【題目】閱讀短文,回答問題:

核能的利用

在常規(guī)化石能源非常緊缺的今天,核能受到越來越高度的重視,如今美國電力的21%是來自核電.核電站的大體組成如圖所示,核材料在原子反應(yīng)堆中發(fā)生核反應(yīng)產(chǎn)生大量的熱能,冷卻劑將這些熱能帶到熱交換器將水變成水蒸汽,水蒸氣推動蒸汽輪機帶動發(fā)電機發(fā)電,最終實現(xiàn)了核能到電能的轉(zhuǎn)換.

請在下面的空格中填上適當(dāng)?shù)膬?nèi)容:

(1)從能源的分類來看,核能是屬于_______。(填一次能源二次能源

(2)發(fā)電機發(fā)電時是讓線圈在__________中旋轉(zhuǎn)而產(chǎn)生電流,這種現(xiàn)象在物理學(xué)中稱之為 現(xiàn)象。

(3)核電站所需的核能是利用原子核 (填裂變聚變)所產(chǎn)生的。該變是 。(填可控不可控

(4)如果核電站每年需要50t的核燃料,而同等規(guī)模火電站每年需要6×106t的煤炭。則6×106t的煤炭完全燃燒放出的熱量是 J (煤炭的熱值為3×107J/kg)。

(5)核電站的核廢料具有 性,對環(huán)境會造成相當(dāng)大的危害,因此要將核廢料深埋到人跡稀少的沙漠地帶,同時如何在開發(fā)新能源,又注意環(huán)境的保護(hù),是人類面臨的一大課題.

【答案】(1)一次能源 (2)磁場 電磁感應(yīng) (3)裂變 (4)18×1016 (5)輻射(放射)

【解析】

試題分析:(1)一次能源:能夠從自然界直接獲得的能量。二次能源:不能從自然界直接獲取,必須消耗一次能源才能獲得的能源。所以由以上定義知道,核能是屬于一次能源;(2)發(fā)動機的工作原理是電磁感應(yīng),即讓線圈在磁場中旋轉(zhuǎn)而產(chǎn)生電流;(3)核裂變和核聚變都能釋放能量,對于核裂變是可控的,核電站的核反應(yīng)堆是通過核裂變釋放能量的;對于核聚變是不可控制的,如氫彈爆炸就是利用核聚變。(4)根據(jù)公式Q=qm知道6×106t煤完全燃燒放出的熱量是Q=6×106×103kg×3×107J/kg=18×1016J;(5)核電站的核廢料具有放射性,對人類危害很大,必須深埋處理。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】小麗用焦距為10cm的凸透鏡做探究凸透鏡成像規(guī)律的實驗,裝置如圖所示。實驗過程中保持凸透鏡的位置不變,請回答下列問題。

(1)實驗前應(yīng)首先調(diào)節(jié)燭焰的中心、_________________、光屏中心,在同一高度。

(2)改變蠟燭的位置,使其位于20cm刻度線處,再移動光屏,使?fàn)T焰在光屏上成清晰的倒立、____________________的實像(選填放大、等大縮小

(3)在實驗(2)的基礎(chǔ)上,將蠟燭和光屏互換位置,此時燭焰在光屏上成清晰_______________的實像(選填放大、等大縮小

(4)改變蠟燭的位置,使其位于56cm刻度線處,小麗從透鏡的左側(cè)對過透鏡可以看到一個清晰的_____________的像(選填倒立正立)。利用這種成像規(guī)律可制成_________________________。

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】(7分)小陽想利用兩塊電流表和阻值已知的電阻R0測量電阻Rx的阻值。他選擇了滿足實驗要求的器材,并連接了部分實驗電路,如圖所示。

(1)請你幫小陽連接好電路;

(2)閉合開關(guān)S1、S2時,電流表A1和電流表A2的示數(shù)分別為I1、I2,請你用I1、I2和R0表示出Rx,Rx= 。

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】一位氣功大師自稱有特異功能,為此他在鋪有塑料地毯的舞臺上表演不怕電的功夫.他將一盞普通白熾燈泡接到兩導(dǎo)線頭A、B之間,燈泡正常發(fā)光;隨后將燈泡取下,氣功大師兩手分別抓住兩導(dǎo)線頭A、B,如圖所示,其助手用測電筆分別測試A、B及氣功大師的皮膚.發(fā)現(xiàn)測電筆的氖管都發(fā)光.對此表演的合理解釋是(

A.氣功大師有特異功能,確實不怕電

B.氣功大師的兩手均戴有特制絕緣手套

C.氣功大師兩手抓住兩導(dǎo)線頭之前,助手將零線斷開了

D.氣功大師兩手抓住兩導(dǎo)線頭之前,助手將火線斷開了

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示電路中,Rl的阻值為20Ω,R2的阻值為30Ω,當(dāng)S斷開時電流表讀數(shù)為 0.3 A,

(1)電源電壓為多少 V?

