將耳朵貼在長(zhǎng)鐵管的一端，讓另外一個(gè)同學(xué)敲一下鐵管的另一端，會(huì)聽到兩個(gè)敲打的聲音。這個(gè)事實(shí)說明（    ）

  A.敲打在空氣中形成了兩個(gè)聲波         B.聲波在空氣中發(fā)生了反射

  C. 聲波在不同介質(zhì)中傳播速度不同      D. 聲波在鐵管中發(fā)生了反射

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：


用一個(gè)凸透鏡使一個(gè)明亮的物體成象在光屏上，如果用一張卡片遮住凸透鏡的上半部分，結(jié)果是       (    )

A像的上半部分消失；                    (B)像的上半部分消失；

(C)像仍是完整的，但比不遮卡片時(shí)暗些；    (D)像仍是完整的，完全不受影響。

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科目：初中物理 來源： 題型：


為紀(jì)念“五三慘案”，我市在每年5月3日上午10時(shí)至10時(shí)30分都試鳴防空防災(zāi)警報(bào)。警報(bào)聲能傳播很遠(yuǎn)的距離，是因?yàn)樗?

A．響度大    B．音調(diào)高    C．音色美    D．節(jié)奏快

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科目：初中物理 來源： 題型：


三位同學(xué)百米賽跑的成績(jī)記錄如表，其中         同學(xué)的平均速度最大，判定的理由是                     。

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科目：初中物理 來源： 題型：


小明的發(fā)言聲音太小，老師要他大聲重復(fù)一次，老師是要求小明提高聲音的
A. 音調(diào)    B. 頻率     C. 響度     D. 音調(diào)及響度

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科目：初中物理 來源： 題型：


減弱噪聲的方法有很多種，可以在聲源處、傳播過程中、接收處減弱噪聲。請(qǐng)?jiān)谙铝袡M線上填上減弱噪聲的措施：“掩耳盜鈴”是在___________減弱噪聲；把門窗關(guān)上，是在________減弱噪聲；城區(qū)禁止機(jī)動(dòng)車鳴喇叭，是在________減弱噪聲。

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科目：初中物理 來源： 題型：


為了探究聲音的產(chǎn)生條件，有人建議利用以下幾個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

甲：放在鐘罩內(nèi)的鬧鐘正在響鈴，把鐘罩內(nèi)的空氣抽出一些后，鈴聲明顯減弱；

乙：使正在發(fā)聲的音叉接觸水面，水面濺起水花；

丙：吹笛子時(shí)，手指按住不同的孔便會(huì)發(fā)出不同的聲音；

�。涸诘踔拇箸娚瞎潭ㄒ恢Ъ�(xì)小的筆，把鐘敲響后，讓筆尖在紙上迅速滑過，可以在紙上畫出一條來回彎曲的細(xì)線。

你認(rèn)為，能說明聲音產(chǎn)生條件的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是哪個(gè)或哪幾個(gè)？其它的現(xiàn)象雖然不能說明聲音產(chǎn)生的條件，但是分別說明了什么問題（6分）

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科目：初中物理 來源： 題型：


對(duì)下列插圖解釋不正確的（ ）

A.甲：當(dāng)改變鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度，就能改變鋼尺發(fā)出聲音的響度

B.乙：通過上下推拉活塞，然后用嘴吹管的上方，就可以改變哨音的音色

C.丙：顯示街頭噪聲等級(jí)的裝置，用它可以改變?cè)肼暤拇笮?/p>

D.�。河昧η霉臅r(shí)，鼓發(fā)出聲音的響度越大。

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科目：初中物理 來源： 題型：


 16.在日常生活中，將面制品懸放在水中煮，不會(huì)發(fā)黃，變焦，而懸放在油中加熱，則會(huì)發(fā)黃、變焦。這一現(xiàn)象說明

(A)油放出的熱量比水多；     (B)油的比熱比水大；

(C)油的沸點(diǎn)比水高；         (D)油的傳熱性能比水強(qiáng)。

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同步練習(xí)冊(cè)答案