Processing math: 100%
10.小敏用如圖所示電路做“測(cè)量小燈泡電功率”實(shí)驗(yàn),已知小燈泡的額定電壓為2.5V.

(1)小敏在連接電路前檢查儀器,發(fā)現(xiàn)電流表指針如圖甲所示,則小敏接下來的操作是將電流表指針調(diào)零.
(2)實(shí)驗(yàn)中,小敏通過移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片,多次測(cè)量通過小燈泡的電流和它兩端的電壓,在對(duì)測(cè)量的數(shù)據(jù)進(jìn)行記錄和處理時(shí),小敏設(shè)計(jì)了如表格,請(qǐng)你評(píng)價(jià)表格設(shè)計(jì)的合理性,并說明理由.
次數(shù)電壓U(V)電流I(A)電功率P(W)電功率平均值P(W)
1
2
3
(3)現(xiàn)將兩燈連入圖丁所示電路.實(shí)驗(yàn)過程中,小敏不慎把電路中的L2的玻璃泡打碎了(碰巧燈絲沒有斷),此時(shí)他驚奇的發(fā)現(xiàn):這個(gè)小燈泡幾乎不發(fā)光,可另一個(gè)燈L1反而更亮了.你認(rèn)為L(zhǎng)2變暗、L1反而更亮的原因是燈泡L2的電壓變小,由串聯(lián)電路電壓的規(guī)律,L1的電壓變大.L1的電功率變大,為什么有這樣的變化燈泡L2的玻璃泡打碎了,由于缺少玻璃泡的保護(hù),電流流過燈泡時(shí)產(chǎn)生的熱量迅速散失,使燈絲的溫度較低,燈泡電阻較小,因燈泡L2的電阻變小,根據(jù)分壓原理,燈泡L2的電壓變小,由串聯(lián)電路電壓的規(guī)律,L1的電壓變大,由P=UI=U2R,L1的電功率變大,燈變亮.

分析 (1)由圖乙知電流表指針沒有指在零刻度線上,應(yīng)對(duì)電流表進(jìn)行調(diào)零,使指針指在零刻度線上;
(2)燈泡在不同電壓下實(shí)際功率不同,求燈泡不同電壓下燈泡實(shí)際功率的平均值沒有意義,據(jù)此評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)表格;
(3)因?yàn)闊艚z電阻隨溫度的升高而增大,燈泡L2的玻璃泡打碎了,由于缺少玻璃泡的保護(hù),電流流過燈泡時(shí)產(chǎn)生的熱量迅速散失,使燈絲的溫度較低,燈泡電阻較小,根據(jù)分壓原理和串聯(lián)電路電壓的變化確定L1的電壓變化,由P=UI=U2R,確定L1的功率變化.

解答 解:
(1)由圖乙知電流表指針沒有指在零刻度線上,則接下來的操作是將電流表指針調(diào)零;
(2)不同電壓下燈泡消耗的實(shí)際功率不同,求不同電壓下燈泡實(shí)際功率的平均值沒有意義,所以表格設(shè)計(jì)電功率平均值一欄是錯(cuò)誤的.
(3)燈泡L2的玻璃泡打碎了,由于缺少玻璃泡的保護(hù),電流流過燈泡時(shí)產(chǎn)生的熱量迅速散失,使燈絲的溫度較低,燈泡L2的電阻變小,根據(jù)分壓原理,燈泡L2的電壓變小,由串聯(lián)電路電壓的規(guī)律,L1的電壓變大,
由P=UI=U2R,L1的電功率變大,燈變亮;
故答案為:(1)將電流表指針調(diào)零;(2)不同電壓下燈泡消耗的功率不同,電功率平均值一欄是錯(cuò)誤的;(3)見解答.

點(diǎn)評(píng) 本題測(cè)量小燈泡電功率,考查了電流表的正確使用、數(shù)據(jù)處理,及電流的熱效應(yīng)和串聯(lián)電路的特點(diǎn)和歐姆定律、電功率公式的應(yīng)用.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

20.為了模擬研究汽車超載和超速帶來的安全隱患,小明同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的探究實(shí)驗(yàn):將A、B、C三個(gè)小球先后從同一裝置高分別為hA、hB、hC的位置滾下(mA=mB<mC,hA=hC>hB),推動(dòng)小木塊運(yùn)動(dòng)一段距離后靜止.你根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)和所學(xué)的科學(xué)知識(shí),對(duì)以下問題進(jìn)行判斷:
(1)用來研究超速安全隱患時(shí),需要控制的變量是質(zhì)量,實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)選擇甲、乙兩個(gè)圖所示實(shí)驗(yàn)進(jìn)行比較;
(2)用來研究超載安全隱患時(shí),應(yīng)選擇甲、丙兩個(gè)圖所示實(shí)驗(yàn)進(jìn)行比較.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