(2)當(dāng)S閉合時電流表讀數(shù)為多少A?

(3)當(dāng)把R3和Rl串聯(lián)接到該電源電壓上,電路中的電流為0.2 A,R3的電阻是多少Ω?

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】(6分)在探究運動和力的關(guān)系的實驗中,我們做了如圖10所示的實驗、及推理

(l)為了使小車在進(jìn)平面時初速度相同,在實驗中應(yīng)讓小車從同斜面 由靜止開始滑下。

(2)實驗表明表面越光滑,小車運動的距離 選填遠(yuǎn)、)這說明小車受到的阻力越小,速度減小得 (選填“快”或“慢”)。

(3)進(jìn)而推理得出:如果運動物體不受力,它將 。

(4)可見,力不是使物體運動的原因,力是改變物體 的原因。

(5)十七世紀(jì),伽利略通過類似的理想實驗,得出了這個結(jié)論,開創(chuàng)了實驗和

相結(jié)合的科學(xué)研究方法。

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】晨晨對光的色散、小孔成像平面鏡成像實驗進(jìn)行了復(fù)習(xí)總結(jié),并制作了知識小卡片,請你幫晨晨完成知識卡片的空缺內(nèi)容.

光的色散

小孔成像

平面鏡成像

(1)如圖所示,是光的色散的實驗裝置,在原來器材的基礎(chǔ)上再增加測量工具_ _,還可以完成課本探究_ _的實驗.

(2)小孔成像的原理是_ _,小孔成像實驗中總是成倒立的_ _(實/虛)像.

(3)平面鏡成_ _(倒立/正立)的虛像,當(dāng)物體遠(yuǎn)離平面鏡時,平面鏡所成像大小_ _(變大/變小/不變).

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】某實驗小組在測滑輪組機械效率的實驗中得到的數(shù)據(jù)如下表所示,第1、2、3次實驗裝置分別如圖中的甲、乙、丙所示。

次數(shù)

鉤碼重

G/N

鉤碼上升

高度h/m

有用功

W有/J

測力計

拉力F/N

測力計移動

距離s/m

總功

W總/J

機械

效率η

1

2

0.1

0.2

0.9

0.3

0.27

74.1%

2

4

0.1

0.4

1.6

0.3

0.48

83.3%

3

4

0.1

1.1

0.5

0.55

(1)實驗中應(yīng)沿豎直方向 拉動彈簧測力計,使鉤碼上升。

(2)比較第1次實驗和第2次實驗,可得結(jié)論:使用同樣的滑輪組,提起的鉤碼越重,滑輪組的機械效率越 span>。

(3)第3次實驗的機械效率是 。

(4)第3次實驗中動滑輪個數(shù)比第2次實驗多,把同一重物提升相同高度對動滑輪所做的額外功 (選填增大減小),因而,由第2、3次實驗可知:滑輪組的機械效率與動滑輪自重大小有關(guān)。

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】學(xué)了“浮力”知識后,小紅同學(xué)進(jìn)行了相關(guān)的實踐活動。(ρ=1.0×103kg/m3,g取10 N/kg)

(1)她選取一質(zhì)量為750 g、體積為1 250 cm3長方體木塊,讓它漂浮在水面上,如圖甲所示求木塊受到的浮力。

(2)取來規(guī)格相同由合金材料制成的螺母若干,每只螺母質(zhì)量為50 g,將螺母逐個放置在漂浮的木塊上。問:放多少只螺母時,木塊剛好浸沒在水中?

(3)她又用彈簧測力計、一只螺母做了如圖乙所示的實驗,彈簧測力計靜止時的示數(shù)為0.4 N,求合金材料的密度。

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