【題目】導(dǎo)致家庭電路電流過(guò)大的原因有(1)發(fā)生短路;(2) .
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】在如圖所示的電路中,閉臺(tái)開(kāi)關(guān)S后,只有燈泡L1發(fā)光,并且電壓表無(wú)示數(shù),則電路可能出現(xiàn)的故障為( )
A.電壓表斷路 B.燈泡L2斷路 C.電壓表短路 D.燈泡L2短路
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】下列現(xiàn)象不可以用光沿直線傳播解釋的是( )
A.小孔成像
B.烈日下行走的人,出現(xiàn)了人影相隨
C.日食與月食的形成
D.太陽(yáng)光通過(guò)三棱鏡發(fā)生色散現(xiàn)象
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,是測(cè)定滑輪組機(jī)械效率的實(shí)驗(yàn)裝置示意圖,被提升是物體重6N.
(1)實(shí)驗(yàn)操作時(shí),應(yīng)使彈簧測(cè)力計(jì)豎直向上做 運(yùn)動(dòng).
(2)圖中彈簧測(cè)力計(jì)拉著物體上升10cm,示數(shù)保持不變,則拉力所做的總功是 J,滑輪組機(jī)械效率是 .
(3)現(xiàn)僅增加所提物體的重力(不計(jì)摩擦),拉力所做的額外功將 (選填“增加”或“不變”),滑輪組的機(jī)械效率將 .
(4)實(shí)際測(cè)量時(shí),用彈簧測(cè)力計(jì)靜止時(shí)的讀數(shù),作為拉力值,推算的機(jī)械效率與實(shí)際值相比會(huì) (選填“偏大”“偏小”或“相等”)
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】物理興趣小組在測(cè)量滑輪組機(jī)械效率實(shí)驗(yàn)中,利用如圖所示的滑輪組進(jìn)行了4次測(cè)量,測(cè)得數(shù)據(jù)如表所示.
次數(shù) | 鉤碼所受的重力G/N | 鉤碼提升高度h/m | 拉力F/N | 繩端移動(dòng)距離s/m | 機(jī)械效率η |
1 | 1 | 0.1 | 0.7 | 0.3 | 47.6% |
2 | 1 | 0.2 | 0.7 | 0.6 | 47.6% |
3 | 2 | 0.1 | 1.1 | 0.3 | |
4 | 4 | 0.1 | 2.0 | 0.3 | 66.7% |
(1)實(shí)驗(yàn)中應(yīng)盡量 勻速向上拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì);
(2)第3次實(shí)驗(yàn)測(cè)量的機(jī)械效率為 %;
(3)比較1、2兩次實(shí)驗(yàn),小組同學(xué)發(fā)現(xiàn):同一滑輪組的機(jī)械效率與重物被提升高度 ,比較第1、4次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知,同一滑輪組, 越大,機(jī)械效率越高.第4次拉力做的額外功與第3次相比 (選填“增大”、“減小”或“不變”),由此可見(jiàn)機(jī)械效率提高的原因是 .
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,一個(gè)未裝滿(mǎn)水的瓶子,正立在水平桌面上時(shí),瓶對(duì)桌面的壓強(qiáng)為p甲,瓶底受到水的壓強(qiáng)為p′甲;倒立時(shí)瓶對(duì)桌面的壓強(qiáng)為p乙,瓶蓋受到水的壓強(qiáng)為p′乙.則:p甲 p乙,p′甲 p′乙.(均填“<”“>”或“=”)
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】羊皮筏由多具充氣的羊皮捆綁在支架上而制成,是黃河沿岸的民間保留下來(lái)的一種古老的擺渡工具.(g取10N/kg,ρ水=1×103kg/m3)
(1)如圖甲所示,人背著羊皮筏在河邊行走,羊皮筏總重為500N,人的質(zhì)量為65kg,人一只腳的觸地面積約為200cm2,則人的行走時(shí)對(duì)地面的壓強(qiáng)約多少?
(2)如圖乙所示,該羊皮筏上乘坐了四名游客,設(shè)人的平均體重為600N.則羊皮筏排開(kāi)水的體積是多少?
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】我國(guó)家用電視機(jī)正常工作的電壓為伏,它與電冰箱是連接的(選填“串聯(lián)”或“并聯(lián)”).家庭電路所消耗的電能是用測(cè)量的.
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