12.用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置探究“電流通過(guò)導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與電阻的關(guān)系”.
(1)實(shí)驗(yàn)中通過(guò)觀察溫度計(jì)示數(shù)變化來(lái)比較電流產(chǎn)生的熱量的多少.
(2)為了便于比較兩種電阻絲通過(guò)電流后產(chǎn)生熱量的多少,甲乙兩瓶中要裝入質(zhì)量、初溫相同的同種液體.
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)論是電流和通電時(shí)間一定時(shí),電阻越大,電流通過(guò)導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量越多.
(4)該實(shí)驗(yàn)裝置還可以研究通電時(shí)間一定時(shí)導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與電流的關(guān)系.

分析 (1)溫度計(jì)示數(shù)的變化反應(yīng)了液體溫度的變化,反映了液體吸收熱量即電流產(chǎn)生熱量的多少;
(2)要比較不同電阻絲產(chǎn)生熱量的多少,應(yīng)控制電流與通電時(shí)間相等,控制兩瓶中液體的質(zhì)量與初始溫度相同;
(3)為探究“電流通過(guò)導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與電阻的關(guān)系”應(yīng)選用阻值不同的兩根電阻絲;
(4)調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器阻值,可以改變電路電流大小,因此應(yīng)用該實(shí)驗(yàn)裝置還可以探究通電時(shí)間一定時(shí),導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與電流大小的關(guān)系.

解答 解:(1)實(shí)驗(yàn)中通過(guò)觀察兩支溫度計(jì)示數(shù)變化來(lái)比較電流產(chǎn)生的熱量的多少.
(2)為了便于比較兩種電阻絲通過(guò)電流后產(chǎn)生熱量的多少,甲乙兩瓶中要裝入質(zhì)量相同、初溫相同的同種液體.
(3)電流產(chǎn)生熱量與電阻的關(guān)系是:在電流、通電時(shí)間一定時(shí),電阻越大,產(chǎn)生的熱量越多.
(4)該實(shí)驗(yàn)裝置還可以研究通電時(shí)間一定時(shí)導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與電流大小的關(guān)系.
故答案為:(1)溫度計(jì)示數(shù)變化;(2)質(zhì)量;初溫;(3)電流和通電時(shí)間一定時(shí),電阻越大,電流通過(guò)導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量越多;(4)電流.

點(diǎn)評(píng) 本題是一道探究“電流通過(guò)導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與電阻的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)題,本實(shí)驗(yàn)應(yīng)用了控制變量法與轉(zhuǎn)換法,理解并掌握這兩種方法是正確解題的前提與關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

2.以下是關(guān)于質(zhì)量與密度的一組問(wèn)題,請(qǐng)按要求完成:(提示:該題中質(zhì)量的單位使用g,密度的單位使用g/cm3,無(wú)需換算成國(guó)際制單位)
(1)一塊金屬的體積是2.5cm3,質(zhì)量是12g,則它的密度是多少?
(2)若將金屬塊截去2/3,剩余部分的密度是4.8g/cm3
(3)若將該金屬制成的小球放入盛有100mL水的量筒中,水面上升到160mL處.又用天平稱(chēng)出該球質(zhì)量為240g,此金屬球是空心的還是實(shí)心的?
(4)若為空心的,在空心部分注滿(mǎn)煤油,那么鋼球的總質(zhì)量為多少?(煤油的密度是0.8g/cm3

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

3.高速列車(chē)、高速公路、立交橋、地鐵、輕軌、空運(yùn)、海運(yùn)等構(gòu)筑的現(xiàn)代交通網(wǎng)遍布全球,它們與現(xiàn)代人的生活密切相關(guān).
(1)司機(jī)在高速公路上見(jiàn)到如圖所示的指示牌,若按此速度前進(jìn),抵達(dá)南京的時(shí)間大約為多少h?
(2)司機(jī)仍按此速度勻速行駛,若司機(jī)突然發(fā)現(xiàn)前辦有緊急情況,經(jīng)過(guò)0.72s(從發(fā)現(xiàn)情況到制動(dòng)剎車(chē)的反應(yīng)時(shí)間)開(kāi)始制動(dòng)剎車(chē),車(chē)經(jīng)過(guò)6s滑行47.2m后停止,則從發(fā)現(xiàn)情況到完全停止過(guò)程中汽車(chē)的平均速度多大?
(解答要求:要寫(xiě)出依據(jù)的主要公式或變形公式,要有數(shù)據(jù)代入和運(yùn)算結(jié)果)