1.某同學(xué)為探究力之間的關(guān)系做了如圖所示實(shí)驗(yàn).將細(xì)繩吊著的鋁塊逐漸浸入臺(tái)秤上盛有水的圓柱體容器中,直至剛沒入水中(不接觸容器,無水溢出).
(1)臺(tái)秤示數(shù)的變化情況;
(2)利用學(xué)過的科學(xué)知識(shí)分析推導(dǎo):鋁塊下表面剛接觸水面和上表面剛浸入水中相比,臺(tái)秤示數(shù)的變化值為F,請(qǐng)寫出F與水的密度ρ及鋁塊的體積V之間的定量關(guān)系.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

18.關(guān)于聲現(xiàn)象,下列說法中不正確的是(  )
A.蒙上雙眼僅憑聲音也能大致確定聲源的方位是由于“雙耳效應(yīng)”
B.由于聲音的傳播需要介質(zhì),所以航天員在飛船內(nèi)或飛船外工作時(shí),他們之間的交流須要利用電子通信設(shè)備,通過無線電波進(jìn)行
C.我們能分辨不同人的講話,不同樂器的演奏是根據(jù)不同物體發(fā)出聲音的音色是不同的
D.醫(yī)學(xué)上可以利用超聲波觀察孕婦體內(nèi)胎兒發(fā)育情況

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

5.要測(cè)量小燈泡的額定功率,實(shí)驗(yàn)室提供的器材有:標(biāo)有“2.5V”的小燈泡、電池組(電壓為3V)、電壓表、電流表、滑動(dòng)變阻器、開關(guān)、導(dǎo)線若干.
①小虎所接的實(shí)驗(yàn)電路如圖甲,電路中部分連接不合理,但只需改動(dòng)一根導(dǎo)線,即可使電路連接正確,請(qǐng)你在應(yīng)改動(dòng)的導(dǎo)線上打“×”,并用筆畫線代替導(dǎo)線畫出正確的接法.
②改正不合理之處后,移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片,使電壓表的示數(shù)為2.5V,此時(shí)電流表示數(shù)如圖乙所示,則小燈泡的額定功率為0.65W.
③小華在實(shí)驗(yàn)過程中,移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片時(shí),小燈泡突然熄滅.經(jīng)判斷,電路故障是小燈泡或電流表被燒壞,查找故障時(shí),在不拆開電路的情況下,他把一根導(dǎo)線接在電流表兩端,小燈泡仍不發(fā)光,可判斷電路故障是小燈泡斷路.
④還有一組同學(xué)沒有使用電壓表,而是利用兩只電流表和一個(gè)阻值已知的電阻R0,其它元件與前組相同,仍然完成了實(shí)驗(yàn).請(qǐng)?jiān)趫D丙虛線框內(nèi)畫出該組同學(xué)實(shí)驗(yàn)的電路圖,不必寫出實(shí)驗(yàn)步驟.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

15.某同學(xué)(利用小桌、砝碼,海綿)在探究“壓力的作用效果跟什么因素有關(guān)”時(shí),如圖所示,要察并回答下列問題:

(1)該實(shí)驗(yàn)是通過觀察海綿的凹陷程度來比較壓力的作用效果.
(2)分析比較圖甲和圖乙的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可得出:受力面積一定時(shí),壓力越大,壓力作用效果越明顯.
(3)由乙,丙兩圖所示實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可得出:壓力一定時(shí),受力面積越小,壓力的作用效果越明顯.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:填空題

18.如圖裝置,橫桿連接在兩個(gè)滑輪上(滑輪重均相等),桿重不計(jì),桿下懸重物G=120牛.在不計(jì)摩擦和繩重的情況下,要?jiǎng)蛩偬崞鹬匚�,需要加拉力�?0牛.若把重物在10秒內(nèi)提升2米,則每個(gè)滑輪重為20牛,這個(gè)滑輪組的機(jī)械效率為75%.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:填空題

10.甲、乙兩人進(jìn)行百米賽跑,甲到達(dá)終點(diǎn)時(shí),乙還距終點(diǎn)10m,若讓甲從起跑線后退10m,甲、乙同時(shí)起跑,則甲先到達(dá)終點(diǎn),要讓甲、乙同時(shí)起跑,并同時(shí)到達(dá)終點(diǎn),則乙應(yīng)從起跑線前10m處起跑.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案