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【題目】為比較兩種液體的吸熱能力，小軍用如圖中兩個相同的裝置做實驗，實驗器材還有天平和鐘表。收集的實驗數據記錄如下表。

（1）某時刻溫度計的示數如圖所示，此溫度值是_______℃。

（2）實驗中，用_______間接反映液體吸收熱量的多少。

（3）通過分析表中數據可知，_________（選填“液體l”或“液體2”）的吸熱能力較強。物理上用_________表示這個物理量來描述物質的吸熱能力。

【答案】 26 加熱時間 液體1 比熱容

【解析】（1）由圖示13所示溫度計知道，其分度值為1℃，所示溫度值是26℃；

（2）用相同的酒精燈對液體加熱，在相等時間內液體吸收的熱量相等，加熱時間越長，液體吸收的熱量越多，可以用加熱時間長短表示吸收熱量的多少；

（3）由表中實驗數據可知，相同質量的液體加熱相同的時間，吸收相等的熱量，液體1升高的溫度低，說明液體1的吸熱能力強，物理學上用比熱容表示物質吸熱能力的大小。

練習冊系列答案
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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】利用如圖所示電路可定性研究電熱與電流、電阻和通電時間的關系。圖中三個電阻的材料和質量相同，且R1＝R3＝5Ω，R2＝10Ω，三個電子溫度計分別與之相連(圖中未畫出)，并能測量它們的溫度，閉合開關后，每隔一定時間記錄各電阻的溫度，通過比較溫度的變化來間接反映電阻產生電熱的多少。下列有關分析與推斷錯誤的是( )

A. 分析任意一個電阻的溫度變化，可知電熱與通電時間有關

B. 分析比較R1和R2的溫度及變化，可知電熱與電阻有關

C. 分析比較R1和R3的溫度及變化，可知電熱與電流有關

D. 分析比較R2和R3的溫度及變化，可知電熱與電流和電阻有關

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖，小明用一個滑輪組把一個12N的物體在2s內勻速提升0.4m，已知動滑輪組重為3N（不考慮繩子的重力和摩擦），則（ ）
A.繩子的拉力F=6N
B.繩子自由端移動速度v=0.2m/s
C.有用功W有=6J
D.滑輪組的機械效率η=80%

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小明同學對串聯電路電壓規(guī)律進行了探究

（1）按圖所示的電路圖連接電路．

（2）閉合開關，排除故障，用電壓表測出L1兩端的電壓．

（3）在測L2兩端的電壓時，小明為了節(jié)省時間，采用以下方法：電壓表所接的B接點不動，只 斷開A接點，并改接到C接點上．

（4）測出AC間的電壓，得出結論．

【交流與評估】

（1）在拆接電路時，開關必須 ______ ．

（2）閉合開關，發(fā)現電壓表示數為零，則小燈泡的故障可能是 ______ 或 ______ ．

（3）小明用上面的方法能否測出L2兩端的電壓？ ______ ，為什么？ ______ ．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖甲所示，一塊長木板放在水平桌面上．現用一水平力F1 ， 向右緩慢的推木板，使其一部分露出桌面如圖乙所示，在推木板的過程中，木板對桌面的壓力F、壓強p和摩擦力f的變化情況是（ ）
A.F、p不變，f變大
B.F、f不變，p變小
C.F變小，p、f變大
D.F、f不變，p變大

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】一木塊所受的重力為9.8牛，漂浮在水面上時有五分之一的體積露出水面，則木塊受到的浮力為牛，木塊浸在水中的體積為米3 ， 木塊的密度為千克/米3 ．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】.用如圖所示的方法可以探究做功是否能夠改變物體的內能．

（1）如圖甲所示，將手中的鐵絲同一位置快速地彎折十余次，用手指觸摸一被彎折的部位，會感覺到彎折部位的_____________升高，表明鐵絲的內能 ____________ ．

（2）如圖乙所示，在厚壁的玻璃筒底部放一小撮干燥的棉絮，用力將活塞壓下，我們會看到：棉絮燃燒起來了，這表明用力壓下活塞時，玻璃筒內的溫度__________并達到了棉絮的___________，所以出現了我們所看到的現象．

（3）上述的這兩個現象都說明了__________是改變物體內能的另一種方式．用能量的觀點來分析上述的兩個現象，我們發(fā)現，用這種方法改變物體的內能時，能量是在________能和________能之間相互轉化的．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，甲、乙兩圓柱形容器置于水平桌面上，甲容器的底面積比乙容器大，容器中裝有質量相等的液體A、B，兩個漂浮物M、N的質量也相等，物體排開液體的質量分別是m1、m2 ， 兩容器內底面受到液體的壓強分別為p1、p2 ， 則下列判斷正確的是（ ）
A.p1＜p2 m1＜m2
B.p1＞p2 m1=m2
C.p1＞p2 m1＞m2
D.p1＜p2 m1=m2

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】用如圖所示的實驗裝置探究“電流通過導體產生的熱量與電阻的關系”。

⑴實驗中通過觀察______________來比較電流產生的熱量的多少。

⑵為了便于比較兩種電阻絲通過電流后產生熱量的多少，甲乙兩瓶中要裝入______、_______的同種液體。

⑶為達到實驗目的，選用的兩電阻絲的阻值不能____________。

⑷實驗結論是_______________________________________。

⑸該實驗裝置還可以研究通電時間一定時導體產生的熱量與_______________的關系。

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