【題目】如圖所示，揚(yáng)聲器播放音樂(lè)時(shí)，放在紙盒上的小紙片會(huì)不斷地跳動(dòng)。這個(gè)實(shí)驗(yàn)是用來(lái)研究

A. 聲音產(chǎn)生的原因B. 音調(diào)與頻率的關(guān)系

C. 聲音傳播的條件D. 樂(lè)音與噪聲的區(qū)別

【答案】A

【解析】

A、在實(shí)驗(yàn)中，由紙片的跳動(dòng)可以認(rèn)識(shí)到揚(yáng)聲器的振動(dòng)，這是一種轉(zhuǎn)換的思想也可理解為放大法。揚(yáng)聲器振動(dòng)時(shí)，聽(tīng)到了聲音，由此可知聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生，故正確；

B、要研究音調(diào)與頻率的關(guān)系，實(shí)驗(yàn)中應(yīng)重在體現(xiàn)物體振動(dòng)快慢與音調(diào)的高低，而此現(xiàn)象中只是觀察到小紙片會(huì)不斷地跳動(dòng)的現(xiàn)象，故錯(cuò)誤。

C、要研究聲音傳播的條件，實(shí)驗(yàn)中應(yīng)體現(xiàn)人耳與聲源之間介質(zhì)的有無(wú)及種類，而此現(xiàn)象中觀察的現(xiàn)象只是小紙片會(huì)不斷地跳動(dòng)，故錯(cuò)誤。

D、要研究樂(lè)音與噪聲的區(qū)別，實(shí)驗(yàn)中要出現(xiàn)這兩種聲音，然后加以比較，而此現(xiàn)象中觀察的現(xiàn)象只是小紙片會(huì)不斷地跳動(dòng)，故錯(cuò)誤。

故選A.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，在研究平面鏡成像特點(diǎn)時(shí)。

（1）應(yīng)選用________作為平面鏡，這是為了____________。

（2）圖1中，若將一光屏放在A的位置上，光屏上_________(選填“會(huì)”或“不會(huì)”)成像，說(shuō)明平面鏡所成的像是_________像。

（3）如圖2所示，蠟燭在A、B、C位置時(shí)，所成像的位置分別是A、B、C，多次實(shí)驗(yàn)的目的是為了使實(shí)驗(yàn)結(jié)果_____________。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如下圖甲所示，用扳手?jǐn)Q螺帽時(shí)，圖______（選填“a”或“b”）的握法更有利于擰緊或松開(kāi)螺帽，原因是。如圖乙所示，當(dāng)升旗手緩緩向下拉繩子時(shí)，旗子就會(huì)徐徐上升。這是由于旗桿頂部有一個(gè)________滑輪，它能改變力的方向，但________ （選填“能”或“不能”）省力．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】某物體做勻速直線運(yùn)動(dòng)，關(guān)于速度、路程和時(shí)間的關(guān)系，下列說(shuō)法中正確的是

A. 由公式可知，速度與路程成正比，與時(shí)間成反比

B. 由公式可知，物體運(yùn)動(dòng)的速度越大，所用的時(shí)間越小

C. 由公式可知，路程由速度與時(shí)間的乘積決定，在相等的時(shí)間內(nèi)路程不一定相同

D. 物體通過(guò)任何相等的路程，所用時(shí)間都相同

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是商場(chǎng)的自動(dòng)扶梯，它的部分幾何尺寸如圖所示，質(zhì)量為50kg的小華站在該扶梯上從商場(chǎng)一樓到二樓．已知扶梯以1m／s的速度勻速上行．則扶梯對(duì)他做的功是_____J，對(duì)他做功的功率是_____W，小華的機(jī)械能將_____ (填“變大”、“變小”或“不變”)．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】小明在“測(cè)滑輪組機(jī)械效率”的實(shí)驗(yàn)中，用如圖甲所示的滑輪組進(jìn)行了三次實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表：

（1）分析表中數(shù)據(jù)，回答以下問(wèn)題：

①表中有一個(gè)數(shù)據(jù)的記錄是錯(cuò)誤的，錯(cuò)誤的數(shù)據(jù)是_______，應(yīng)改為_______；

②第3次實(shí)驗(yàn)中滑輪組的機(jī)械效率是_______；

③滑輪組的機(jī)械效率與_______無(wú)關(guān)。

（2）小紅在小明實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上多使用一個(gè)滑輪也做了實(shí)驗(yàn)，如圖乙所示。

