4．2016年5月21日，“情歌王子”張信哲在洋湖濕地公園傾情演唱，歌聲通過空氣傳入現(xiàn)聲觀眾的耳朵，根據(jù)聲音的音色可以識別不同的伴奏樂器，如圖是有“城市血管醫(yī)生”之稱的聽漏工用聽音棒接觸地面，檢查地下水管是否漏水，這說明聲可以傳遞信息，他們常在凌晨車輛稀少時段檢查，這是為了減弱噪聲帶來的干擾．

分析 （1）聲音是由物體的振動產(chǎn)生的；聲音的傳播需要介質(zhì)；音色是聲音的本質(zhì)與特色，它與發(fā)聲體的材料和結(jié)構(gòu)有關(guān)，我們根據(jù)音色能辨別物體
（2）傳遞信息是聲音特點的一種，人們可以根據(jù)不同的聲音得到不同的信息．聲音也可以傳遞能量；一般情況下，在固體中聲速最大，液體中其次，氣體中聲速最��；同種介質(zhì)中，聲速和介質(zhì)溫度有關(guān)，所以固體傳聲的效果好；

解答 解：
張信哲發(fā)出聲音是通過空氣傳播到我們的耳朵；我們是根據(jù)聲音的音色辨別出不同樂器發(fā)出的聲音的．
聽漏工用聽音棒接觸地面，檢查地下水管是否漏水，根據(jù)聽音棒發(fā)出聲音的不同，得到地下水管是否漏水的信息，這說明聲可以傳遞信息；
由于地下水管漏水時發(fā)出的聲音的響度較小，在凌晨且車輛稀少時段檢查，可以避免噪聲的干擾；聽音棒是固體，傳聲效果好，能增大聲音的響度，使聲音聽起來更大；
故答案為：空氣；音色；信息；噪聲．

點評 通過在音樂廳聽音樂會，考查了聲音的發(fā)生、以及聲音的特性等，體現(xiàn)物理和生活的密切關(guān)系．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

15．在探究“杠桿的平衡條件”的實驗中，采用如圖所示的裝置．
（1）實驗時，應(yīng)先調(diào)節(jié)平衡螺母，使杠桿在水平位置平衡，這樣做的好處是便于在杠桿上直接讀出力臂．
（2）若不計杠桿質(zhì)量和摩擦且杠桿刻度均勻，每個鉤碼質(zhì)量都相同，在C點掛2個鉤碼時，在D點應(yīng)掛4個鉤碼，杠桿才能恢復(fù)平衡．
（3）若鉤碼所掛位置不動，將左邊的鉤碼拿掉一個，要使杠桿仍保持平衡狀態(tài)，應(yīng)將右邊的鉤碼拿掉2個．
（4）由此，總結(jié)出杠桿的平衡條件為：F1L1=F2L2．
（5）實驗做三次的目的是找普遍規(guī)律．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

15．如圖所示的是小紅同學測量牛奶密度的實驗步驟與結(jié)果．
（1）測量前，應(yīng)把天平放在水平臺上，將游碼移至零刻度線處，然后調(diào)節(jié)平衡螺母、使天平橫梁平衡．
（2）根據(jù)小紅的實驗可知：空杯的質(zhì)量是30g，牛奶的質(zhì)量為112.4g，牛奶的體積為100cm3，牛奶的密度是1.124×103kg/m3．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

12．某小組在探究影響水果電池電壓的因素時，將不同的水果電池分別接通相同的音樂芯片時發(fā)出的聲音不同，由此猜想，水果電池的電壓可能與水果的大小、電極的材料或電極插入的深度有關(guān)，于是用如圖所示的裝置分別進行了如下實驗：小明用同一個檸檬制成水果電池，沿著電極插入的方向不斷慢慢地切去外側(cè)的部分檸檬，分別測出電壓值；小芳只將鋅片分別換成外形相同的鋁、鐵等金屬片且保持電池插入同一檸檬的深度和距離相同，分別測出電壓值并記錄在如表中，請你解答下列問題：
電極材料銅和鋅銅和鋁銅和鐵
電壓U/V0.880.600.46
（1）小明的操作是在探究水果電池的電壓與水果大小的關(guān)系．
（2）小芳的實驗可得出在水果的大小和電極插入的深度相同時，水果電池電壓與電極的材料有關(guān)．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

19．在下列操作過程中，鐵塊的質(zhì)量發(fā)生變化的是（　�。�
A．磨掉一個角B．熔化成鐵水C．軋成薄鐵片D．從地球運到月球

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

16．“霜降”是農(nóng)歷二十四節(jié)氣之一，它含有天氣漸冷、初霜出現(xiàn)的意思．霜真是從天而“降”嗎？經(jīng)歷了物態(tài)變化的學習，請判斷霜的出現(xiàn)是因為空氣中的水蒸氣發(fā)生了下列哪種物態(tài)變化所致（　�。�
A．熔化B．凝固C．凝華D．液化

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

13．如圖所示，分別是小明和小芳探究“冰熔化特點”的實驗裝置．請回答下列問題：
（1）為了使試管中的冰受熱均勻，他們需要去找一些顆粒較小（選填：“大”或“小”）的純冰．
（2）小明正確組裝好實驗器材后，剛點燃酒精燈加熱時（如圖1甲所示），他觀察到溫度計的示數(shù)是-4℃．
（3）實驗完成后，小明根據(jù)實驗數(shù)據(jù)繪制了冰熔化過程中溫度隨時間變化關(guān)系的圖象（如圖所示），分析圖象可知：①當對冰加熱到第4分鐘時，試管內(nèi)的物質(zhì)處于固液混合態(tài)（選填“固”、“液”或“固液混合”）；②冰在熔化過程中雖然持續(xù)吸收熱量（選填：“吸收”或“放出”），但溫度保持不變．（4）小芳用相同的酒精燈對同質(zhì)量的冰加熱（如圖1乙所示），實驗結(jié)束后她根據(jù)數(shù)據(jù)繪制了如圖2所示的溫度隨時間變大大致關(guān)系的圖象，根據(jù)圖象3可知，冰熔化時溫度不斷上升，于是小芳認為：冰沒有固定熔點，屬于非晶體．小芳的這一實驗過程得出的觀點是否可信？不可信，依據(jù)是小芳的實驗裝置在加熱過程中未采用水浴法，加熱過程中冰塊熔化過快，因此溫度計的示數(shù)持續(xù)升高．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

14．一滴質(zhì)量為0.02g 的水珠，從70m的高空落下，不考慮水的質(zhì)量變化．假設(shè)水的重力做的功全部轉(zhuǎn)化成內(nèi)能，其中60% 被水吸收，水溫能升高0.1℃．[c水=4.2×103J/（kg•℃），g=10N/kg]．

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