一個天平不等臂，為了用它準(zhǔn)確地測得某物體質(zhì)量，將天平調(diào)節(jié)好后，不動游碼，先將物體放在左盤，在右盤放克砝碼后天平平衡，再將物體放在右盤，在左盤放克砝碼后天平又平衡，則物體的真實質(zhì)量是

[　　]

A．

B．

C．

D．
答案：C
解析：

不等臂天平的原理也是杠桿，設(shè)其左端力臂為，右端力臂為，則第一次天平平衡時有；第二次平衡時有．聯(lián)立這兩個等式得出，，因，所以，則解得物體m的質(zhì)量．


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

12、在“研究杠桿平衡條件”實驗中
（1）實驗前出現(xiàn)圖甲所示情況，為了使杠桿在水平位置平衡，應(yīng)將杠桿左端的螺母向
右
調(diào)（填“左”或“右”）
（2）實驗過程中出現(xiàn)圖乙所示情況，為了使杠桿在水平位置平衡，這時應(yīng)將右邊的鉤碼向
右
（填“左”或“右”）移動
2
格．
（3）圖乙中杠桿水平平衡后，在杠桿左右兩邊鉤碼下同時加一個相同的鉤碼，這時杠桿將
順時針轉(zhuǎn)動
．（填“保持水平平衡”、“順時針轉(zhuǎn)動”或“逆時針轉(zhuǎn)動”）
（4）物理課本中有這樣一句話“托盤天平是支點在中間的等臂杠桿，天平平衡時砝碼的質(zhì)量等于被測物體的質(zhì)量”．實際上使用天平經(jīng)常同時用到砝碼和游碼，此時被測物體的質(zhì)量應(yīng)
大于
砝碼的質(zhì)量（填“大于”“小于”或“等于”）．
（5）如圖丙所示的案秤是個不等臂杠桿，請你根據(jù)杠桿的平衡條件，說明用幾個不重的砝碼就能平衡盤中重得多的貨物的道理
動力臂大，所用動力就小
．

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科目：初中物理 來源：物理教研室 題型：013

一個天平不等臂，為了用它準(zhǔn)確地測得某物體質(zhì)量，將天平調(diào)節(jié)好后，不動游碼，先將物體放在左盤，在右盤放克砝碼后天平平衡，再將物體放在右盤，在左盤放克砝碼后天平又平衡，則物體的真實質(zhì)量是

[　　]

A．
B．
C．
D．

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科目：初中物理 來源：2012年蘇教版初中物理九年級上11.1杠桿練習(xí)卷（解析版） 題型：實驗題

在“研究杠桿平衡條件”實驗中

（1）實驗前出現(xiàn)圖甲所示情況，為了使杠桿在水平位置平衡，應(yīng)將杠桿左端的螺母A向_____　　　　　調(diào)（填“左”或“右”）

(2）實驗過程中出現(xiàn)圖乙所示情況，為了使杠桿在水平位置平衡，這時應(yīng)將右邊的鉤碼向_　　　　（填“左”或“右”）移動　　　　格。

（3）圖乙中杠桿水平平衡后，在杠桿左右兩邊鉤碼下同時加一個相同的鉤碼，這時杠桿將　　　　　。（保持水平平衡/順時針轉(zhuǎn)動/逆時針轉(zhuǎn)動）

（4）物理課本中有這樣一句話“托盤天平是支點在中間的等臂杠桿，天平平衡時砝碼的質(zhì)量等于被測物體的質(zhì)量”。實際上使用天平經(jīng)常同時用到砝碼和游碼，此時被測物體的質(zhì)量應(yīng)　　　　砝碼的質(zhì)量（填“大于”“小于”或“等于”）。

（5）如圖所示的案秤是個不等臂杠桿，請你根據(jù)杠桿的平衡條件，說明用幾個不重的砝碼就能平衡盤中重得多的貨物的道理　　　　　　　　　　　　　。

 

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科目：初中物理 來源：2005年湖北省武漢市中考物理試卷（解析版） 題型：解答題

在“研究杠桿平衡條件”實驗中
（1）實驗前出現(xiàn)圖甲所示情況，為了使杠桿在水平位置平衡，應(yīng)將杠桿左端的螺母向______調(diào)（填“左”或“右”）
（2）實驗過程中出現(xiàn)圖乙所示情況，為了使杠桿在水平位置平衡，這時應(yīng)將右邊的鉤碼向______（填“左”或“右”）移動______格．
（3）圖乙中杠桿水平平衡后，在杠桿左右兩邊鉤碼下同時加一個相同的鉤碼，這時杠桿將______．（填“保持水平平衡”、“順時針轉(zhuǎn)動”或“逆時針轉(zhuǎn)動”）
（4）物理課本中有這樣一句話“托盤天平是支點在中間的等臂杠桿，天平平衡時砝碼的質(zhì)量等于被測物體的質(zhì)量”．實際上使用天平經(jīng)常同時用到砝碼和游碼，此時被測物體的質(zhì)量應(yīng)______砝碼的質(zhì)量（填“大于”“小于”或“等于”）．
（5）如圖丙所示的案秤是個不等臂杠桿，請你根據(jù)杠桿的平衡條件，說明用幾個不重的砝碼就能平衡盤中重得多的貨物的道理______．

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