①小紅多使用一個(gè)滑輪，目的是為了改變_______；

②當(dāng)這兩位同學(xué)使用各自的滑輪組提升相同的重物時(shí)，若忽略繩重及摩擦，它們的機(jī)械效率_______（選填“相同”或“不相同”）。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】在探究動(dòng)能大小與哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)中：

（1）如圖甲所示，小紅先探究動(dòng)能大小與小車速度大小的關(guān)系，他控制小車質(zhì)量保持不變，讓小車從斜面的______(填“同一”、“不同”)高度下滑，目的是_______．通過(guò)比較_______，可以比較小車具有的動(dòng)能。

（2）小磊認(rèn)為去掉木塊，利用粗糙且足夠長(zhǎng)的木板，通過(guò)比較小車在木板上運(yùn)動(dòng)的距離也能比較小車動(dòng)能的大小，即運(yùn)動(dòng)的距離越遠(yuǎn)說(shuō)明物體的動(dòng)能越大．于是小磊通過(guò)在小車上加砝碼來(lái)改變質(zhì)量，得到如圖乙所示的實(shí)驗(yàn)情形，據(jù)此她得出在速度相同的條件下，物體的動(dòng)能與質(zhì)量_______ (選填“有關(guān)”或“無(wú)關(guān)”)，該結(jié)論是_______的。(“正確”或“錯(cuò)誤”)

（3）小磊在探究“動(dòng)能大小與質(zhì)量的關(guān)系”時(shí)將實(shí)驗(yàn)裝置改進(jìn)成如圖丙所示，利用質(zhì)量不同的鐵球?qū)椈蓧嚎s相同程度靜止釋放，撞擊同一木塊．該實(shí)驗(yàn)方案是否可行？答：_______。理由是：_______。

若按此方案操作，他會(huì)看到的現(xiàn)象是：_______。

（4）小明在“探究動(dòng)能大小與質(zhì)量是否有關(guān)”時(shí)采用的方案是：讓同一小車，從同一斜面的不同高度由靜止釋放，撞擊水平面上的木塊，發(fā)現(xiàn)：木塊滑行的距離不一樣遠(yuǎn)。根據(jù)這一現(xiàn)象，能做出以下哪個(gè)判斷？_______。

A．動(dòng)能大小與質(zhì)量無(wú)關(guān)，一定與其他因素有關(guān)

B．動(dòng)能大小除了與質(zhì)量有關(guān)外，一定還與其他因素有關(guān)

C．不能判斷物體動(dòng)能大小是否與質(zhì)量有關(guān)，動(dòng)能大小一定與質(zhì)量外的其他因素有關(guān)

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】在探究某種物質(zhì)熔化規(guī)律時(shí)，兩個(gè)實(shí)驗(yàn)小組分別選擇了圖中甲和乙所示的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．

（）比較而言，實(shí)驗(yàn)裝置__________好．這是因?yàn)檠b置____________________．

（）根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)描繪出這種物質(zhì)加熱時(shí)溫度隨時(shí)間變化的曲線如圖丙所示，該物質(zhì)為__________（填“晶體”或“非晶體”）．

（）該物質(zhì)熔化過(guò)程經(jīng)歷的時(shí)間是__________ ，熔化過(guò)程中溫度__________．

（）溫度為時(shí)，該物質(zhì)處于__________態(tài)．（選填“固”或“液”）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】用音叉和乒乓球進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：

(1)如圖1：①輕敲音叉，用懸吊著的乒乓球接觸發(fā)聲的叉股，發(fā)現(xiàn)乒乓球也被彈開(kāi)，說(shuō)明_____；②重敲同一音叉，聽(tīng)到更大的聲音，同時(shí)發(fā)現(xiàn)乒乓球被彈開(kāi)得更遠(yuǎn)，說(shuō)明_____：

(2)如圖2：敲響乙音叉時(shí)，與甲音叉的叉股接觸的乒乓球會(huì)彈起來(lái)，這一現(xiàn)象既可以說(shuō)聲音可以在_____中傳播；還能說(shuō)明聲音在空氣中是以聲波的形式傳播的，聲波具有_____。

(3)若在月球表面上進(jìn)行這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，則圖1實(shí)驗(yàn)_____（選填“能”或“不能”）觀察到上述現(xiàn)象，圖2實(shí)驗(yàn)_____（選填“能”或“不能”）觀察到上述現(xiàn)象。

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