【題目】如圖所示，是我們常見(jiàn)的圖象，這種圖象如果在橫縱坐標(biāo)加上適當(dāng)?shù)奈锢砹考皢挝�，不可以用�?lái)描述

A. 彈簧的伸長(zhǎng)與彈簧所受拉力的關(guān)系

B. 物體的長(zhǎng)度與物體的速度的關(guān)系

C. 物體所受重力與質(zhì)量的關(guān)系

D. 勻速直線運(yùn)動(dòng)中路程與時(shí)間的關(guān)系

【答案】B

【解析】

從圖象知道，該圖象反應(yīng)的物理量之間成正比關(guān)系，據(jù)此即可解答。

由圖象知道，橫坐標(biāo)表示的物理量和縱坐標(biāo)表示的物理量是成正比的關(guān)系；由胡克定律知道，在彈性限度內(nèi)，彈簧的伸長(zhǎng)與彈簧所受拉力成正比，故可以用該圖象描述彈簧的伸長(zhǎng)與彈簧所受拉力的關(guān)系，即A不符合題意；物體的長(zhǎng)度與物體的速度的關(guān)系是不成正比的，故該圖象不能描述物體的長(zhǎng)度與物體的速度的關(guān)系，即B不符合題意； 由知道，物體的重力和質(zhì)量成正比，故可以用該圖象描述物體所受重力與質(zhì)量的關(guān)系，即C不符合題意；由知道，當(dāng)物體做勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí)，速度是一定值，路程和時(shí)間成正比，故可以用該圖象描述勻速直線運(yùn)動(dòng)中路程與時(shí)間的關(guān)系，即D不符合題意，故選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】幾個(gè)同學(xué)蕩秋千時(shí)感到秋千往返擺動(dòng)的時(shí)間有規(guī)律。

于是對(duì)”哪些因素決定秋千往返擺動(dòng)的時(shí)間”提出以下猜想。

小敏:可能與秋千的繩長(zhǎng)有關(guān)

小穎:可能與人和秋千坐墊的總質(zhì)量有關(guān);

小青:可能與秋千擺動(dòng)幅度(擺動(dòng)中人離開(kāi)最低點(diǎn)的最大距)有關(guān)。

他們進(jìn)行了如圖所示的實(shí)驗(yàn),一細(xì)繩一端拴一小球,讓小球自由往返擺動(dòng)模擬秋千的運(yùn)動(dòng),并記錄數(shù)據(jù)如下表

請(qǐng)回答下列問(wèn)題

(1)要完成上述實(shí)驗(yàn)除如圖所示的器材外,還需要的實(shí)驗(yàn)器材有:天平、______，_______。

(2)從本次實(shí)驗(yàn)可以得到的結(jié)論是:小球往返擺動(dòng)一次的時(shí)間與______有關(guān)

(3)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)小球只能擺動(dòng)一段時(shí)間。你認(rèn)為造成小球停下來(lái)的原因可能是________________。

(4)擺鐘是利用本實(shí)驗(yàn)的原理制成的。某一擺鐘變慢了,要詞準(zhǔn)它,應(yīng)將擺鐘的擺長(zhǎng)調(diào)_____(選填“長(zhǎng)”或“短”)

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】在探究“液體內(nèi)部壓強(qiáng)與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，某小組同學(xué)用一個(gè)兩端開(kāi)口的玻璃管、下面扎有橡皮膜的器材做實(shí)驗(yàn)，如圖所示。

實(shí)驗(yàn)時(shí)，管中倒入的液體越來(lái)越多，橡皮膜下凸的程度越顯著，小民提出猜想：液體內(nèi)部壓強(qiáng)可能與液體的質(zhì)量有關(guān)；小紅根據(jù)液體越來(lái)越深，橡皮膜下凸的程度越顯著，于是猜想：液體內(nèi)部壓強(qiáng)可能與液體的 有關(guān)。

為了驗(yàn)證猜想，他們按圖所示器材來(lái)驗(yàn)證(B、C器材底部都可以與A連接組合使用)，實(shí)驗(yàn)時(shí)他們?cè)趦扇萜髦械谷胪N液體、液面位置如圖所示，兩容器中液體的質(zhì)量 (選填“相同”或“不同”)，這時(shí)，他們是在驗(yàn)證 (選填“小紅”或“小民”)的猜想。若記錄的橡皮膜下凸的程度相同，說(shuō)明該猜想是 (選填“正確”或“錯(cuò)誤”)的。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，用繩子沿水平方向拉木塊，下列說(shuō)法正確的是

