 電壓表V2示數(shù)為零，電阻R短路

D. 電壓表V2示數(shù)為零，燈L斷路

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小明同學(xué)對串聯(lián)電路的電壓規(guī)律進行了探究．

【猜想與假設(shè)】串聯(lián)電路總電壓等于各用電器兩端的電壓之和．

【設(shè)計與進行實驗】

(1)按如圖220所示的電路圖連接電路．

(2)閉合開關(guān)，排除故障，用電壓表測出L1兩端的電壓．

(3)在測L2兩端的電壓時，小明為了節(jié)省時間，采用以下方法：電壓表所接的B接點不動，只斷開A接點，并改接到C接點上．

(4)測出AC間的電壓，得出結(jié)論．

【交流與評估】

(1)在拆接電路時，開關(guān)必須__________．

(2)閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)電壓表示數(shù)為零，則小燈泡的故障可能是__________或__________．

(3)小明用上面的方法能否測出L2兩端的電壓？______，為什么？________________.

(4)方法改進后，測出AB、BC、AC間的電壓記錄在下面表格中，小明分析實驗數(shù)據(jù)得出結(jié)論：串聯(lián)電路總電壓等于各用電器兩端電壓之和．此實驗在設(shè)計方案上存在的不足之處是__________________．改進方法：____________________________________________________.

　　　　

　　

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】【2016·內(nèi)江卷】.以下四幅圖中，關(guān)于能量轉(zhuǎn)化說法錯誤的是

A. 圖甲所示，過山車向下運動時是重力勢能轉(zhuǎn)化為動能

B. 圖乙所示，水電站將水的機械能轉(zhuǎn)化為電能

C. 圖丙所示，自行車運動員奮力蹬車時，人體內(nèi)的一部分化學(xué)能轉(zhuǎn)化為動能

D. 圖丁所示，汽車在剎車過程中，剎車片會發(fā)熱，將內(nèi)能轉(zhuǎn)化為動能

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在如圖所示的電路中，電源電壓保持不變。已知電路中僅有一處故障，且只發(fā)生在R1、R2上，閉合電鍵S，兩個電表中只有一個電表的指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)，則電路中可能發(fā)生的故障是_____。請寫出指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)的電表及相對應(yīng)的故障。__________

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】我班物理興趣小組的同學(xué)，利用如圖所示的裝置，在杠桿支點的兩邊分別掛上鉤碼來探究杠桿的平衡條件．

（1）若杠桿靜止在如圖甲所示的位置，此時杠桿平衡嗎？________ （選填“平衡”或“不平衡”）

（2）為盡量減小杠桿自身的________ 對實驗結(jié)果的影響，應(yīng)使杠桿在水平位置平衡，如圖甲中，應(yīng)將右端的平衡螺母向________ （選填“左”或“右”）調(diào)節(jié)；將杠桿調(diào)在水平位置平衡還可以方便的測量________ ．

（3）實驗中測得的數(shù)據(jù)如表所示，表格中漏填的數(shù)據(jù)為________ N．

（4）有的同學(xué)按現(xiàn)有方案得出如下結(jié)論：“動力×支點到動力作用點的距離=阻力×支點到阻力作用點的距離”．這個結(jié)論與杠桿平衡條件不符，為解決本實驗方案的這一不足，小剛同學(xué)用彈簧測力計替換了一組鉤碼，并使測力計的拉力方向 ________ ，使杠桿平衡，再做幾組實驗，即可得到驗證。

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