在“探究電流跟電阻關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中,小明設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)電路圖如圖甲所示,已知電源電壓
恒為3V不變,滑動(dòng)變阻器上標(biāo)有“15Ω 1A”字樣.
⑴ 請用筆畫線代替導(dǎo)線,按電路圖將乙圖所示的實(shí)物電路補(bǔ)充完整;
⑵ 小明連接完最后一根導(dǎo)線后就發(fā)現(xiàn)電流表和電壓表都有示數(shù),造成上述現(xiàn)象的原因分別是 ;
⑶ 排除故障后,移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片,使電壓表的示數(shù)為1.5V,讀出并記下電流值;斷開開關(guān)再將5Ω的電阻改接成10Ω的電阻,閉合開關(guān)后發(fā)現(xiàn)電壓表示數(shù)大于1.5V,于是他下一步的操作是:將滑動(dòng)變阻器的滑片向 (左/右)移動(dòng),使電壓表示數(shù)為1.5V并記下電流值;可當(dāng)他再將10Ω的電阻改接成20Ω的電阻重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)時(shí),卻發(fā)現(xiàn)無論如何電壓表的示數(shù)總是大于1.5V,其原因是 ;
⑷ 此實(shí)驗(yàn)得到的結(jié)論是 。
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科目:初中物理 來源: 題型:
某同學(xué)使用電流表,估計(jì)待測電路中的電流為0.3安左右,他用0—3A的量程來測量,這樣做的結(jié)果是
A.指針擺動(dòng)角度大,會(huì)損壞電流表 B.指針擺動(dòng)角度小,會(huì)損壞電流表
C.指針擺動(dòng)角度小,讀數(shù)不夠準(zhǔn)確 D.指針擺動(dòng)角度小,讀數(shù)比較準(zhǔn)確
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科目:初中物理 來源: 題型:
將掛有重物的吸盤用力按壓在豎直的玻璃表面,吸盤不會(huì)掉下來。是什么力使吸盤不掉下來的呢?兩位同學(xué)提出了兩種不同的觀點(diǎn):同學(xué)一認(rèn)為是吸盤受到的大氣壓力;同學(xué)二認(rèn)為是吸盤受到玻璃對它的摩擦力,為了研究這一同題,他們分別設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn):
同學(xué)一:如圖甲,用抽氣機(jī)不斷抽出玻璃鐘罩內(nèi)的空氣,最后看到玻璃表面的吸盤滑下。
同學(xué)二:如圖乙,掛上同樣重的鉤碼后,吸在涂油玻璃上的吸盤滑下,而吸在干燥玻璃上的吸盤不動(dòng)。
(1)同學(xué)二認(rèn)為他的實(shí)驗(yàn)結(jié)果否定了同學(xué)一的觀點(diǎn),理由是因?yàn)樗膶?shí)驗(yàn)中兩個(gè)吸盤受到的_____________相同,但實(shí)驗(yàn)結(jié)果卻不同。
(2)同學(xué)二的實(shí)驗(yàn)中,涂油玻璃表面的吸盤滑下的原因是吸盤受到的___________減小。
(3)同學(xué)一的實(shí)驗(yàn)之所以有這樣的結(jié)果,原因是 ________________________
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科目:初中物理 來源: 題型:
如圖中AOB是可繞O點(diǎn)無摩擦轉(zhuǎn)動(dòng)的輕桿,A端掛重300N的物塊,AO與OB長度之比為5:4.人始終沿豎直方向拉掛在B端的輕環(huán).要使輕桿水平平衡,人應(yīng)施加拉力為 N,人要不被拉起,則人重至少為 N.與水平平衡相比,當(dāng)輕桿在圖中虛線位置平衡時(shí),人的拉力將 (變大/變小/不變).
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科目:初中物理 來源: 題型:
若一兒童從4樓掉向地,其 能將會(huì)不斷轉(zhuǎn)化為功髓,后果將會(huì)不堪設(shè)想。如圖4所示,是江西老表張澤金在福建打工徒手堅(jiān)守40分鐘托舉在4樓失足兒童的情景。從物理意義上說,“托舉哥”在此過程中對該兒童 (選填“做了”或“沒有做”)功,卻向社會(huì)傳遞了止能量。
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科目:初中物理 來源: 題型:
以下物理量單位之間關(guān)系正確的是( )
A. lkW.h=3.6×105J B.1m/s=3. 6km/h C.lkg/m3= l03g/cm3 D. lkg=9. 8N
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科目:初中物理 來源: 題型:
如圖為教科書中四個(gè)演示實(shí)驗(yàn)的圖片,關(guān)于其對應(yīng)的實(shí)驗(yàn)結(jié)論,下列說法正確的是
A.使用杠桿不能省功 B.導(dǎo)體的電阻跟導(dǎo)體的長度無關(guān)
C.對物體做功,物體的內(nèi)能會(huì)增大D.標(biāo)準(zhǔn)大氣壓的數(shù)值等于760mm水銀柱所產(chǎn)生的壓強(qiáng)
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