4．用手指頭作用在塑料圓珠筆芯，使其發(fā)生如圖變化，同時(shí)手感到痛．這個(gè)實(shí)驗(yàn)不能說明（　�。�
A．力的作用是相互的B．力可以使物體發(fā)生形變
C．力是物體對物體的作用D．壓力作用效果與受力面積有關(guān)

分析 ①力是物體對物體的作用，力的作用是相互的，一個(gè)物體對另一個(gè)物體施加力的同時(shí)，也受到另一個(gè)物體的反作用力；
②力的作用效果有二：改變物體的形狀，改變物體是運(yùn)動(dòng)狀態(tài)；
③壓強(qiáng)的大小與壓力和受力面積有關(guān)．

解答 解：
A、手感覺疼痛，原因是手對圓珠筆芯施加力的作用的同時(shí)，受到圓珠筆芯的反作用力，說明物體間力的作用是相互的．故A不符合題意；
B、圓珠筆芯發(fā)生彎曲，說明力可以改變物體的形狀．此選項(xiàng)不符合題意；
C、手對圓珠筆芯施加力的作用，手是施力物體，圓珠筆芯是受力物體，說明力是物體對物體的作用．此選項(xiàng)不符合題意；
D、這一過程中受力面積沒有發(fā)生改變，因此不能說明壓力作用效果與受力面積有關(guān)，此選項(xiàng)符合題意．
故選D．

點(diǎn)評 此題考查了力的概念、力的作用的相互性、力的作用效果等知識(shí)，是力學(xué)的基本概念或規(guī)律，難度不大．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

14．小剛同學(xué)在不同的水平路面上以不同的速度騎不同質(zhì)量的自行車時(shí)，發(fā)現(xiàn)不踩腳踏車時(shí)，自行車向前滑行的距離不同，他提出了“自行車向前滑行的距離與什么因素有關(guān)”的問題，并做出猜想：
猜想一：自行車滑行的距離可能與自行車的初速度有關(guān)；
猜想二：自行車滑行的距離可能與道路表面的粗糙程度有關(guān)；
猜想三：自行車滑行的距離可能與自行車的質(zhì)量有關(guān)；
為驗(yàn)證自己的猜想，他在水平板上搭成一斜面，并準(zhǔn)備了一個(gè)小車、一把量程為1m的刻度尺、一條毛巾、一塊棉布（毛巾、棉布質(zhì)量忽略不計(jì)）等實(shí)驗(yàn)器材，請你幫他完成下列內(nèi)容．
（1）為探究猜想一，他先后將小車從斜面不同高度處又靜止釋放，記錄小車在相同表面上滑行到靜止的距離，三次實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象如圖甲所示．（均選填“相同”或“不同”）
（2）為探究猜想二，他先后將小車從斜面相同（均選填“相同”或“不同”）高度處由靜止釋放，三次實(shí)驗(yàn)中小車最后靜止時(shí)如圖乙所示．
（3）利用現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)器材，他不能（選填“能”或“不能”）完成猜想三的實(shí)驗(yàn)探究（要求：實(shí)驗(yàn)具有可操作性）
（4）設(shè)計(jì)出探究“猜想二”的數(shù)據(jù)記錄表格．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

15．小聰在探究“冰熔化過程的規(guī)律”實(shí)驗(yàn)中，根據(jù)收集的數(shù)據(jù)繪制了如圖所示的圖象．
（1）實(shí)驗(yàn)中選取的測量工具是溫度計(jì)和秒表；
（2）①冰的熔點(diǎn)是0℃；冰是晶體 （選填“晶體”或”非晶體”）．
②冰的熔化規(guī)律是吸收熱量，溫度不變．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

12．用打氣筒給自行車輪胎打氣時(shí)，氣筒壁溫度會(huì)升高（填“升高”或“降低”），這是由于壓縮空氣做功使氣筒內(nèi)氣體內(nèi)能增加的緣故．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

