【題目】閱讀《可探究的科學(xué)問題》,回答題.
可探究的科學(xué)問題
日常生活、自然現(xiàn)象中有許多現(xiàn)象會讓我們產(chǎn)生疑問,把疑問陳述出來,就形成了問題,但不一定都是科學(xué)問題,像個人愛好、道德判斷、價值選擇方面的問題都不屬于科學(xué)問題,比如:“哪種品牌的運動鞋更好?”“為減少污染和交通擁堵,應(yīng)該限制小汽車的使用嗎?”等都不屬于科學(xué)問題.
科學(xué)問題是指能夠通過收集數(shù)據(jù)而回答的問題,例如,“純水和鹽水哪一個結(jié)冰更快?”就是一個科學(xué)問題,因為你可以通過實驗收集信息并予以解答.
并不是每一個科學(xué)問題都可以進行探究,當(dāng)問題太泛化或太模糊,就難以進行科學(xué)探究,比如“是什么影響氣球貼到墻上?”一般而言,可以探究的科學(xué)問題描述的是兩個或多個變量之間的關(guān)系,其中的變量必須是可檢驗的.也就是說,可以探究的科學(xué)問題中的因變量和自變量都是可以觀察或測理的.例如,“增加氣球與頭發(fā)的摩擦次數(shù)會改變氣球貼在墻上的效果嗎?”,在這個問題中,氣球與頭發(fā)的摩擦次數(shù)是自變量,氣球貼在墻上的效果是因變量,我們通過改變自變量就可以檢驗因變量怎樣變化.
一個可探究的科學(xué)問題可以有不同的陳述方式,常見的陳述方式有下列三種,方式一:某個變量影響另一個變量嗎?例如,導(dǎo)體的長度影響導(dǎo)體的電阻大小嗎?方式二:如果改變某個變量,另一個變量會怎樣變化?例如,如果增大導(dǎo)體兩端的電壓,導(dǎo)體中的電流就增大嗎?方式三:一個變量跟另一個變量有關(guān)嗎?例如,電流跟電壓有關(guān)嗎?
請根據(jù)上述材料,回答下列問題:
()下列問題中屬于可以探究的科學(xué)問題的是__________.(選填選項前的字母)
A.哪種類型的音樂更好?
B.同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積大小成正比嗎?
C.水的溫度越高,水蒸發(fā)得越快嗎?
D.不同物質(zhì)的質(zhì)量與體積比值相同嗎?
E.應(yīng)該鼓勵市民乘坐公共交通工具出行嗎?
()請根據(jù)“冬天市政交通管理部門要在冰雪路面上灑鹽”的現(xiàn)象,提出一個可以探究的科學(xué)問題:______________________________.
科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】下列與聲現(xiàn)象有關(guān)的說法中不正確的是
A. 在太空中宇航員之間不能直接對話,是因為真空不能傳聲
B. 超聲波加濕器工作時利用了聲音可以傳遞能量
C. 看電視時調(diào)節(jié)音量是為了改變聲音的響度
D. 高速公路兩旁的隔音板可防止噪聲的產(chǎn)生
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】有兩個雞蛋一生一熟,讓它們在水平桌面上以同樣的速度同時開始轉(zhuǎn)動( )
A. 生雞蛋很快停止轉(zhuǎn)動,熟雞蛋轉(zhuǎn)了一會兒才停止
B. 熟雞蛋很快停止轉(zhuǎn)動,生雞蛋轉(zhuǎn)了一會兒才停止
C. 兩個雞蛋都很快停止轉(zhuǎn)動
D. 兩個雞蛋都轉(zhuǎn)了一會兒,然后同時停止
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】把凸透鏡正對著太陽,可在距凸透鏡15cm處得到一個最小、最亮的光斑。若將某一物體放在此凸透鏡前20cm處,在凸透鏡的另一側(cè)調(diào)節(jié)光屏的位置,可得到一個( 。
A. 倒立、放大的實像
B. 倒立、縮小的實像
C. 正立、放大的實像
D. 正立、放大的虛像
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】為了有效、和平利用核裂變時所產(chǎn)生的能量,科學(xué)家們研制成了__,從而使鏈式反應(yīng)可以在人工的控制下緩慢進行,核裂變除了可以用于發(fā)電外,在軍事上還可以做成威力強大的__.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】炎熱的夏天,樹蔭下比太陽下要涼快得多,人們總喜歡在樹蔭下乘涼.樹蔭的形成是由于( )
A.光的折射 B.光的折射 C.光的直線傳播 D.光的色散
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