9．校車安全備受社會(huì)關(guān)注，國(guó)家出臺(tái)了《校車安全管理?xiàng)l例》．目前已經(jīng)有一批“大鼻子”校車投入使用，如圖是一輛校車接送學(xué)生的情景．校車應(yīng)用了許多物理知識(shí)，例如：校車車尾有“保持車距”的字樣，這是提醒后面的車不要靠得太近，是為了防止慣性造成追尾事故．校車的觀后鏡用凸面鏡為了擴(kuò)大視野，有利行車安全，限制車高不超過3.7米是為降低重心，增加校車的穩(wěn)定性．

分析 利用以下知識(shí)分析解答：
（1）物體具有保持原有運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變的性質(zhì)叫做慣性，有些慣性是有益的，有些是有害的．
（2）凸面鏡是利用球的外表面做反射面，對(duì)光線有發(fā)散作用，汽車觀后鏡和道路轉(zhuǎn)彎處的鏡子都是凸面鏡，起到了擴(kuò)大視野的作用；
（3）降低重心，可以增加物體的穩(wěn)定性．

解答 解：（1）車輛行駛時(shí)速度很快，剎車后，由于慣性車不會(huì)立即停下來，會(huì)繼續(xù)運(yùn)動(dòng)一段距離，車距太小容易追尾，保持車距是防止慣性造成的危害．
（2）汽車觀后鏡采用了凸面鏡，是利用了凸面鏡對(duì)光線的發(fā)散作用，起到擴(kuò)大視野的目的；
（3）限制車高不超過3.7米是為了降低重心位置，增加校車的穩(wěn)定性．
故答案為：慣性；擴(kuò)大視野，有利行車安全；降低重心，增加校車的穩(wěn)定性．

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合小轎車考查了光學(xué)和力學(xué)的知識(shí)，體現(xiàn)了物理和實(shí)際生活的聯(lián)系，注重了理論聯(lián)系實(shí)際的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

19．水平桌面上放有甲、乙兩個(gè)盛水的容器，現(xiàn)把兩個(gè)體積相同的物體分別放入兩容器中，當(dāng)物體靜止時(shí)，兩容器中液面剛好相平，如圖所示，下列說法正確的（　�。�
A．兩物體的質(zhì)量相等B．兩物體受到的浮力相等
C．乙容器中的物體密度較大D．兩容器底部所受液體壓強(qiáng)相等

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

20．小明在“探究二力平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中，將系于卡片兩對(duì)角的線分別跨過左、右支架上的滑輪，并在兩個(gè)線端掛上相同的鉤碼．
（1）當(dāng)卡片靜止時(shí)，發(fā)現(xiàn)拉線不在同一直線上（如圖甲所示），于是他得出：二力平衡時(shí)，兩個(gè)力可以不在同一直線上，你認(rèn)為造成這種情況的原因是卡片重力過大；
（2）實(shí)驗(yàn)改進(jìn)后出現(xiàn)了如圖乙所示的平衡現(xiàn)象．為觀察不在同一直線上的兩個(gè)力是否能平衡，可用手將卡片旋轉(zhuǎn)一定角度，釋放時(shí)觀察其是否保持平衡．當(dāng)卡片平衡后，用剪刀將卡片從中間剪開，并觀察隨之發(fā)生的現(xiàn)象．由此可以得到二力平衡的又一個(gè)條件是作用在同一物體上．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

17．某物體的質(zhì)量為2kg，體積為3×10-3m3，該物體的重力大小為20N，將其浸沒在水中，此時(shí)物體受到的浮力大小為30N，松手后，該物體會(huì)上浮（選填“上浮”、“懸浮”或“下沉”）．物體最終靜止時(shí)，它所受到的浮力大小為20N．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