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

20.(1)如圖1所示,作出入射光線AO的出射光線O′B.
(2)如圖2所示,作出三角形ABC在平面鏡中成的像A′B′C′.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

7.小明用如圖所示裝置模擬人眼成像情況,此時(shí)燭焰在光屏上成清晰的像.
(1)實(shí)驗(yàn)時(shí),應(yīng)使?fàn)T焰和光屏的中心位于凸透鏡的主光軸上.
(2)圖中物距u應(yīng)滿(mǎn)足A
A.u>2f         B.u=2f          C.f<u<2f      D.u<f
(3)當(dāng)蠟燭遠(yuǎn)離凸透鏡時(shí),燭焰的像將落在光屏的前(填“前”或“后”)方.
(4)小明找來(lái)了幾個(gè)透鏡,研究凸透鏡成像大小與焦距的關(guān)系,數(shù)據(jù)如表:
分析表中數(shù)據(jù)并結(jié)合你對(duì)凸透鏡成像規(guī)律的了解,可知:在物距一定時(shí),凸透鏡的焦距越大,所成實(shí)像的像距將越大,所成像的大小將越大.
次序物距
u/cm
焦距
f/cm
像距
v/cm
11557.5
2817.5
31029.0
(5)在第(3)小題的情況下,若用此實(shí)驗(yàn)?zāi)M人眼的調(diào)節(jié)功能,重新在光屏上得到清晰的像,應(yīng)該進(jìn)行的操作是:換用較大(填“較大”或“較小”)焦距的凸透鏡.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

17.小芳同學(xué)在“探究凸透鏡成像”的規(guī)律的實(shí)驗(yàn)中,她按如圖裝配儀器 (圖中F點(diǎn)是焦點(diǎn),H點(diǎn)是2倍焦距處),此時(shí)光屏上得到了一個(gè)清晰的像,但像的位置偏高.
(1)造成這一現(xiàn)象的原因是燭焰、凸透鏡、光屏三者中心不在同一高度;
(2)為了使像能成在光屏中央,應(yīng)把蠟燭向上調(diào)(填“上”、“下”);調(diào)節(jié)好蠟燭的高度后,她把蠟燭移到A點(diǎn),此時(shí)光屏上的像很模糊.為了得到清晰的像,應(yīng)把光屏向右移動(dòng)(填“左”或“右”);
(3)若想從光屏側(cè)透過(guò)透鏡看到蠟燭正立的像,可將物體放在B點(diǎn)(填字母符號(hào)).
(4)調(diào)整蠟燭的位置,移動(dòng)光屏,在H點(diǎn)的左邊的某個(gè)位置接到清晰的像,用此原理可制成的儀器是照相機(jī).(選填:“放大鏡”、“投影儀”或“照相機(jī)”)

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

4.如圖所示,輕質(zhì)木桿AB可以繞O點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng),OA的長(zhǎng)度是OB的三倍,A端細(xì)線下所掛280N的重物靜止在水平地面上,在B點(diǎn)用600N的動(dòng)力豎直向下拉動(dòng),木桿靜止不動(dòng),則重物對(duì)水平地面的壓力為多少N?

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

1.關(guān)于聲的知識(shí),下列說(shuō)法正確的是( 。
A.通常我們是根據(jù)音調(diào)來(lái)分辨不同人說(shuō)話的聲音
B.在城市道路兩旁設(shè)置隔聲板,是為了在聲源處減弱噪聲
C.利用超聲波可除去人體內(nèi)的結(jié)石,說(shuō)明聲波可以傳遞信息
D.“女高音”歌唱時(shí)比“男高音”音調(diào)高

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

8.綜合問(wèn)答:
電熱吹風(fēng)機(jī)是日常生活中經(jīng)常使用的物品,請(qǐng)你利用所學(xué)物理知識(shí)解釋其中兩個(gè)現(xiàn)象.
知識(shí)點(diǎn)一:電熱吹風(fēng)機(jī)既可以吹冷風(fēng)也可以吹熱風(fēng);解釋?zhuān)弘妱?dòng)機(jī)與電熱絲是并列連接的
知識(shí)點(diǎn)二:電動(dòng)機(jī)工作時(shí)的能量轉(zhuǎn)化;解釋?zhuān)弘妱?dòng)機(jī)工作時(shí)將電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能.

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