【題目】某同學用如圖所示的實驗裝置測量滑輪組的機械效率,相關數(shù)據(jù)如下表.
實驗序號 | 鉤碼重G/N | 鉤碼上升高度h/m | 繩端的拉力F/N | 繩端移動的距離s/m | 機械效率η |
1 | 4 | 0.10 | 1.8 | 0.3 | 74.1% |
2 | 6 | 0.10 | 2.5 | 0.3 | 80.0% |
3 | 6 | 0.15 | 2.5 | ||
4 | 8 | 0.20 | 3.1 | 0.60 | 86.0% |
(1)實驗中,使用滑輪組提升重物時,應豎直向上________拉動彈簧測力計.
(2)第三次實驗中,繩端移動的距離為________,滑輪組的機械效率為________.
(3)分析實驗數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn),同一滑輪組提升物體,物體的重力越大,滑輪組的機械效率越________
【答案】勻速 0.45m 80% 大
【解析】
(1)為了使彈簧測力計的示數(shù)穩(wěn)定,分析彈簧測力計的狀態(tài);
(2)重物和動滑輪由三段繩子承擔,繩子移動的距離物體升高距離的3倍;根據(jù)機械效率的公式可計算出機械效率;
(3)根據(jù)實驗中的物重和機械效率,然后得出結論。
(1)實驗中勻速豎直向上拉動彈簧測力計,以保證拉力大小恒定;
(2)由圖示可知,滑輪組承重繩子有效股數(shù)n=3,
第3次測量中,繩端移動的距離s=3h=3×0.15m=0.45m;
滑輪組的機械效率:;
(3)分析第1和第2次實驗數(shù)據(jù)可知,機械效率分別為:,,兩次所用滑輪組相同,第2次鉤碼重力較大,機械效率較高,可以得到同一滑輪組提升物體,物體的重力越大,滑輪組的機械效率越大。
科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖甲是小華同學探究二力平衡條件時的實驗情景。
(1)小華將系于小卡片兩對角的線分別跨過左右支架上的滑輪,在線的兩端掛上鉤碼,使作用在小卡片上的兩個拉力方向__________,并通過調整_____________ 來改變拉力的大小。
(2)當小卡片平衡時,小華將小卡片轉過一個角度,松手后小卡片_________(能/不能)平衡。設計此實驗步驟的目的是為了探究二力平衡時,兩個力必須滿足___________________的條件。
(3)為了驗證只有作用在同一物體上的兩個力才能平衡,小華下一步的操作是 將卡片_____________。
(4)在探究同一問題時,小明將木塊放在水平桌面上,設計了如圖乙所示的實驗,同學們認為小華的實驗優(yōu)于小明的實驗,其主要原因是能減少木塊受到的_____________對實驗的影響。
(5)小華在探究活動結束后想到物體的平衡狀態(tài)包括靜止和勻速直線運動狀態(tài),那如何探究物體做勻速直線運動時的二力平衡條件呢?小明提出了自己的實驗方案:用彈簧測力計拉著鉤碼在________ (水平方向/豎直方向/任意方向)做勻速直線運動,根據(jù)觀察到彈簧測力計的讀數(shù)________________的現(xiàn)象,可以得出結論:物體靜止時的二力平衡條件同樣適用于物體處于勻速直線運動狀態(tài)。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】(7分)重為2000牛的集裝箱,借助5米長的斜面裝上2米高的卡車,如圖所示.
(1)若不計摩擦,拉力F的大小是多少牛?
(2)若實際拉力F=1000牛,則該斜面受到的摩擦力為多大?斜面的機械效率是多少?
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【題目】小蘭和爸爸、媽媽一起參加了一個家庭游戲活動.活動要求是:家庭成員中的任意兩名成員分別站在如圖所示的木板上,恰好使木板水平平衡.若小蘭和爸爸的體重分別為400N和800N,小蘭站在距離中央支點2米的一側,爸爸應站在距離支點l米的另一側,木板水平平衡.現(xiàn)在他們同時開始勻速相向行走,小蘭的速度是0.5米/秒,則爸爸的速度是多大才能使木板水平平衡不被破壞?