4．如圖所示是“探究影響壓力作用效果的因素”實(shí)驗(yàn)，甲圖所示，將小桌放在海綿上；乙圖所示，在小桌上放一個(gè)砝碼；丙圖所示，把小桌翻過來，桌面朝下，并在它上面放一個(gè)砝碼，①比較甲乙兩圖可知，當(dāng)受力面積一定時(shí)，壓力越大，壓力的作用效果越明顯；②比較乙丙兩圖可知，當(dāng)壓力一定時(shí)，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

14．甲乙兩車并排停著，當(dāng)甲車司機(jī)看著乙車時(shí)，忽然感覺自己的車正在緩慢運(yùn)動(dòng)，但當(dāng)他看到地面時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)自己的車并沒動(dòng)，對(duì)此下列判斷正確的是（　　）
A．以地面為參照物甲車是運(yùn)動(dòng)的B．以甲車為參照物乙車是運(yùn)動(dòng)的
C．以地面為參照物乙車是靜止的D．以乙車為參照物甲車是靜止的

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

1．在“探究物體的動(dòng)能與哪些因素有關(guān)”實(shí)驗(yàn)時(shí)，小明讓大小不同的實(shí)心鋼球從同一斜面上相同的高度處由靜止?jié)L下，在水平面上運(yùn)動(dòng)并推動(dòng)木塊移動(dòng)，如圖甲所示．
（1）實(shí)驗(yàn)中，大小不同的鋼球在水平面上推動(dòng)木塊移動(dòng)的距離不同（填“相同”或“不同”）．比較實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，可以推理出動(dòng)能較小的是質(zhì)量較小的鋼球．

試驗(yàn)次數(shù)12345
木塊對(duì)木板壓力F壓23456
彈簧測(cè)力計(jì)讀數(shù)F10.60.91.21.51.8
（2）小明選用大小不同鋼球從同一斜面的同一高度由靜止?jié)L下，是為了探究動(dòng)能大小與質(zhì)量的關(guān)系．
（3）實(shí)驗(yàn)時(shí)，若讓同一鋼球從斜面相同高度處滾下，推動(dòng)木塊在粗糙程度不同的水平面上移動(dòng)，小明發(fā)現(xiàn)水平面越光滑，木塊移動(dòng)的距離越遠(yuǎn)（填：“遠(yuǎn)”或“近”）；若水平面絕對(duì)光滑，木塊將做勻速直線運(yùn)動(dòng)．
（4）同班的同學(xué)小紅發(fā)現(xiàn)木塊移動(dòng)的距離沒有其他同學(xué)的明顯，認(rèn)為是木塊太重的原因造成．為了驗(yàn)證猜測(cè)，小紅設(shè)計(jì)了“探究滑動(dòng)摩擦力與壓力大小關(guān)系”的方案，如圖乙所示，當(dāng)接觸面粗糙程度不變，通過實(shí)驗(yàn)得到了表格中的相關(guān)數(shù)據(jù)，請(qǐng)幫小紅分析，此次試驗(yàn)中，滑動(dòng)摩擦力的大小與壓力之間的表達(dá)式為：f=0.3F壓．

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科目：初中物理 來源： 題型：多選題

2．如圖是滑雪運(yùn)動(dòng)員從山上滑下的情景，下列說法中正確的是（　�。�
A．運(yùn)動(dòng)員加速下滑過程中動(dòng)能增大
B．運(yùn)動(dòng)員到達(dá)山腳不能馬上停下來是因?yàn)槭艿綉T性作用
C．運(yùn)動(dòng)員穿上滑雪板，因增大了與雪地的接觸面積，而增大了摩擦力
D．運(yùn)動(dòng)員從山頂滑下的過程中，重力對(duì)他做了功

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

3．火箭點(diǎn)火向下噴出氣體，火箭向上運(yùn)動(dòng)，說明物體間力的作用是相互的；火箭和飛船加速上升的過程中，火箭的機(jī)械能將增大 （選填“增大”、“不變”或“減小”）．

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同步練習(xí)冊(cè)答案