【題目】為了有效、和平利用核裂變時(shí)所產(chǎn)生的能量，科學(xué)家們研制成了__，從而使鏈?zhǔn)椒磻?yīng)可以在人工的控制下緩慢進(jìn)行，核裂變除了可以用于發(fā)電外，在軍事上還可以做成威力強(qiáng)大的__．

【答案】核反應(yīng)堆 原子彈

【解析】

核裂變是指比較大的原子核在中子的轟擊下變成變成兩個(gè)中等大小原子核的過(guò)程，核電站和平利用核能的設(shè)備叫核反應(yīng)堆，能使使鏈?zhǔn)椒磻?yīng)可以在人工的控制下緩慢進(jìn)行，在軍事上還可以做成威力強(qiáng)大的原子彈也是利用核裂變的原理制成的。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】小華對(duì)他的自行車(chē)進(jìn)行維護(hù)，其中不是提高機(jī)械效率的措施是（　�。�

A. 給軸承加潤(rùn)滑油 B. 調(diào)節(jié)傳動(dòng)鏈條的松緊度

C. 給輪胎打足氣 D. 更換車(chē)把手的塑料袋

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】小明在浴室中洗澡時(shí)，看到浴室內(nèi)有兩根水管，一根水管上有很多水滴，而另外一根水管上卻沒(méi)有水滴，他猜一根是熱水管，一根是冷水管，但他又怕?tīng)C著而不敢摸，請(qǐng)你幫他判斷出沒(méi)有水滴的那根是_____。你判斷的理由是_____。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】小明在森林公園里玩時(shí)，看到一個(gè)丟棄的塑料瓶，她想若瓶里盛有水后容易引起火災(zāi)，其主要原因是盛有水的瓶相當(dāng)于一個(gè)

A. 凸透鏡，對(duì)光線有發(fā)散作用

B. 凸透鏡，對(duì)光線有會(huì)聚作用

C. 凹透鏡，對(duì)光線有會(huì)聚作用

D. 凹透鏡，對(duì)光線有發(fā)散作用

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】閱讀《可探究的科學(xué)問(wèn)題》，回答題．

可探究的科學(xué)問(wèn)題

日常生活、自然現(xiàn)象中有許多現(xiàn)象會(huì)讓我們產(chǎn)生疑問(wèn)，把疑問(wèn)陳述出來(lái)，就形成了問(wèn)題，但不一定都是科學(xué)問(wèn)題，像個(gè)人愛(ài)好、道德判斷、價(jià)值選擇方面的問(wèn)題都不屬于科學(xué)問(wèn)題，比如：“哪種品牌的運(yùn)動(dòng)鞋更好？”“為減少污染和交通擁堵，應(yīng)該限制小汽車(chē)的使用嗎？”等都不屬于科學(xué)問(wèn)題．

科學(xué)問(wèn)題是指能夠通過(guò)收集數(shù)據(jù)而回答的問(wèn)題，例如，“純水和鹽水哪一個(gè)結(jié)冰更快？”就是一個(gè)科學(xué)問(wèn)題，因?yàn)槟憧梢酝ㄟ^(guò)實(shí)驗(yàn)收集信息并予以解答．

并不是每一個(gè)科學(xué)問(wèn)題都可以進(jìn)行探究，當(dāng)問(wèn)題太泛化或太模糊，就難以進(jìn)行科學(xué)探究，比如“是什么影響氣球貼到墻上？”一般而言，可以探究的科學(xué)問(wèn)題描述的是兩個(gè)或多個(gè)變量之間的關(guān)系，其中的變量必須是可檢驗(yàn)的．也就是說(shuō)，可以探究的科學(xué)問(wèn)題中的因變量和自變量都是可以觀察或測(cè)理的．例如，“增加氣球與頭發(fā)的摩擦次數(shù)會(huì)改變氣球貼在墻上的效果嗎？”，在這個(gè)問(wèn)題中，氣球與頭發(fā)的摩擦次數(shù)是自變量，氣球貼在墻上的效果是因變量，我們通過(guò)改變自變量就可以檢驗(yàn)因變量怎樣變化．

一個(gè)可探究的科學(xué)問(wèn)題可以有不同的陳述方式，常見(jiàn)的陳述方式有下列三種，方式一：某個(gè)變量影響另一個(gè)變量嗎？例如，導(dǎo)體的長(zhǎng)度影響導(dǎo)體的電阻大小嗎？方式二：如果改變某個(gè)變量，另一個(gè)變量會(huì)怎樣變化？例如，如果增大導(dǎo)體兩端的電壓，導(dǎo)體中的電流就增大嗎？方式三：一個(gè)變量跟另一個(gè)變量有關(guān)嗎？例如，電流跟電壓有關(guān)嗎？

請(qǐng)根據(jù)上述材料，回答下列問(wèn)題：

（）下列問(wèn)題中屬于可以探究的科學(xué)問(wèn)題的是__________．（選填選項(xiàng)前的字母）

A．哪種類(lèi)型的音樂(lè)更好？

B．同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積大小成正比嗎？

C．水的溫度越高，水蒸發(fā)得越快嗎？

D．不同物質(zhì)的質(zhì)量與體積比值相同嗎？

E．應(yīng)該鼓勵(lì)市民乘坐公共交通工具出行嗎？

（）請(qǐng)根據(jù)“冬天市政交通管理部門(mén)要在冰雪路面上灑鹽”的現(xiàn)象，提出一個(gè)可以探究的科學(xué)問(wèn)題：______________________________．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】夏日，當(dāng)一束陽(yáng)光垂直射到地面時(shí)，入射角為________度，我們?cè)跇?shù)蔭下乘涼，發(fā)現(xiàn)地面上有很多光斑，這些光斑是由于光的________形成的，光斑的形狀與________（選填“樹(shù)葉縫隙”或“太陽(yáng)”）的形狀相同。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】下列體育用品在使用時(shí)，為了減小摩擦的是

A. 游泳運(yùn)動(dòng)員戴上頭套 B. 跑鞋底下有鞋釘 C. 足球守門(mén)員戴上手套 D. 乒乓球拍粘上橡膠

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】在測(cè)定額定電壓是2.5V的小燈泡功率的實(shí)驗(yàn)中，小民同學(xué)設(shè)計(jì)的電路如圖1所示．
（1）用筆畫(huà)線代替導(dǎo)線連接實(shí)物圖2．
（2）實(shí)驗(yàn)中3次的數(shù)據(jù)已列入下表，第2次的電流表示數(shù)如圖3所示，讀數(shù)為A，電功率的值為W．

實(shí)驗(yàn)次數(shù)

電壓（V）

電流（A）

電功率P（W）

燈泡的明亮程度

1

2.0

0.26

0.52

暗

2

2.5

正常發(fā)光

3

3.0

0.36

1.08

強(qiáng)烈發(fā)光


（3）燈泡的額定功率是W，0.52W是燈泡的功率．
（4）由該實(shí)驗(yàn)可得出以下結(jié)論：當(dāng)實(shí)際功率越大，燈泡越（填“亮”、“暗”）．燈泡消耗的實(shí)際電功率隨外加電壓的增大而 ．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)打電話(huà)時(shí)，能通過(guò)電話(huà)聽(tīng)出是父母的聲音，依據(jù)是

A. 音調(diào)B. 音色C. 響度D. 聲速

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