A. 1.0米/秒 B. 0.75米/秒 C. 0.5米/秒 D. 0.25米/秒
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【題目】如圖所示,小偉在探究“斜面的機械效率”實驗中,進行了如下操作:
A.用彈簧測力計測得小木塊的重力G;
B.把小木塊通過細繩與彈簧測力計連接,拉動彈簧測力計,把小木塊勻速拉上斜面;
C.分別測出拉力F及小木塊移動的距離s和升高的高度h;
D.改變斜面的高度,做了4次實驗.記錄實驗數(shù)據(jù)如表:
(1)計算并將數(shù)據(jù)填入表中空格
(____________)
(2)分析實驗數(shù)據(jù),能得出什么結論?_________
1 | 2 | 3 | 4 | |
重力G/N | 5 | 5 | 5 | 5 |
升高h/m | 0.1 | 0.15 | 0.2 | 0.25 |
有用功W/J | 0.75 | 1 | 1.25 | |
拉力F/N | 1.6 | 2.2 | 2.7 | 3.1 |
移動距離s/m | 0.5 | 0.5 | 0.5 | 0.5 |
總功W/J | 1.1 | 1.35 | 1.55 | |
機械效率η | 68.2% | 80.7% |
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【題目】在探究“阻力對物體運動的影響”時,讓同一小車從同一斜面的頂端下滑到底端,使小車以相同的初速度分別在棉布表面和木板表面上運動,小車滑行的距離如圖所示:
(1)當小車在水平木板表面上運動時,受到的一對平衡力是_____。(填選項前的字母)
A.小車受到向前的慣性力和木板對小車的阻力
B.小車受到的重力和小車對木板的壓力
C.小車受到的重力和木板對小車的支持力
(2)實驗中可以看出,去掉木板上的棉布后,運動的小車所受的摩擦力減小,向前滑行的距離變大。如果摩擦力為零,則小車將_____________。
(3)在大量類似實驗基礎上,牛頓等科學家經過進一步推理而概括出了著名的牛頓第一定律。它是人們公認的物理學基本定律之一,在實際生活中有著廣泛的應用。
一架在空中水平向右勻速直線飛行的飛機上,自由落下了一顆炸彈。下列給出了幾種炸彈落地前與飛機位置關系的情形,如圖所示。不計空氣對炸彈的阻力,炸彈與飛機的位置關系為_____圖。
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【題目】如圖所示是“探究滑動摩擦力大小與什么因素有關”的實驗。
(1)實驗過程中,必須用彈簧測力計沿水平方向拉著物塊A做_____運動,這樣做的目的是_____。
(2)分析圖________(選填“甲、乙”、“ 甲、丙”或“乙、丙”)兩次實驗,可探究出滑動摩擦力大小與接觸面粗糙程度的關系。
(3)分析圖______(選填“甲、乙”、“ 甲、丙”或“乙、丙”)兩次實驗,可探究出滑動摩擦力大小與壓力的關系。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】小明利用天平、水和燒杯來測量一不規(guī)則小石塊的密度,請將他的實驗步驟補充完整.
(1)將天平放在水平臺上,圖甲是小明在調節(jié)天平平衡時的情景,你認為錯誤之處是:________________.
(2)小明糾正錯誤后,發(fā)現(xiàn)指針偏向分度盤中線的右側,應向________________(選填“左”或“右”)調節(jié)平衡螺母,直至橫梁平衡.
(3)小明糾正錯誤后,用天平測量小石塊的質量,右盤中的砝碼和標尺上的游碼如圖乙所示,則小石塊的質量為________________.
(4)如圖丙所示:
a.往燒杯中加入適量的水,測得燒杯和水的總質量為 153g;
b.把小石塊浸沒,在水面到達的位置上作標記;
c.取出小石塊,往燒杯中加水,直到標記處,再測出此時燒杯和水的總質量為 184g;
d.計算出小石塊的體積為________________cm3.
(5)用密度公式計算出小石塊的密度為________________kg/m3.
(6)這種方法測出小石塊的密度與小石塊的實際密度相比________________(選填“相等”、“偏大”、“偏小”).
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示,在探究影響導體電阻大小因素的實驗中,導線a、b、c粗細相同,b、d粗細不同; a、b、d長度不同
(1)該實驗是通過觀察 的示數(shù)間接比較導線電阻的大。
(2)選用導線a、b分別接入電路中,是為了探究電阻大小跟導體的 有關.
(3)選用導線b、c分別接入電路中,是為了探究電阻大小跟導體的 有關.
(4)選用導線 分別接入電路中,是為了探究電阻大小跟導體的橫截面積有關.
(5)影響導體電阻大小因素除了上述因素外,還可能跟 有關.
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