19．如圖甲所示，小明在探究“杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn)中所用的實(shí)驗(yàn)器材有：杠桿、支架、彈簧測力計(jì)、刻度尺、細(xì)線和質(zhì)量相同的鉤碼若干個(gè)．
（1）實(shí)驗(yàn)前，將杠桿中點(diǎn)置于支架上，當(dāng)杠桿靜止時(shí)，發(fā)現(xiàn)杠桿右端下沉．此時(shí)，應(yīng)把杠桿兩端的平衡螺母向左調(diào)節(jié)，使杠桿在不掛鉤碼時(shí)，保持水平位置并靜止，達(dá)到平衡狀態(tài)．這樣做的好處是：便于在杠桿上直接測量力臂大�。�
（2）杠桿調(diào)節(jié)平衡后，小明在杠桿上A點(diǎn)處掛4個(gè)鉤碼，在B點(diǎn)處掛6個(gè)鉤碼杠桿恰好在原位置平衡．于是小明便得出了杠桿的平衡條件為：F1L1=F2L2他這樣得出的結(jié)論是否合理？不合理；為什么？只有一次實(shí)驗(yàn)，結(jié)論具有偶然性．
（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，小明提出了新的探究問題：“若支點(diǎn)不在杠桿的中點(diǎn)時(shí)，杠桿的平衡條件 是否仍然成立？”于是小組同學(xué)利用如圖乙所示裝置進(jìn)行探究，發(fā)現(xiàn)在杠桿左端的不同位置，用彈簧測力計(jì)豎直向上拉使杠桿處于平衡狀態(tài)時(shí)，測出的拉力大小都與杠桿平衡條件不相符，其原因是：杠桿自重的影響．若把彈簧測力計(jì)傾斜向上拉，仍使杠桿在水平位置平衡，則彈簧測力計(jì)的示數(shù)將變大．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

9．在探究“杠桿平衡條件”實(shí)驗(yàn)中

（1）將杠桿的中點(diǎn)O掛在支架上如圖甲，調(diào)節(jié)杠桿兩端螺母使杠桿在水平位置平衡，目的是便于測量力臂的大�。�
（2）杠桿平衡后，小英同學(xué)在圖乙所示的A位置掛上兩個(gè)鉤碼，用彈簧測力計(jì)拉杠桿的C點(diǎn)，使杠桿在水平位置保持平衡．當(dāng)彈簧測力計(jì)由位置1轉(zhuǎn)至位置2的過程中，桿杠在水平位置始終保持平衡（如圖乙），測力計(jì)示數(shù)將先變小后變大．
（3）完成實(shí)驗(yàn)后，小英利用杠桿的平衡條件來測量杠桿的質(zhì)量
①將杠桿的B位置掛在支架上，在B的右側(cè)掛質(zhì)量為m的鉤碼，前后移動(dòng)鉤碼的位置，使杠桿在水平位置平衡（如圖丙）．
②用刻度尺測出此時(shí)鉤碼懸掛位置E到B的距離L1和O到B的距離L2
③根據(jù)杠桿的平衡條件，可以計(jì)算出杠桿的質(zhì)量m桿=$\frac{m{L}_{1}}{{L}_{2}}$（用題目中所給物理量表示）．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

16．壓強(qiáng)計(jì)的結(jié)構(gòu)如圖所示，在“用壓強(qiáng)計(jì)探究液體內(nèi)部壓強(qiáng)的特點(diǎn)”實(shí)驗(yàn)中，用大拇指金屬盒上的橡皮膜，可觀察到壓強(qiáng)計(jì)U形管左管液面比右管液面低，在探究同種液體、同一深度液體內(nèi)部各個(gè)方向的壓強(qiáng)特點(diǎn)時(shí)，改變液體中金屬盒橡皮膜朝向的具體操作是旋轉(zhuǎn)金屬桿上方的旋鈕改變金屬盒的朝向．

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科目：初中物理 來源： 題型：計(jì)算題

13．馬航MH370至今尚未找到，據(jù)專家推測馬航MH370可能入墜約4000米深的印度洋南部海溝里，若真的如此，那里海水壓強(qiáng)為多少？（g取10N/kg，設(shè)海水的密度為1.0×103kg/m3）

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

14．“月宮一號(hào)”飛船脫離地球引力后關(guān)閉所有發(fā)動(dòng)機(jī)，在不受力的情況，由于慣性仍可繼續(xù)飛行奔向月球；在接近月球時(shí)，向前噴氣使飛船受到向后（選填“向前”或“向后”） 的力而減速，這說明了力的作用是相互的．

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同步練習(xí)冊答案