（1）將體積相等的實(shí)心鉛球和鐵球放在同一個(gè)水平桌面上，則鉛球的重力勢(shì)能_____（選填“大于”、“等于”或“小于”）鉛球的重力勢(shì)能（以地面為參考面，ρ鉛＞ρ鐵）

（2）小亮將鉛球拋向空中，從a點(diǎn)離手，運(yùn)動(dòng)軌跡如圖甲虛線所示，a點(diǎn)與c點(diǎn)在同一水平高度，忽略空氣阻力。若鉛球在a處機(jī)械能為E0，請(qǐng)?jiān)趫D乙中畫出反映小球離手后落至地面之前，機(jī)械能E與小球高度h大致的關(guān)系圖象。鉛球在c點(diǎn)處的速度_____（選填“大于”、“等于”或“小于”）a點(diǎn)處的速度。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源：人教版九年級(jí)物理試卷第13章《內(nèi)能》同步測(cè)試卷 題型：單選題

美麗的泉城濟(jì)南，山清水秀、景色宜人。以下泉城美景的形成，與“分子動(dòng)理論”有關(guān)的是( )

A. 趵突泉，泉水清澈見底 B. 千佛山，寺內(nèi)暮鼓晨鐘

C. 大明湖，湖面荷花飄香 D. 植物園，處處花團(tuán)錦簇

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科目：初中物理 來源：人教新版物理八年級(jí)上冊(cè)《第2章聲現(xiàn)象》單元測(cè)試卷 題型：填空題

（2分）如圖，敲擊右側(cè)的音叉，左邊完全相同的音叉也會(huì)發(fā)聲，并且把泡沫塑料球彈起，說明左邊的音叉也在 ，兩個(gè)音叉之間的傳聲介質(zhì)是 。

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科目：初中物理 來源：人教新版物理八年級(jí)上冊(cè)《第2章聲現(xiàn)象》單元測(cè)試卷 題型：單選題

關(guān)于聲音，下列說法正確的是（　�。�

A. 只要物體在振動(dòng)，我們就能聽到聲音

B. 聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度相同

C. 聲音在真空中的傳播速度為3×108m/s

D. 在公路兩旁植樹造林，能有效地減弱噪聲

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科目：初中物理 來源：廣州市越秀區(qū)2017-2018學(xué)年八年級(jí)下學(xué)期期末測(cè)試物理試卷（一） 題型：填空題

（1）小軍站在斜面頂端，如圖甲所示，已知斜面長4m，高2m。他用平行于斜面向上的70N的拉力在10s內(nèi)將100N重的物體從斜面底端勻速拉到斜面頂端，則斜面對(duì)木塊的支持力做功為___________J，拉力做功的功率為___________W。

（2）如圖乙所示，小軍講一個(gè)小球在A點(diǎn)處靜止釋放，小球下落速度越來越大，相繼經(jīng)過B、C兩點(diǎn)。若，則小球所受的重力：在AB段做的功_____________在BC段做的功，在AB段做功的功率__________在BC段做功的功率。（均選填“大于”、“等于”或“小于”）

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科目：初中物理 來源：廣州市越秀區(qū)2017-2018學(xué)年八年級(jí)下學(xué)期期末測(cè)試物理試卷（一） 題型：單選題

如圖所示，下列對(duì)浮力的求解，正確的是（ ）

A. 由甲圖可知，A物體所受浮力

B. 由乙圖可知，柱體受到的浮力

C. 由丙圖可知，物體處于靜止?fàn)顟B(tài)，此時(shí)受到的浮力一定等于

D. 由丁圖可知，雞蛋在逐漸沉入容器底的過程中，所受到的浮力逐漸變小

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科目：初中物理 來源：廣州市越秀區(qū)2017-2018學(xué)年八年級(jí)下學(xué)期期末測(cè)試物理試卷（一） 題型：單選題

現(xiàn)有一塊質(zhì)地均勻的金屬塊，密度為，質(zhì)量為m。將其分成3等份，則每一份的質(zhì)量和密度分別為

A. m， B. m， C. ， D. ，

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科目：初中物理 來源：人教新版物理八年級(jí)上冊(cè)《第1章機(jī)械運(yùn)動(dòng)》單元測(cè)試卷 題型：單選題

如圖是甲乙兩個(gè)物體做直線運(yùn)動(dòng)的速度﹣時(shí)間圖象，下列說法不正確的是（　�。�

A. 甲是勻速直線運(yùn)動(dòng) B. 乙是勻速直線運(yùn)動(dòng)

C. 甲的速度是15m/s D. 第3s時(shí)，甲、乙速度相等

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科目：初中物理 來源：2018-2019學(xué)年人教版八年級(jí)物理上冊(cè)第一章機(jī)械運(yùn)動(dòng)單元檢測(cè)題 題型：實(shí)驗(yàn)題

課堂上在“測(cè)量紙錐下落的速度”實(shí)驗(yàn)中，首先我們剪下兩個(gè)等大的圓紙片，其中一個(gè)圓紙片裁去的扇形圓心角比另一個(gè)大，再將它們粘貼成兩個(gè)錐角不等的紙錐．

要測(cè)定紙錐下落的速度，可根據(jù)原理________，先測(cè)出紙錐下落的高度和下落的時(shí)間．

在測(cè)量過程中，發(fā)現(xiàn)________較難測(cè)出，于是我們可采用增加________或換用錐角較________（大/�。┘堝F進(jìn)行測(cè)量，同時(shí)可用多次測(cè)量球平均值，可以減小誤差．

教室外的課堂也很精彩！探究“速度的變化”同學(xué)們就是在跑道上完成實(shí)驗(yàn)的，下面是某組同學(xué)在課堂上進(jìn)行米跑實(shí)驗(yàn)所記錄的甲、乙兩同學(xué)經(jīng)過各處時(shí)刻的一組數(shù)據(jù)：

甲

乙

請(qǐng)仔細(xì)分析數(shù)據(jù)，回答下列問題：

課前該組同學(xué)進(jìn)行了精心的準(zhǔn)備，他們至少應(yīng)準(zhǔn)備________只秒表．

甲、乙兩同學(xué)誰先跑過處？________，理由是________．

在整個(gè)過程中，是否出現(xiàn)了甲乙交替領(lǐng)先的場(chǎng)面？為什么？________．

請(qǐng)計(jì)算出乙同學(xué)米跑全程的平均速度____________．（寫出必要的計(jì)算過程）

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同步練習(xí)冊(cè)答案