12．用打氣筒給自行車(chē)輪胎打氣時(shí)，氣筒壁溫度會(huì)升高（填“升高”或“降低”），這是由于壓縮空氣做功使氣筒內(nèi)氣體內(nèi)能增加的緣故．

分析 打氣筒對(duì)輪胎打氣的過(guò)程，是打氣筒對(duì)筒內(nèi)空氣做功的過(guò)程，會(huì)導(dǎo)致空氣內(nèi)能增大，溫度升高，同時(shí)由于熱傳遞現(xiàn)象，筒壁溫度也會(huì)升高

解答 解：用打氣筒給自行車(chē)輪胎打氣的過(guò)程是打氣筒對(duì)筒內(nèi)空氣做功的過(guò)程，對(duì)空氣做功會(huì)導(dǎo)致空氣內(nèi)能增大，溫度升高．內(nèi)能會(huì)通過(guò)熱傳遞傳給氣筒，所以氣筒壁也會(huì)發(fā)生溫度升高的情況．
故答案為：升高；做功．

點(diǎn)評(píng) 本題考查學(xué)生對(duì)物體做功現(xiàn)象和熱傳遞現(xiàn)象的理解程度．

練習(xí)冊(cè)系列答案
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3．為探究“杠桿的平衡條件”，小文準(zhǔn)備了杠桿平衡實(shí)驗(yàn)裝置1套，相同的鉤碼若干（每個(gè)鉤碼重0.5N），刻度尺、彈簧測(cè)力計(jì)各1個(gè)．
（1）小文組裝了“探究杠桿平衡條件”的裝置如圖甲，為了便于實(shí)驗(yàn)，小文接下來(lái)的操作是：向右移動(dòng)平衡螺母，使杠桿在水平位置保持平衡．
（2）如圖乙所示，若A、B、C 點(diǎn)可作為力的作用點(diǎn)．小文在A位置上掛兩個(gè)相同鉤碼，請(qǐng)說(shuō)出一個(gè)使杠桿在水平位置平衡的方法在B點(diǎn)掛3個(gè)相同的鉤碼（或在C點(diǎn)使用彈簧測(cè)力計(jì)豎直向上施加0.6N的拉力）．
（3）小文接下來(lái)繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并將收集的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)填入如表．請(qǐng)你分析表格中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，并歸納出杠桿的平衡條件．
動(dòng)力F1/N動(dòng)力臂L1/cm阻力F2/N阻力臂L2/cm
11151.510
21.520130
321045
4351.510

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

20．托起兩顆雞蛋的力大約是（　�。�
A．1NB．2NC．3ND．0.5N

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7．在汽油機(jī)的工作過(guò)程中，將機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能的沖程是壓縮沖程．若汽油機(jī)的效率為25%，工作2h消耗2kg汽油，則對(duì)外做功2.3×107J．（汽油的熱值為4.6×107J/kg）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

17．如圖所示，是探究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)示意圖．
（1）調(diào)節(jié)圖甲中的杠桿在水平位置平衡，左端平衡螺母向左移動(dòng)．
（2）杠桿平衡后，左側(cè)掛鉤碼，右側(cè)用彈簧測(cè)力計(jì)（未畫(huà)出）拉，使其在水平位置平衡，為便于測(cè)量力臂，彈簧測(cè)力計(jì)的拉力方向應(yīng)與杠桿垂直．
（3）操作過(guò)程中，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)達(dá)到量程仍不能使杠桿水平平衡，接下來(lái)合理的操作是將彈簧測(cè)力計(jì)的作用點(diǎn)向杠桿的右端移動(dòng)（寫(xiě)出一條即可）．
（4）測(cè)得一組數(shù)據(jù)，推算符合“動(dòng)力×動(dòng)力臂=阻力×阻力臂”的結(jié)論，此做法是否合理？不合理，理由是一組數(shù)據(jù)不具有普遍性．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

4．用手指頭作用在塑料圓珠筆芯，使其發(fā)生如圖變化，同時(shí)手感到痛．這個(gè)實(shí)驗(yàn)不能說(shuō)明（　�。�
A．力的作用是相互的B．力可以使物體發(fā)生形變
C．力是物體對(duì)物體的作用D．壓力作用效果與受力面積有關(guān)

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

1．在日常生活中，物理知識(shí)有著廣泛的應(yīng)用．
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（2）足球比賽中，運(yùn)動(dòng)員踢球時(shí)腳也會(huì)感到痛，這是因?yàn)榱Φ淖饔檬窍嗷サ模?br />（3）書(shū)包背帶做得較寬是為了減小壓強(qiáng)．
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2．物體間發(fā)生熱傳遞的條件是物體之間存在溫度差．人們夏天外出，帶太陽(yáng)帽或撐太陽(yáng)傘是為了防止紫外線(xiàn)，冬天手捧熱水袋是利用熱傳遞取暖，房間里的暖氣片使整個(gè)房間變暖是利用熱傳遞．

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