如圖，在瓶里裝入溫度略低于100℃的水，當(dāng)抽出瓶里的一部分空氣時(shí)，可以看到水會(huì)沸騰起來，這是由于在壓強(qiáng)________的時(shí)候，液體的沸點(diǎn)________．

減小    降低
分析：液體的沸點(diǎn)與氣壓有關(guān)，氣壓越高，沸點(diǎn)越高，氣壓越低，沸點(diǎn)越低．
解答：當(dāng)從瓶里向外抽氣時(shí)，瓶?jī)?nèi)水上方的氣體壓強(qiáng)會(huì)減小，從而使水的沸點(diǎn)降低，低于水的溫度，所以水會(huì)沸騰起來．
故答案是：減小；降低．
點(diǎn)評(píng)：該題考查了液體沸點(diǎn)與氣壓的關(guān)系，屬于基礎(chǔ)知識(shí)，難度不大．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

閱讀短文，回答問題：
物質(zhì)的粘性
初春的早晨，小麗去農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)買蜂蜜，售貨員將蜂蜜用勺子盛出，往瓶子里倒．小麗發(fā)現(xiàn)蜂蜜向下流動(dòng)得比較緩慢，不像流水那樣．走在回家的路上，她想到這樣的問題：是否有什么因素使得蜂蜜的粘性有時(shí)大有時(shí)小呢？也就是說物質(zhì)的粘性大小與什么因素有關(guān)呢？小麗大膽地提出了自己的假說：物質(zhì)的粘性也可能與溫度有關(guān)，溫度越高，粘性越�。簿褪钦f，如果讓同一種液體從相同的斜面流下，溫度低時(shí)需要的時(shí)間長(zhǎng)，溫度高時(shí)需要的時(shí)間短．小麗趕回家，設(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn)方案：將蜂蜜分裝入三個(gè)小瓶，一瓶放在冰箱，一瓶放在室內(nèi)，另一瓶放在微波爐加熱一會(huì)兒．然后找三支相同的試管，讓爸爸媽媽幫忙，用三支滴管分別從三個(gè)小瓶中各取一滴蜂蜜，同時(shí)，分別滴到同樣傾斜放置著的試管內(nèi)壁上，如圖19所示，觀察各滴蜂蜜流到試管底部的時(shí)間并進(jìn)行比較．在爸爸媽媽的幫助下，小麗順利完成了實(shí)驗(yàn)，并記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下：
蜂蜜 在冰箱中 在室內(nèi) 在微波爐加熱
溫度 較低 一般 較高
流淌時(shí)間 較長(zhǎng) 一般 較短
小麗和爸爸媽媽一起又用其他幾種物質(zhì)做了相同的實(shí)驗(yàn)，并對(duì)這些實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行了分析．小麗象科學(xué)家那樣得出了結(jié)論，請(qǐng)你回答：
（1）小麗得出的結(jié)論是：有些物質(zhì)，隨著
溫度
溫度
的升高，它的粘性
越小
越小
．
（2）這一結(jié)論可以用下列的
B
B
圖象來表示．

（3）在上述探究過程中，小麗運(yùn)用了轉(zhuǎn)換法，通過這種科學(xué)方法，小麗將不能直接測(cè)量的
粘性
粘性
轉(zhuǎn)換成可以測(cè)量的
時(shí)間
時(shí)間
．
（4）在上述探究過程中，小麗是按照怎樣的思維程序進(jìn)行探究的？
答：
發(fā)現(xiàn)問題
發(fā)現(xiàn)問題
→進(jìn)行猜想→制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)→
進(jìn)行試驗(yàn)
進(jìn)行試驗(yàn)
→分析與論證．

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖，在瓶里裝入溫度略低于100℃的水，當(dāng)抽出瓶里的一部分空氣時(shí)，可以看到水會(huì)沸騰起來，這是由于在壓強(qiáng)
減小
減小
的時(shí)候，液體的沸點(diǎn)
降低
降低
．

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科目：初中物理 來源：《1.6 生活和技術(shù)中的物態(tài)變化》2010年同步練習(xí)2（解析版） 題型：解答題

如圖，在瓶里裝入溫度略低于100℃的水，當(dāng)抽出瓶里的一部分空氣時(shí)，可以看到水會(huì)沸騰起來，這是由于在壓強(qiáng)    的時(shí)候，液體的沸點(diǎn)    ．

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科目：初中物理 來源：同步題 題型：填空題

如圖，在瓶里裝入溫度略低于100℃的水，當(dāng)抽出瓶里的一部分空氣時(shí)，可以看到水會(huì)沸騰起來，這是由于在壓強(qiáng)　   　的時(shí)候，液體的沸點(diǎn)　   　．

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同步練習(xí)冊(cè)答案