A. 用較小的力拉木塊，木塊沒(méi)動(dòng)，是因?yàn)槔π∮谀緣K所受的摩擦力

B. 拉著木塊勻速運(yùn)動(dòng)，木塊受到的重力與木塊對(duì)木板的壓力是一對(duì)平衡力

C. 拉著木塊加速運(yùn)動(dòng)，木塊受到的重力與桌面對(duì)它的支持力是一對(duì)平衡力

D. 無(wú)論木塊如何運(yùn)動(dòng)，木塊受到的摩擦力和繩子對(duì)木塊的拉力總是一對(duì)相互作用力

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】滾擺從圖的位置1靜止釋放，下降經(jīng)過(guò)位置2，繼續(xù)下降，再上升到達(dá)最高點(diǎn)3，這三個(gè)位置：滾擺重力勢(shì)能最大的是______、動(dòng)能為零的是______、機(jī)械能最大的是______。（填寫(xiě)位置序號(hào)）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定以A0、A1、A2、B1、B2等標(biāo)記來(lái)表示紙張幅面規(guī)格，以“克重”來(lái)表示紙張每平方米的質(zhì)量．一包某型號(hào)油印紙共500張，小明用刻度尺測(cè)出這包油印紙的厚度為4cm，那么一張這樣的油印紙的厚度為_____m，如果該油印紙的密度為0.8×103kg/m3，則這種油印紙的質(zhì)量規(guī)格是____g/m2．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】在“探究二力平衡的條件”活動(dòng)中。

如果物體只受到兩個(gè)力的作用，且處于靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，說(shuō)明這兩個(gè)力是相互平衡的。由此，小明提出，能否利用如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)裝置來(lái)探究二力平衡的條件？

（1）小華認(rèn)為，若采用小明的方案，必須測(cè)出物體所受的_____和_____的大小來(lái)進(jìn)行比較。研究發(fā)現(xiàn)，在小明的方案中，只能根據(jù)相互作用的關(guān)系直接測(cè)出_____的大小，在未知二力平衡條件的前提下，另一個(gè)力無(wú)法直接測(cè)量，所以這一方案無(wú)法實(shí)施下去。

（2）為此，兩位同學(xué)不斷改進(jìn)并先后設(shè)計(jì)了三個(gè)實(shí)驗(yàn)方案，如圖乙所示，請(qǐng)你判斷出她們改進(jìn)的先后順序：_____（用字母表示），這樣的改進(jìn)是為了減小_________對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響。

（3）圖丙所示是最終確認(rèn)的實(shí)驗(yàn)方案。此方案中，由于_____，故卡片的重力可忽略不計(jì)。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】為了驗(yàn)證并聯(lián)電路的電流特點(diǎn)，小薇設(shè)計(jì)了如圖所示的電路進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

（1）在連接電路時(shí)，開(kāi)關(guān)應(yīng)處于_____狀態(tài)。

（2）請(qǐng)你在實(shí)物電路（如圖）中用筆畫(huà)線代替導(dǎo)線分別將導(dǎo)線a、b正確地連接到相應(yīng)的接線柱上_______。

（3）小薇先將電流表接在L1所在的支路上，閉合開(kāi)關(guān)后，看到燈L2發(fā)光，但燈L1不發(fā)光，電流表的示數(shù)為零，電路可能存在的故障是：_____。

（4）排除故障后，她測(cè)出了L1、L2支路和干路上的電流分別為I1、I2和I，電流表示數(shù)如圖中甲、乙、丙所示，可讀出：I1=_____A，I2=_____A，I=_____A．根據(jù)測(cè)量結(jié)果，在誤差允許范圍內(nèi)你認(rèn)為并聯(lián)電路中干路電流和各路電流的關(guān)系是_____。（寫(xiě)出關(guān)系式即可）

（5）其他同學(xué)按照小薇設(shè)計(jì)的測(cè)量電路正確進(jìn)行測(cè)量，驗(yàn)證了他們的猜想，但他們同時(shí)發(fā)現(xiàn)：“并聯(lián)電路各支路電流是相等的”，這個(gè)結(jié)論一定成立嗎？_____（選填“一定”或“不一定”）．為了檢驗(yàn)這個(gè)結(jié)論是否成立，應(yīng)該_____繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

（6）為了驗(yàn)證結(jié)論的普遍性，小薇采用_____的方法進(jìn)行驗(yàn)證。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，甲、乙兩個(gè)滑輪組中的每個(gè)滑輪質(zhì)量均相同，用它們分別將重G1、G2的物體提高相同的高度，若不考慮繩重及摩擦，則（ ）

A．若G1=G2，則拉力做的額外功相同

B．若G1=G2，則拉力做的總功相同

C．若G1=G2，則甲的機(jī)械效率大于乙的機(jī)械效率

D．用甲、乙中的任何一個(gè)滑輪組提起不同的重物，機(jī)械效率不變

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同步練習(xí)冊(cè)答案